Unit1Thekingsnewclothes教案新译林版Word文档下载推荐.docx
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1.单词clothes,foolish,ear,point,laugh,through,agic,clever的读音
故事中人物语气的朗读。
教学难点:
1.故事中大量形容词的理解和运用。
学生在了解故事的基础上,复述故事。
教学
准备图片、光盘、录音机。
教学过程
教师活动学生活动备注
Step1.Learningais
能听懂、会读、会说:
cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethe.Theingisn’tearinganyclothes.
Step2.ar-up
FreetalT:
eletoschool.Nicetoseeyouagain.ehaveahappysuerholiday.
hatdoyouoftendoduringthesuerholiday?
hatdidyoudothissuerholiday?
从一般现在时引出一般过去时,学生对过去时有初步的了解。
Step3Presentation&
Practice
Afunnytest.
Loo,thereisaboxinyhand.Andit’saagicbox.Thereissoechocolateinit.Thecleverchildrencanseethe.Thefoolishchildrencan’tseethe.Doyouanttobethecleverchildrenorthefoolishchildren.Teachtheneords:
cleverandfoolish.
canyouseethechocolate?
Good,youareallhoneststudents.
Shothepictureoftheing.hoisthean?
Heisveryrich.Hehasanyanyclothes.Heliesbeautifulandneclothesveryuch.
TodayI’lltellyouastoryabouttheingandhisneclothes.Doyounothestory?
PPT呈现课题:
Theing’sneclothes带读课题
简单介绍作者及相关知识。
horotethestory?
hereishefro?
hatelsestoriesdoyouno?
出示卖火柴的小女孩的图片,简单介绍里面的知识。
从而引出课文:
Buttheingisveryrich,hehasalotofoney,hecanhavealotofdelicious
food.Hedoesn’tcareabouthiscountryandhispeople.Hejustlietheneclothes.
Nolet’slistenandorderthepictures.
hendidthestoryhappen?
yes,anyyearsago.Longlongago.
Teachtheord:
ago
拓展训练:
两天前、3小时前andsoon.
这些时间都表示过去,表示一般过去时
a-asis-asare-ere带读
Frothestory,enothat,thereaing.Theretoen,theycheats.Therealotofpeopleinthestreet.Therealittleboy,hehonest.
Readthesentencestogether.
Good,let’satchthecartoonandansersoequestions.
Q1:
hatindofclothesdidthetoanshotheing?
hytheycalledtheagicclothes?
Q2:
hatdidtheingdoafterearing
theneclothes?
Teachthephrase:
althrough
Didthepeopleinthestreetlietheneclothes?
hatdidtheysay?
Q3:
hosaidthetruthatlast?
yes,hepointedattheingandlaughed.
canyoubethelittleboyandsaytotheing?
Readthestoryandfindouttheordliethis‘visited’实意动词的过去式通常在动词后面加ed
读音归类:
Readafterthetape.
0.Readaftertheteacher.
1.Readtogether.
完成书后练习。
3.Trytoactthestory.
Letthestudentsnothelearningaisofthisclass.
Thanyou,r.Lee
Ioften...
Iplayedfootball.
I…
PPT呈现agicbox
Thecleverchildren.
No,ecan’t.
Tolearntheords:
clever,foolishandhonest
Heistheing.
yes,it’stheing’sneclothes.
生跟读课题。
Anderson.
Denar.
提前让学生准备这些知识。
学生按所听内容排序。
Longlongago
todaysagothreeyearsago.
Fourstudentsagroupandpletetheblans.
Readaftertheteacher.
agicclothes.
cleverpeoplecanseethe.
Foolishpeoplecan’tseethe.
Healedthroughthestreetinthecity.
yes,theydid.hatbeautifulclothes!
.
hatdoyouthinofthepeople?
Alittleboy.
shoed,aled,looed,shouted,pointedandlaughed
shoed
aledlooedlaughed
visitedshoutedpointed
Readthestory.
Dosoeexercises.
作业
设计
Hoeor:
Recitethestory.
copytheneordsandtrytoreeberthe.
板书
Theing’sneclothes
教材第1章第节/课2第课时作者孙磊
要求通过教师的帮助,能够了解并运用过去式。
目标1.学生掌握动词过去是的规则
学生能用一般过去时进行对话和表演
学生能试着谈论过去的经历
难点1.学生掌握动词过去是的规则
准备,头饰,光盘,卡片
Step1Revision
Revisetheordsandphraseclever,foolish,laugh,pointat,shout.Payattentiontothespelling.
T:
Lastclasselearntastoryaboutaingandhisneclothes.Looattheboy.Hepointedattheingandlaughed.hy?
yes.Theingasfoolish.Doyouliethestory?
Let’sreadtheholestorytogether.
Step2Graartie
FrothestoryenoLonglongago,thereasaing.Theingliedneclothes.hocanreadtheordsandsentencesliethis.教师示范朗读,纠正发音,学生练习读。
板书is-as,lie-lied。
Let’sreadthefolloingsentencesingroups.Dividetheclassintogroupsoffour.Theyshouldreadthesentencesloudly.呈现Graartie中的句子,让学生在小组里读一读。
Underlinetheordsas,ere,visited,lied,looed,pointedshouted,laughed.划出句中的动词过去式。
Letthestudentstrytoreadtheseordscorrectly.Theyayhelptoeachother.Thenlatertheteacherhelp.学生组内朗读,互相纠正读音。
教师帮助。
组内讨论并总结动词过去式的发音规则即变化形式。
Report.小组代表发言总结。
教师总结。
)一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。
一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
引导学生找出句子中的时间标志语,并板书。
longlongago,oneday。
补充:
yesterday,lastnight,threedaysago。
)Be动词在一般过去时中的变化:
a和is在一般过去时中变为as。
are在一般过去时中变为ere。
)动词过去式变化规则:
.一般在动词末尾加-ed,如:
point-pointed,shout-shouted
.以不发音的e结尾加-d,如:
lie-liedlive-lived
)过去式“-ed”的发音规则
动词词尾为“t,d”时,发/id/音,
ant→antedneed→needed
动词词尾为清辅音时,发/t/音。
help→helpedlaugh
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