小班幼儿开学计划Word格式.docx
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做好幼儿的日常饮食管理,力争学期末的体检合格率达到95%以上。
2、教学管理目标
(1)在健康教育领域,注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣,培养幼儿健康生活的态度和习惯。
(2)在社会教育领域,培养幼儿同情、责任等社会性情感,发展幼儿的交往、合作能力,养成孩子的规则、秩序意识。
(3)在语言教育领域,着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。
(4)在科学教育领域,注重引发幼儿探索的兴趣,注重幼儿的探索过程和获得的经验,锻炼解决问题的能力。
(5)在艺术教育领域,注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。
3、家长工作管理目标
(1)督促教师与家长之间的沟通与交流,密切与家长的联系,及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈。
(2)树立全心全意为家长服务的意识,尽可能多地展示优秀的育儿经验,供家长借鉴与参考。
(3)利用各种机会、组织各种活动,使家长与孩子共同参与到教育活动中去。
(4)加强家长的安全防范意识,促进幼儿身心和-谐、健康地发展。
4、教师工作管理目标
(1)明确班内教师之间的具体分工与职责,促进教师认真完成自己份内的工作,负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居,提高保教质量。
(2)注重与教师之间的沟通,了解班内教师家庭生活及身体状况,遇困难能及时给于帮助。
(3)注重教师在幼儿心目中的形象,关注教师的言行举止对幼儿的影响,并作必要的提醒。
(4)协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。
四、具体组织与实施:
1、做好园部与教师之间的传媒工作,及时了解幼儿园近期与远期的工作动态,及时传达工作精神,为班级、为园部的发展着手做好充分的准备。
同时,也要将班级的现状及发现的问题实事求是地向园部做好汇报工作,努力做到班级跟牢园部,扎扎实实地完成各项任务。
2、协调好班内教师与教师之间的关系,齐心协力搞好班内的各项事务。
遇日常工作中碰到的困难,大家共同商议,合力解决。
开好一月一次的班务会议,认真做好记录。
根据《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标,结合本班幼儿特点,共同制订班务计划、学期教学计划,并组织实施,步步到位,并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期末总结工作。
3、热爱幼儿,坚持正面教育,严禁体罚和变相体罚。
观察记录评估每个幼儿各方面的发展情况,注意个别差异,做好个别特殊幼儿的教育工作,促使每个幼儿在原有水平上的发展。
学期末认真写好幼儿学期小评。
4、创设与教育相适应的能让幼儿主动活动的环境(区域环境),合理组织好活动,寓教于游戏中。
搭班老师互相沟通,取得教育一致性,进班前做好准备,带班时不擅自离岗,严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。
5、严格执行幼儿园安全卫生保健制度,指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作,管理好本班幼儿的睡眠、饮食,努力做到使每位幼儿吃好睡好,力争学期末的体检合格率达到95%以上。
重视疾病预防,提高幼儿出勤率。
随时注意幼儿的健康安全情况,杜绝责任事故的发生。
6、密切与家长的联系,及时了解家长的基本情况及家庭教育情况,做好记录。
定期召开家长会。
每学期开展1–2次有主题的家长参与的教学活动,如遇幼儿病事假及两天无故不来园幼儿及时进行电访,了解情况。
更换好每周一次亲子园里指导家长的内容。
以便家长及时了解班级的各项教育工作。
7、参加业务学习和幼儿教育研究活动,定期接受园长、业务园长、教研组长的检查和指导。
8、学会一些意外事故的应急措施。
同时,凡遇任何大小事故均及时报保健室。
五、工作安排:
1、布置班级环境,开设活动区。
2、讨论班级工作的内容,修改幼儿一日活动常规的内容。
3、制订各种工作计划。
4、加强常规的训练。
5、召开期初家长会。
6、举行亲子运动会。
7、对班级一学年的工作情况作出总结。
8、进行期末家访。
小班幼儿开学计划[篇2]
一、班级情况分析
1、班级概况
我班现共有幼儿24名,其中男孩13人,女孩11人,男女比例基本平衡。
本学期继续由曲、晶晶老师、马老师三人负责班级工作。
经过半年的相处,家长和老师之间建立了信任感。
我们班级的家长非常丰富,而家长们参与幼儿园各项活动也是非常积极和投入。
家长中绝大多数都是本科或以上学历,因此在教育观念上也比较先进,一方面能否积极配合老师的各项工作,同时也对老师提出了更高的要求。
有些年轻家长工作比较繁忙,因此个别幼儿是交由祖父母带养的,其中有些祖父母和父母之间的教育观念也存在着较大差异,对于这部分家长我们加强了祖辈和父辈的交流沟通,争取幼儿园和家长之间的教育意见一致,对幼儿产生积极影响。
经过半年小班的教育和培养,我们班级的幼儿在各个方面都有了较大的发展。
他们积极投入幼儿园各项活动中,活动中他们大都能以积极心态来迎接各种挑战。
在活动中形成初步的运动能力、规则意识、自我服务能力、自我保护意识等;
活动中孩子们能积极探索、大胆操作,并学着用语言、制作、绘画等多种手段表达表现;
在活动中他们逐渐形成了分享的习惯,愿意与同伴共同游戏。
本学期,我们将根据小班幼儿的培养目标,分析班级幼儿现阶段发展情况,梳理出孩子发展的长处与不足,扬长补短,使幼儿获得更大的发展。
2、幼儿发展情况
·
发展优势的分析
(1)乐于表达表现
班级中绝大部分幼儿都愿意用语言、动作等表达自己的想法,特别在集体教学活动和运动当中,孩子们的表现非常积极。
能够和老师产生积极的互动。
相比刚刚进入幼儿园时的胆怯、腼腆,特别是一些内向、胆小的孩子有了很大的进步和提高。
(2)有良好的运动能力,学习习惯有了较大的提高
本班幼儿非常喜欢参与体育活动,每次户外活动他们的积极性都非常高,愿
意投入老师组织的每一次活动。
基本动作发展较好,运动兴趣很浓,有良好的运动能力。
同时,在运动过程中他们大胆尝试、不怕困难等品质也有了很大的提高。
在活动中遇到困难他们也会主动寻求老师的帮助。
通过上半学期的努力,本班幼儿在学习习惯上也有了较大的提高。
通过老师的引导,他们大多数都能做到举手回答问题;
别人回答问题时自己不要说话;
也能够积极主动地回答老师提出的问题。
但也有个别幼儿胆子比较小,不太主动回答问题,有些幼儿回答问题时声音较小。
(3)乐于分享、愿意与同伴交往
上学期家长们积极配合老师的工作,很多家长都给幼儿带来玩具、小食品与他人分享。
在部分幼儿的带动下,很多孩子慢慢开始愿意与他人分享,而且也从中体验到了分享的快乐。
上学期开学初由于部分幼儿是新进园的,因此,在同伴交往上有一些困难,个别幼儿不爱说话、胆小,在老师的带动下,经过半个学期的培养,大多数幼儿都愿意与他人交往,而且很多幼儿都找到了自己的好朋友。
·
发展弱项的分析
(1)语言表达能力有待提高
本班大部分的幼儿愿意表达自己的想法,但也有个别幼儿胆子比较小,不敢在众人面前表达自己。
本班大部分幼儿表达一件事情时都能比较清楚,但也有一些小月龄的幼儿不能够表达自己的意思。
在下学期,我们着重培养幼儿的表达意愿和表达能力。
利用自由活动时间主动找这些幼儿,和他们交流。
生活卫生习惯较好、生活自理能力较强
(2)生活自理能力有待进一步提高
和刚刚开学时相比,大部分幼儿在生活自理能力方面都有了较大的提高。
特别是在午睡时,部分幼儿还学会主动去帮助其他幼儿脱裤子、衣服。
但总体来看,本班幼儿在自理能力方面还比较弱。
在上幼儿园之前,大多数幼儿的生活方面都是由父母、祖辈包办的,孩子很少有机会自己尝试动手,因此,导致了动手能力交差。
(2)个别幼儿发展情况分析
许洋月龄偏小,自理能力相对其他幼儿较差,在语言表达方面的发展也比较迟缓,时常不理解老师、同伴的话所表达的含义。
这需要我们和家长多沟通,了
解幼儿在家中的表现情况,并与家长共同引导霖霖多讲话。
王炜羡生活自理能力都非常强,但是性格比较内向,胆子小,不太敢表达自己的想法。
因此,需要老师特别关注,在平时多注意与他们沟通。
王杰沣也是月龄较小的孩子,生活自己自理能力相对较差,也比较散漫,平常上课和活动时常走神,因此,本学期也需要老师加强自理能力培养和一些规则的培养。
虞义诚语言表达能力较差,常常表达不清自己的想法,也需要老师个别培养,交流。
方卓灏的进餐习惯不太好,经常吃一会儿玩一会儿,也需要老师在进餐时多给予关注。
二、本学期保教目标
(一)学习活动目标
1、对周围新奇的事物好奇感兴趣,能在老师的引导下有目的的观察。
2、能运用多种感官比较和区分物体明显的特征,分类和排序。
会比较物体的长短、大小、多少。
会手口一致地点数、数物、匹配。
能说出总数。
认识三种几何图形,会用几何图形拼搭。
3、了解周围生活中各类不同食品名称、味道和特征。
4、能安静倾听老师和同伴的讲话,学习用短句表达自己的意愿和请求。
能大胆地、声音响亮地回答问题。
5、喜欢了解和接触各种美工材料、结构材料,能在老师的指导下开展尝试活动,体会其中的乐趣。
6、乐意用歌声、简单的舞蹈动作表达自己的情感。
措施
1、亲近自然,利用后花园和延中绿地的实地观察,引导幼儿有目的地观察周围事物,掌握一定的探索方法。
2、引导幼儿用看、听、触摸等感官探索事物。
组织开展分类、排序、比较等内容的集体活动,并延伸到区域活动中。
在日常活动中,随机引导幼儿进行点
数等活动。
3、引导幼儿品尝生活中各类食品,并引导幼儿说一说味道和特征。
4、利用集体活动和自由活动等时间引导幼儿学会倾听,大胆表达自己的想法。
5、在老师的引导下了解各种学习材料,并积极投入到活动中去。
6、引导幼儿用歌声、简单的动作来表达自己的情感。
(二)生活活动目标
1、讲卫生,形成有初步的生活卫生习惯。
2、提高幼儿的生活自理能力,提高自我服务意愿。
3、习惯幼儿园的集体生活,能每天坚持上幼儿园,不迟到。
1、用儿歌引导幼儿有鼻涕主动擦,掌握擦鼻涕的方法。
2、用生活标记提示幼儿饭后擦嘴巴,掌握正确的擦嘴巴的方法。
3、用简短的提示语引导幼儿进餐时桌面和衣服保持干净、整洁。
4、通过同伴对照、表扬等方法鼓励幼儿自我服务,提高幼儿自我服务意愿。
5、通过演示、儿歌的方法帮助幼儿掌握自我服务的方法,比如脱穿衣服、喝水、擦汗等。
6、对于出勤率较低的幼儿或经常迟到的幼儿,积极与家长沟通,寻找解决
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