长春版小学语文二年上册教案1Word文档下载推荐.docx
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第五节:
第六节:
第七节:
学期教学进度计划
学科:
语文
年级:
二年级
2012年8月
月份
周次
节
教
学
内
容
备
考
8
一、快乐地玩1、2、3
一、快乐地玩4表达二、汉字家园
(一)1
9
二、汉字家园
(一)2
查字典
教师节
三、幽默1、2
三、幽默3表达四、汉字家园
(二)1
10
休息
国庆节
四、汉字家园
(二)2、3、4
五、名人小时候的故事1、2
五、3表达六、让我们更强壮1
10-11
11
七、童年的问号1、2、3、
12
七、3表达八、山水花鸟1、2
13
八、山水花鸟3表达
14
九、动物趣事1、2、3
15
九、物趣事3十、寓言1、2
16
综合学习十、寓言3表达
17
十一、相信自己1、2、3
18
表达十二、过年1、2表达
19
复习
20
总复习
学生成绩考核表
学号
前期
成绩
前期
成绩
张洛涵
39
苏宝石
林奚竹
40
尹思琪
张天佑
41
丁梓浩
张雨莹
42
杜昕蒙
盛奥书
43
王启阳
赵欣
44
李旭
王洛禹
45
杨莹
王子墨
46
隋钟博
段锐奇
47
吕微
任思涵
48
崔雨棋
高铖
49
隋佳欣
任思卿
50
张致瑞
于子洋
51
刘思彤
王奕凝
52
孙硕
王语嫣
53
王馨莹
赵梓杭
54
段再伟
卢佳琦
55
姜震
张梓涵
56
祁雯
滕奔
57
高天赐
张博涵
58
刘航瑶
21
李秉桓
59
迟雅元
22
马星涵
60
闫珈源
23
李金泽
61
侯思米
24
孔紫郡
62
李美萱
25
崔文贺
63
王鑫
26
李欣泽
64
毕靖雯
27
王语婷
65
鞠明照
28
陈政泽
66
高敏
29
韩靖雯
67
顾兆宇
30
李润泽
68
顾兆悦
31
赵泽明
69
刘子嘉
32
尹梦竹
70
张洋
33
邱博琳
71
岳赫
34
史容齐
72
35
刘逸涵
73
常旦阳
36
李净威
74
宋秋雨
37
逯汶罡
75
38
董瑞
76
学情分析
一、学习情况
本班共有学生74人,学生活泼好动,纯真可爱。
大部分学生喜欢我的语文课,上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。
但也有一部分学生不是很喜欢上语文课,学习兴趣不是很高,个别学生甚至有厌恶感,同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;
个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。
这些学生,虽然已经是学过了的拼音,但还有个别学生分不清平舌与翘舌、发音不够准确等,我还要继续加强拼音练习,尤其本学期涉及了大写字母(查字典),就更容易混淆了,因此要巩固好拼音。
另外,识字教学还是重点阶段,学生认识快,掌握不牢靠;
写字教学中学生写倒画笔的现象较严重,这也是小学低段语文教学应该注意的问题。
二、学习策略
(一)设计有趣、多样的游戏活动,在游戏中掌握新知
游戏满足了儿童的天性,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。
游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾,它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。
我在课堂教学中把游戏和教学结合起来,采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,学生不再觉得学习内容枯燥,乐于参与,自然也乐于学习。
(二)培养学生良好的学习习惯
培养学生的良好学习习惯,给学生提供适当的榜样示范,让学生养成课前预习,课上专心听讲,课后复习的好习惯,用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。
学生良好习惯的养成,是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。
一个良好习惯的形成,往往通过一两次的训练是不够的。
在学生的教育过程中,经常会有反复,教师应有耐心和恒心,抓反复、反复抓,不断地培养与强化,才能取得良好的效果。
(三)、给予学生鼓励、肯定的评价
小学生有强烈的表现欲,他们喜欢得到别人的表扬,老师的表扬能积极推动他们的学习。
运用富有灵活性的表扬语肯定学生,他们会因此而继续努力。
小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。
平时,我在教学中,时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生,尤其注意那些学困生,经常给予积极的鼓励。
三、注意问题
学困生的辅导,仍是一个不可疏忽的要点。
本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题,加强对学困生的指导与沟通,多给予他们表现的机会,还要注意他们的表达能力的培养,争取全班同学都能再创新高。
二年级上册语文总体分析
教学内容:
本册教材共有十二个主题板块,依次为:
快乐地玩,汉字家园
(一),幽默,,汉字家园
(二),名人小时候的故事,让我们更健壮,童年的问号,山水花鸟,动物趣事,寓言,相信自己。
教学目标:
1、识字与写字
(1)喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望。
(2)认识428个字,会写263个字。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
书写规范,端正整洁。
2、阅读
(1)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学习默读,不出声。
(3)诵读儿歌、童谣和浅近古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言优美。
(4)阅读浅显童话、寓言故事。
向往美好心境。
3、写话
(1)对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物。
(2)根据表达需要使用逗号、句号、问号、感叹号。
4、表达
有表达的自信心,与别人交谈态度大方,有礼貌。
能较完整讲述故事,积极参加讨论。
教学重点:
识字、写字、阅读、表达。
教学难点:
表达、写话。
教学资源:
生字卡片、录音机、挂图。
课时安排:
快乐地玩·
·
9课时
汉字家园
(一)·
幽默·
5课时
汉字家园
(二)·
9课时
名人小时候的故事·
8课时
让我们更健壮·
2课时
童年的问号·
山水花鸟·
7课时
动物趣事·
6课时
寓言·
相信自己·
过年·
1快乐地玩
1——1村居
1.学会本课8个会写的生字,认识11个会认的生字。
学会火字旁。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.想象诗中描绘的情景,练习口头表达。
1.对古诗大意的理解。
2.学会本课8个会写的生字,认识11个会认的生字。
教学准备
古诗的各种图片和各种风筝图片。
教学时数:
2课时
第一课时
教学内容
初读全诗,学习前两行诗及其生字。
教学过程
一、创设情境,导入新课:
(出示本课插图)同学们,这幅图上描绘了什么季节,小朋友们在做什么呢?
对了,在草绿花红的春季,小朋友们在快乐的放风筝。
早在清朝,诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》,描写了在绿草青青、黄莺啼叫的春季里,河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆,人们陶醉在春意盎然的美景中。
白天渐渐长了,小孩子们放学回来,时光还早,赶忙趁着东风在大好的春色中快乐地放风筝。
这节课我们就来学习。
出示课题《村居》。
学习“村居”二字。
“村”是
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- 关 键 词:
- 长春 小学语文 上册 教案