中考化学试题II 卷Word文档格式.docx
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3.(2分)(2017•聊城)归纳总结和逻辑推理是化学学习中常用的思维方法.下列归纳推理正确的是()
A.二氧化碳气体和氧气都能用浓H2SO4干燥
B.Na2CO3溶液和NaNO3溶液都能使无色酚酞试液变红
C.稀有气体可做保护气,则可做保护气的一定是稀有气体
D.中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应
4.(2分)下列化学用语表达正确的是()
A.硫离子:
S﹣2
B.钠原子结构示意图:
C.两个氮分子:
2N
D.氧化铝:
Al2O3
5.(2分)甲醛(CH2O)可用作农药和消毒剂,下列说法错误的是()
A.从类别上看:
甲醛属于化合物
B.从变化上看:
甲醛在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水
C.从宏观上看:
甲醛由碳、氢、氧三种元素组成
D.从微观上看:
1个甲醛分子由1个碳原子、1个氢分子和1个氧原子构成
6.(2分)从水分子分解示意图中我们能获得许多信息,其中描述错误的是
()
A.这是一个化合反应
B.水分解时元素的种类不变
C.氢分子能保持氢气的化学性质
D.在化学变化中原子是最小的粒子
7.(2分)将5.6g铁粉投入到溶质的质量分数为10%的硫酸铜溶液中,两者恰好完全反应,则所得溶液中金属离子与水分子的个数比为()
A.1:
9
B.1:
80
C.7:
180
D.19:
8.(2分)下列成语含化学变化的是()
A.掩耳盗铃
B.木已成舟
C.死灰复燃
D.冰雪消融
9.(2分)“低碳”是一种生活理念,也是一种生活态度。
下列做法中不符合“低碳”要求的是()
A.提倡骑自行车、乘公交车出行
B.优化建筑设计,减少空调使用
C.多挖煤、多发电,加快经济发展
D.少用一次性餐具、塑料袋
10.(2分)(2011•百色)“吃得健康,用得放心”是人们普遍的生活追求,下列说法不正确的是()
A.霉变的花生清洗后也不能食用
B.在馒头中加入铬酸铅等物质使它“染色”
C.少用塑料袋有利于防止“白色污染”
D.凉拌黄瓜加入食醋有利于维生素C的吸收
11.(2分)对下列现象的解释或结论错误的是()
A.水结成冰——分子大小改变
B.氢气燃烧——分子本身改变
C.湿衣服晾干——分子不断运动
D.空气受压体积变小——分子间间隔变小
12.(2分)(2013•南通)运用分类思想认识物质,下列说法正确的是()
A.柠檬酸、碳酸均属于酸,它们都能使石蕊溶液变红
B.氮气、氢气均属于非金属单质,它们都能在氧气中燃烧
C.氧化钙、氧化铝均属于金属氧化物,它们都易溶解于水
D.硝酸铵、氯化铵均属于铵盐,它们都能跟碱性肥料混合使用
13.(2分)如图,将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,过了一会儿高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭,同时还观察到茶杯内壁变黑.由此我们可以得到启发:
从着火燃烧的房间逃离时,下列做法中不正确的是()
A.用湿毛巾捂住鼻子
B.成站立姿势跑出
C.伏低身子逃出
D.淋湿衣服爬出
14.(2分)下列说法符合质量守恒定律的是()
A.50g高锰酸钾加热充分反应后,剩余固体的质量小于高锰酸钾的质量
B.100g冰溶解后得到相同质量的水
C.10g食盐完全溶解在50g水中,得到60g食盐溶液
D.一杯水暴露在空气中一段时间后水分蒸发了,质量减少了
二、实验题(共1题;
共8分)
15.(8分)如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置.主要操作是:
在实际容积为150mL的集气瓶里,先装进50mL的水,再按图连接好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃.(白磷40℃即燃烧,燃烧产物与红磷燃烧产物相同且易被水吸收)
(1)该实验中白磷需稍过量,目的是________.
(2)白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中,集气瓶内水面的变化是________;
若实验成功,最终集气瓶中水的体积约为________mL.
(3)该实验还可推论出氮气的性质是:
氮气________(填难或易)溶于水,其化学性质(填“活泼”或“不活泼”).________
(4)集气瓶里预先装进的50mL水,在实验过程中起到的作用有_____(填写序号)
A.加快集气瓶内气体冷却
B.液封导气管末端以防气体逸出
C.吸收五氧化二磷.
三、填空题(共1题;
共7分)
16.(7分)化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识.
(1)醋酸具有挥发性,打开盛装醋酸的瓶盖,会闻到酸味,这是由于分子具有________的性质,醋酸的pH________7(填“>”“<”或“=”).
(2)用洗涤剂清洗油污,是利用了洗涤剂的________作用.
(3)牛奶中富含的营养物质是________,牛奶常用无毒的聚乙烯塑料袋包装,聚乙烯塑料属于________(填序号).
①金属材料
②无机非金属材料
③合成材料
(4)我国是世界钨矿蕴藏量最多的国家,工业上常用黑钨矿与碳酸钠作原料制得钨酸钠(Na2WO4),它的水溶液可以与盐酸反应得到不溶性的钨酸(H2WO4),此反应的化学方程式为________,钨酸受热可以得到纯度较高的三氧化钨(WO3);
在高温条件下,用氢气还原三氧化钨可获得高纯钨,写出该反应的化学方程式________.
四、综合题(共1题;
共6分)
17.(6分)铜锈,俗称“铜绿”,主要成分是Cu2(OH)2CO3。
课外活动小组围绕铜生锈的条件展开探究:
(1)(查阅资料)二氧化碳易与氢氧化钠溶液发生化学反应,生成碳酸钠和水。
提出问题)铜在什么条件下会生锈?
(假设猜想)根据铜锈主要成分的化学式,猜想铜生锈可能是铜与空气中水、氧气、________共同作用的结果。
(2)(探究过程)小组同学设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如上图所示:
实验进行较长一段时间后,观察现象可发现________(填序号)试管中的光亮铜片最先生锈。
B试管中氢氧化钠溶液的作用________。
(3)(评价与改进)我认为课外小组设计的实验不够完普,若要得出正确结论,还要补充的一个实验是(也可在上面方框内画图表示)________
(4)(反思与小结)补充实验后,通过实验证明了原猜想正确,则铜生锈变成铜绿的化学方程式为________
(5)(拓展应用)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法为________。
五、推断题(共1题;
18.(6分)下图中A、B、C、D、E、F分别表示初中化学常见的六种物质,B、C、D、E分别属于酸、碱、盐、氧化物四种类别中的一种,A是目前提取量最大的金属,B由两种元素组成,C是大理石的主要成分。
(图中用“—”表示两种物质之间能发生化学反应,用“→”或“
”表示一种物质能转化为另一种物质,部分反应物和生成物及反应条件已略去,图中部分反应需要在溶液中进行,物质是溶液的只考虑溶质)。
请回答下列问题。
(1)分别写出A、C、E、F物质的化学式
A________C________E________F________。
(2)写出B与C发生反应的化学方程式________。
(3)写出过量A的粉末与B发生反应的实验现象________。
六、科学探究题(共1题;
19.(8分)某淡黄色的颗粒状固体,其化学性质比较活泼,在通常状况下能跟许多物质发生化学反应.例如:
它与CO2反应时,只生成了Na2CO3和O2,它与稀盐酸反应时,只生成了NaCl、H2O和O2.上课时,老师做了如下实验:
a.取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中,可观察到产生了一种无色无味的气体;
b.再向试管中滴加几滴酚酞试液,可观察到烧杯中溶液变红.
根据实验现象,回答下列问题:
(1)淡黄色的颗粒状固体中一定含有________元素.你做出这个判断的理由是________.
(2)同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一,提出了以下几种假设:
①该气体是CO;
②该气体是H2.请你推测该气体还可能是________(写化学式).
(3)设计一个实验,证明你在
(2)中的推测(写出方法、现象和结论).
七、计算题(共1题;
共10分)
20.(10分)(2011•钦州)现有一瓶硫酸溶液,为测定其溶质的质量分数,取该溶液98g于烧杯中,逐渐加入足量的氯化钡溶液,反应中物质间的质最关系如图所示.
请计算:
(1)原硫酸溶液中溶质的质量分数.
(2)若取一定量该硫酸溶液配制50g溶质的质量分数为7%的稀硫酸,需加入水的质量是多少?
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
15-2、
15-3、
15-4、
16-1、
16-2、
16-3、
16-4、
17-1、
17-2、
17-3、
17-4、
17-5、
18-1、
18-2、
18-3、
19-1、
19-2、
19-3、
20-1、
20-2、
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