高一语文上学期课时同步作业12Word下载.docx
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③跌跌撞撞:
④惨不忍睹:
⑤相濡以沫:
________________________________________________________________________
⑥黑魆魆:
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4.近义词辨析
(1)强烈·
剧烈
辨析:
“强烈”着重指强而有力,也指程度强,浓度大,使用范围较大,能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反映等,也形容欲望、愿望、感悟、要求等。
“剧烈”指猛烈,厉害。
例句:
商品价格波动越________,进行价格风险管理的需求也就越________。
从交易所来看,商品价格的波动加剧,吸引了投资者重新入场,扭转了持仓量急速下降的趋势。
(2)磋商·
商量
“磋商”指反复商量,仔细讨论。
用于较正式场合。
“商量”指交换意见。
前者不可跟宾语,后者可以。
陈云林一行随后下榻台北圆山饭店,在今天下午,两会负责人举行了预备性________,________有关协议的基本框架和主要内容。
一、整体感知
1.结合文本,谈谈报告文学的特点。
2.本文主要选取了哪几个点来写灾后状况?
二、深层探究
3.地震后的看守所是怎样的?
犯人为什么没有逃跑,反而去救人?
4.“大户”是怎样形成的?
“大户”的解体说明了什么?
三、技法迁移
点面结合
文本回顾] 看守所中,所有囚犯抢险是“面”,给高师傅做人工呼吸的年轻犯人是“点”;
盲人居住区,盲人整体协作是“面”,资希圣的具体言行是“点”。
技法点拨] 向水面投一粒石子,一圈圈波纹就从石子入水的“点”向外漾开,渐去渐远,这圆形的“面”和“点”组成一幅和谐的图景。
春来时,万木竞发,成了一片绿的海,如果在这“海”面上点缀上几朵红花,这“点”和“面”又将会是怎样的一幅动人的画面!
把这个生活图景移植到作文上,就成了“点面结合”的写法。
“面”是俯视图,给人以开阔宽广的视野;
“点”是特写镜头,给人以具体深刻的印象。
“点”是主要材料、典型材料,要详写细写;
“面”是次要材料、一般材料,要略写概括写。
行文只有点面结合才能详略得当,重点突出。
技法运用] 请运用“点面结合”的方法,写一个片段,描写生活中的一个场景。
第2课时 测试与反馈
(分值:
50分)
一、基础知识(12分,每小题3分)
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )
A.菁华(qīnɡ) 宁可(nì
nɡ)冠心病(ɡuān) 翘首回望(qiá
o)
B.吐蕃(fān)庇护(bì
)歼击机(jiān)呱呱坠地(ɡū)
C.请帖(tiě)梵文(fá
n)发横财(hè
nɡ)按捺不住(nà
)
D.链接(lià
n)创口(chuānɡ)倒春寒(dà
o)拈花惹草(niān)
2.下列词语中,没有错别字的一组是( )
A.雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕,以起山林
B.安详遐思薪尽火传二人同心,其利断金
C.跨越振辐秘而不宣合抱之木,生于毫末
D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞,无欲则刚
3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是( )
A.此刻,他们惊愕地看着久已不见的却不再是原样的一切:
影影绰绰的煤矿井架、凤凰山的山顶……
B.并没有忘记自己身份的囚犯们战战兢兢地立着,一步也不敢挪动。
C.当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产,那私有财产在他们各自的“铺位”前越堆越高的时候,那种休戚相关的感情上的维系开始解体了。
D.人们相濡以沫,甘苦同尝。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.中国商务部认为,可口可乐公司收购汇源公司将对竞争产生不利影响,因此商务部根据《中国反垄断法》作出禁止此项收购。
B.一项最新的研究报告称,人类驯养马、食用马肉、饮用马奶、将马作为交通工具的历史比此前人们认为的年代至少早1000年。
C.据报道,福布斯中国名人榜是为了国外企业界投资内地提供参考,至于它是如何统计出名人收入的,则一直对外保密。
D.在日前的示威活动中,不少法国抗议者高声朗读《深宫后院》中的内容,以表达对萨科奇的不满,原因是因为他曾表示出对这部法国古典名著的厌恶。
二、文本阅读(14分)
阅读下文,完成5~8题。
盲人居住区
①在那灾难的日子里,有一段时间唐山瞎了,唐山聋了。
可是,无边的废墟上,却有一支奇异的盲人队伍走来。
他们一个抓着一个的衣角,肩上背着破旧的胡琴、三弦,面部显得那样沉静、冷峻。
他们来自何处?
他们走向何方?
②有人从中认出了鼓书艺人资希圣。
③盲人在废墟上要救人是极其困难的。
资希圣带领着他们,循着呼救声,一家家地扒开厚重的胶质板,用手一遍遍摸着,摸到那些受伤者的躯体,把他们抬出倒塌的房屋。
在这支盲人救险队伍中,唯一的一个明眼人是一位女盲人的丈夫,一个跛子,他不停地大声喊叫,给资希圣那群人指着方位。
他们越扒越觉得情况严重:
那么多血漉漉的伤员,那么多已经发凉的尸体!
他们摸着、找着,从盲人宿舍摸到健全人住处,把受伤的健全人也一个一个抬下废墟……
④盲人用他们的听觉、触觉和味觉感受着那些灾难的日子。
⑤当他们要搬运尸体的时候,他们循着风中飘来的窒息人的气息找到了遗体集结点。
当他们要生火的时候,他们嗅着空气里的烟味找到煤和劈柴。
喧闹嘈杂的人声把他们引到街心,引到领取救济水、救济米的长长队伍中。
空中隆隆的飞机引擎声使他们知道在洒药,于是不再扬着头张嘴说话。
他们极其敏感,甚至在救灾部队中吃饭,那汤多米少的稀粥都能使他们立刻意识到救援部队也很困难。
⑥“不不,我们不吃了!
”资希圣放下饭碗,对一个军官说,“你们缺粮了!
”
⑦“嗨!
我们就是不吃,也不能让你们饿着!
⑧资希圣在废墟上走着,似乎在找他的什么。
忽然,他踩到了什么。
“嘣……”一声悠长的、回音袅袅的琴弦的音响。
那声音立刻使废墟上的空气都发颤了。
⑨啊,就是它,那是他心爱的三弦,他的生命。
⑩一根古老的弦首先在废墟中昂扬地颤响了。
⑪八月的骄阳下,盲人们的足迹布满一座废墟又一座废墟。
肩上,是那些从废墟里扒出来的被砸断、砸裂了的乐器,缠着绳子,贴着胶布,就像他们头上、胳膊上还缠着的渗血的绷带。
他们穿着短裤、背心,有人甚至赤着脚。
他们一个抓着一个的衣角,走在被晒得滚烫的路上。
他们的脸上没有悲伤和忧郁的痕迹,在这动荡的大地上,他们显得那么安静,那么清醒……
⑫这又是资希圣的决定:
天降大灾,人可不能垮掉。
我们要把宣传队恢复起来,去演唱,去鼓舞唐山人民抗震救灾!
⑬那情景似乎是不可思议的,在断壁残墙下,在还在清理尸体的废墟旁,在伤员的呻吟中,忽然间,飘来了那些音调不准的乐器的合奏声。
也许,从盲人心中流出的音乐似乎更富有一种魅力吧!
废墟上回荡着一种奇迹般的旋律。
那低声诉说着什么的音响,犹如一条绵长而宁静的气流,默默地穿透着这块刚从黑色灾难中挣脱出来的惊恐的土地。
同样是默默地在倾听的人们,仿佛在这旋律中感受着什么。
温柔的力,明哲般的力,说不清那是一种怎样穿透血迹斑斑的心灵的力。
也许,那盲人,那琴弦,本身就是一种非凡的力。
唐山的每一个人,似乎都在这音乐声中得到了一点什么,从而汇成了一个整体,因为每颗心都还活着,就像这旋律,正是这活着的东西,使这些惨遭劫难的人们得以呼吸,得以生存。
⑭资希圣那苍凉的声音在黑色的废墟上久久回荡:
说的是一九七六年,
七月二十八日那一天,
发生了一次强烈地震,
地震的中心在唐山。
许多的房屋被震毁,
许多人压在废墟间。
……
5.地震后鼓书艺人资希圣和那些盲人们在干什么?
(4分)
答:
6.在这部分中,作者运用了什么描写手法来刻画这支“奇异的盲人队伍”?
并举例说明其作用。
(6分)
7.“他们穿着短裤、背心,有人甚至赤着脚。
”这段文字运用的白描手法有什么作用?
(2分)
8.体会第⑬段中画线比喻句的作用。
三、类文阅读(16分)
阅读下面的新闻,完成9~12题。
港人的骄傲 祖国的英雄
——香港义工黄福荣玉树地震灾区舍己救人纪实
“香港英雄”“港人之光”“香港人的骄傲”“伟大的志愿者”……连日来,随着青海地震的消息牵动港人,香港货车司机黄福荣舍己救人的事迹更让港人感动和自豪。
4月14日上午7时49分,青海省玉树藏族自治州玉树县发生里氏7.1级地震,正在当地一间“慈行喜愿会孤儿院”志愿服务的黄福荣带着孩子们从摇晃的建筑物中跑出,没有受伤。
但是,废墟下还掩埋着3个孩子和3个老师,阿福和其他人立即冲回废墟营救他们。
大约10点多钟,刚刚救出3个孩子和1个老师,还在救援另两位老师时,6.3级的余震突然发生,阿福不幸被废墟掩埋。
人们将阿福和两位老师救出来,两位老师安全获救,但阿福却身受重伤,当地医生现场急救亦回天乏术,半小时后,阿福去世了。
大约下午2点,“西部爱心公益”在网上发布信息悼念阿福,将阿福遇难的消息公布开来。
黄福荣是一个普通香港人,曾与朋友合伙开过运输公司,后来转行做货车司机,4月8日刚刚抵达玉树,到当地的慈行喜愿会孤儿院工作;
他长期患有糖尿病,需要定时服药,却在四川汶川大地震时,为灾区运送赈灾物资来回多次,
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