人教版三年级道德与法治上册1学习伴我成长 教案.docx
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人教版三年级道德与法治上册1学习伴我成长教案
1.部编人教版三年级道德与法治上册:
1.学习伴我成长教案
2.学习伴我成长教案
教学目标
1.知识与能力:
培养学习意识,掌握学习的途径和方法。
2.情感与态度:
体会学习处处有收获,只要做学习的有心人,就能学到很多知识。
3.行为与习惯:
学会处处学习,增强学习的兴趣和自觉性,提高合作交流的能力。
4.过程与方法:
通过学习,掌握各种本领,不断获得成长。
教学重点:
在成长中不断学习,不断进步。
教学难点:
从大人们的学习中获得鼓励和动力,感受到学习将伴随人的一生,需要时时学习,处处学习。
教学过程:
一、导入课题
师:
从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
【设计意图:
通过学生回忆自己的学习、成长经历,引导学生不断学习新事物、新本领。
】
二、讲授新课
活动一:
学习小调查
师:
同学们,有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领?
你是向谁学的?
你有什么感受和体会?
生1:
我会洗衣服,是向爸爸学的,我感受到自己的事情应该自己做。
生2:
我会做手工,是向同桌学的,我感到同学之间充满关爱,非常开心。
生3:
我会背古诗,是我看书学的,我感受到自己进步的快乐。
师:
同学们可真棒!
能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表,说一说家里和周围的大人们都在学什么,他们是怎么学会的。
生1:
奶奶通过认真观察和反复临摹实物,学会了画画。
生2:
老师通过学习网上教程,学会了制作精美的多媒体课件。
生3:
爸爸妈妈通过参加家长学校培训课,学会了如何与子女沟通、交流、学习。
生4:
爷爷通过学习科技书上的知识,学会了如何科学育种。
师:
大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?
生:
社会不断发展进步,人们只有时时学习,处处学习,不断提升自己的能力,才能更好地适应社会。
【设计意图:
让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况,明确学习将伴随人的一生,时时可以学习,处处可以学习,从而在学习中不断进步,在进步中获得成长。
】
活动二:
鼓励中学习
师:
同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句,下面我们来进行一个小组比拼吧。
(小组之间自由讨论)
师:
下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。
组1:
学习知识要善于思考,思考,再思考。
一—爱因斯坦
组2:
好好学习,天天向上。
——毛泽东
组3:
加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。
—周恩来
组4:
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
—屈原
师:
同学们可真棒,收集了这么多有关学习的名言警句。
下面把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上,送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。
【设计意图:
让学生通过制作书签,了解积累更多的课外知识,同时在相互鼓励之中不断学习和成长。
】
活动三:
玩要中学习
师:
生活处处有学问,只要我们愿意学习,就能掌握越来越多的本领。
同学们,你们看这是什么?
(展示折叠好的千纸鹤图片)
生:
千纸鹤!
师:
有没有同学会制作千纸鹤?
不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤?
生:
想!
师:
下面,让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧!
(展示千纸鹤的制作教程)
(学生自由制作千纸鹤,并相互帮助学习,教师巡视指导,让学生在制作过程中感受到学习的多样性,体会到合作学习的乐趣)
师:
同学们可真聪明,这么快就学会制作千纸鹤了。
下面,请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧!
有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢?
生1:
我想送给同桌,因为他教会了我一道数学题。
生2:
我想送给妈妈,因为她每天叫我起床。
生3:
我想送给老师,因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师:
同学们真棒!
你们不仅学会了制作千纸鹤,而且学会了感恩同学,感恩父母,感恩老师。
我相信你们以后能够学会更多的知识和技能,并将其运用到生活和学习之中。
【设计意图:
让学生通过学习制作千纸鹤,培养动脑动手能力,并体会到玩耍中学习的乐趣.】
活动四:
做事中学习
(课件展示一些美食图片)师:
同学们,这些美食图片中有你们喜欢吃的菜吗?
生:
有!
师:
谁愿意说说自己最喜欢吃的菜?
生1:
鱼香肉丝!
生2:
油焖大虾!
师:
你们这么喜欢吃这几道菜,那你们知道这几道菜是怎么做的吗?
请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。
生1:
师:
既然大家已经知道了这些菜的做法,那么老师今天留一个课外小作业,请你们每个人回家以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作,然后与家人分享,随后把制作过程或者你们的一些感受写到周记里面。
【设计意图:
让学生通过讨论莱谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜,增强自信心和自豪感。
同时与家人分享制作过程和感受,形成一次很好的交流。
】
三、课堂总结
同学们,未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富多彩的课外实践正在一点一点地向我们展开,我想只要同学们努力学习,就一定能够掌握更多的知识,学会更多的本领。
部编人教版三年级道德与法治上册:
2.我学习,我快乐教案
2.我学习,我快乐教案
教学目标
1.知识与能力:
通过各种体验活动,了解学习的趣味性;能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.情感与态度:
通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。
3.行为与习惯:
勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。
4.过程与方法:
在体验活动过程中,体会学习的快乐;在解决学习问题的过程中,掌握克服困难的方法。
教学重点:
了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点:
以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难,不气馁。
教学过程
一、导入新课
我们从出生到进入学校学习,几乎每天都在接触新事物,都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的,学习并不枯燥。
说说你在学习的过程中有过什么有趣的经历吧?
【设计意图:
让学生通过回忆自己的学习生涯,发现学习的乐趣。
】
二、新知讲解
师:
在刚才的小组讨论中,老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?
生:
好!
(教师陈述比赛规则:
请每个小组选出一名代表,开展接龙比赛,要求后一个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
)
(学生分小组进行成语接龙比赛,并评选出最后胜利的一组)
师:
请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧!
生1:
如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。
生2:
回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下去。
每一个成语的最后一个字不要太生僻,如果组词都不好组的话,成语就更难接上了。
生3:
比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
【设计意图:
通过集体游戏的形式,为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。
这样既激发了学生参与学习的积极性,又增强了学生的自信心,从而突出了教学重点。
】
三、感受学习的快乐
师:
回想一下,在你们学习的过程中,有没有发生哪些印象深刻的事情呢?
生1:
在学习书法的过程中,周末容易松懈,我坚持做到不睡懒觉,勤于练习。
生2:
在学习唱歌的过程中,一开始经常跑调,想放弃学习,后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。
师:
同学们,你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢?
生:
有!
师:
那么,你们在各种学习中体会到哪些快乐呢?
生1:
我在努力学习书法的过程中,书法水平有了很大提高,感受到进步的快乐。
生2:
我在不断练习唱歌的过程中,发音和声调越来越准确,心情越来越舒畅。
师:
读书也是一种快乐的学习活动。
下面请你向同学推荐几本好书,再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听,然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。
(学生小组讨论)
师:
相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快
乐,让我们一起来做书签吧,然后摘抄上自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。
(学生制作书签,教师巡视指导)
【设计意图:
通过师生的互动交流,让学生感受到学习给自己带来的乐趣,同时引导学生与同学一起分享学习的成果。
】
四、战胜困难更快乐
师:
每个人在学习过程中都会遇到一些困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧!
生1:
遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2:
总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。
生3:
看着看着书就犯困,容易半途而废。
师:
看来大家在学习中遇到了不少的困难,那有没有人愿意帮他们出出主意呢?
生1:
遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。
生2:
遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师:
同学们说得很对!
当我们在学习中遇到困难的时候,要想方设法地克服困难,这样我们就能获得更大的快乐。
【设计意图:
让学生勇于面对学习中遇到的困难,并且想办法克服困难,获得更大的快乐。
】
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们感受到学习的快乐,认识到即使遇到困难,也不要轻言放弃,要想方设法地克服困难,从而获得更大的快乐。
板书设计
学习的快乐
我学习,我快乐战胜困难更快乐
部编人教版三年级道德与法治上册:
2《我学习,我快乐》名师教案
2《我学习,我快乐》名师教案
教学目标:
1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。
教学重、难点:
教学重点:
学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。
教学难点:
明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。
课前准备:
教师:
课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副,学生活动所需计时器。
学生:
衣服外套。
教学过程:
一、新课导入
问题导入:
你觉得学习快乐吗?
为什么?
学生交流:
学生思考,举手回答问题,并说明原因。
二、新知讲授
活动一:
学习的快乐
教师:
你玩过“词语接龙”的游戏吗?
让我们一起体验一下吧!
师生互动:
师生共同玩游戏。
教师:
我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。
在这样的学习中,你感到快乐吗?
学生活动:
比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。
教师:
仔细阅读教材P9图文,回答问题:
你曾经体验过这些同学的快乐吗?
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流:
回答问题。
教师:
读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流:
小组分享,小组代表汇报。
师生互动:
让我们一起做书签吧!
并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。
活动二:
战胜困难更快乐
教师:
每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?
我们应该怎么做呢?
学生交流:
小组合作讨论。
教师总结:
“世上无难事,只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。
教师:
一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示?
你有过战胜困难的经历吗?
与大家分享一下。
学生交流:
思考并分享经历。
教师:
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?
哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。
教师:
遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?
学生交流:
遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事
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