北师大版一年级数学下册五 加与减二单元教案与反思Word格式.docx
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教具:
小黑板
学具:
小棒
课时安排:
2课时
第一课时
教学过程:
一、复习铺垫
比100多1的数是99。
( )
53和35一样大。
97前面的数是98,后面的数是96。
99大于100。
和70相邻的数是71和72。
( )
从61到73中间有12个数。
一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。
()
78个是由7个一和8个十组成的。
39和41的中间是40。
40+5比50+4小。
二、创设情景
今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗?
(板书课题:
小兔请客)
三、探究新知。
1.瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?
(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。
你知道小猴子会提什么问题呢?
(1)同桌说一说。
(2)指名交流。
2.光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?
(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学交流自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式。
学生汇报,教师板书:
20+30=50。
30+20=50。
3.小结:
在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,“=”后面的数叫和。
4.忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。
小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?
他灵机一动,在盘子里打了一个滚。
瞧,(出示主图的右边图)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。
小朋友,现在你又能提出什么数学题呢?
5.你们能用上面的方法自己解决吗?
并说出减法算式各部分名称。
小组讨:
怎样列式,怎样计算?
6.请学生独立完成课堂练习。
四、巩固提高
1.刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。
(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。
2.三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?
3.出示果园图,让学生提出问题并解决问题。
五、教师总结:
这节课你有什么收获?
第二课时(练习)
教过程:
一﹑基础练习
1﹑练一练第1题。
2.练一练第2题。
3.9个十(),4个十是()。
46里面有()个十和()个一。
9个十是(),4个十()。
4.在括号里填上适当的数。
23-()=2078-()=70
31-()=3086-()=80
59-()=5098-()=90
二、分一分
1、80里面有()个()。
2、60里面有()个()。
3、40里面有()个()。
4、20里有()个()。
5、3个十是()。
6、5个十是()。
7、7个十是(。
8、9个十是()。
三、算一算
50+4=40+50=
10+3030+10=
60+20=20+60=
5-30=60-40=
40-20=70-60=
20-10=30-30
10+30-20=30+10-20=
40-20+10=20-20+10=
60+10-10=70+30-70=
20+3-20=50+10-0=
板书设计:
20+30=500-10=40
┆ ┆┆ ┆ ┆
加数加数 和被减数减数差
后反思:
采松果
教目标:
1.让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法,能比较熟练地口算加法。
2.用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。
3.进一步培养学生对数学的热情,以积极考、操作实践并与同学合作学习的态度。
学习目标:
1、掌握两位加、减一位数不进位﹑不退位加减法的计算方法并能正确计算。
2、用减、法解决一些简单的实际问题
体会两位数加、减一位数(不进位)的计算方法。
初步理解用加、减法计算的算理
引导法
摆小棒动手实践
计数器
一、复习:
1.96是由()个十和()一组成的。
2.6个十加3个十,和是()个十。
3.46比40多(),20比54少()。
4.写出个位是5的数()()()。
写出十位是3的数()()。
5.先找规律再填数:
56、52、48、44、()、()、32。
6.读数和写数都从()起。
7.一个两位数,个位上的数是6,十位上的数比个位上的数多2,这个数是()。
8.在数位表中,从右边起第三位是()位,第二位是()位
9.最大的两位数是(),最小的两位数是(),最大的两位比最小
的两位数多()。
10.在下面的()里填数,组成得数是15的算式。
()+()=15()-()=15
二、创设情境,引入新课
小朋友,今年小松鼠采松果大丰收啦!
。
松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果,松鼠妈妈说:
“我已经采了25个松果。
”小松鼠数了数说:
“哦!
我采了4个松果”你想提什么问题呢?
问题:
一共采了多少个松果?
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少?
小松鼠比松鼠妈妈少采了多少?
三、合作探究,学习新知
1.请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠,演一演采松果的过程。
想一想怎么算?
2.交流汇报:
通过刚才的采松果活动,你知道“一共采了多少个松果?
”该怎么算?
指名学生说出自己的算法。
3.列出算式:
25+4=294+25=29
计算方法:
方法一:
拨计数器。
先在十位上拨2个珠子,在个位上拨5个珠子,就是25,再在个位上拨4个珠子,个位上就有9个珠子,就是29。
方法二:
摆小棒。
先摆上2捆,再摆上5根,就是25,然后再在5根旁边摆上4根,一共就是29根,也就是25+4=29。
方法三:
口算。
5+4=9,再加上20就是29。
四、从生活中体验
1.生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。
(1)小红摆25根小棒再放4根,一共有多少根小棒?
(2)小明有25根小棒,拿走4根,还剩多少根?
2.练一练:
师引导学生逐题解答,说说你是怎么想的,并列出算式。
五、巩固应用
1.“练一练1”说一说图的意思。
学生独立完成后,小组集体订正,并讨论用什么方法计算。
2.“练一练3”。
图中已告诉了我们什么?
①知道了大恐龙和小恐龙的身长,就可以解决什么问题?
②求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法?
课堂小结:
谈收获
1﹑提出数学问题并解答。
2﹑用计数器拨一拨,算一算。
3﹑还剩下多少个?
大恐龙比小恐龙长多少米?
二﹑拓展练习
1.我是数学小法官。
(对的画“√”,错的画“×
”)
1、一个数个位上是2,十位上是8,这个数是28。
2、十位上一个数也没有就写0。
3、一个数里面有9个一,8个十,这个数读作89。
4、45与54都有数字4和5,所以它们一样大。
5、最大的一位数与最小的两位数相差1。
2、我做得最仔细。
(把正确答案的序号填在括号内).
(1)和80相邻的两个数是:
A.81和82B.79和81C.78和79
(2)从76到82之间有几个数。
A.5个B.6个C.7个
(3)最小的两位数比最大的两位数少几?
A.10B.89C.1
(4)下面的数中,十位上的数比个位上的数小5的数是()。
A.61B.38C.25
作业布置:
回家把所学的知识向父母亲介绍!
松鼠妈妈比小松鼠多采了几个松果?
25+4=(个)25-4=(个)
课后反思:
青蛙吃虫子
1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法,进一步体会加减法的意义。
2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。
3.学生渗透环保和爱护动物的教育。
掌握两位数加减整十数的计算方法,初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。
探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。
探究合作
分组讨论
一、导入新课:
1.猜谜语:
小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。
猜一种动物。
(青蛙)
2.那青蛙对我们有这么大的好处,我们应该怎么对待它们呢?
青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉,那农民就不用把农药播在庄稼里,这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。
二、合作探究,学习新知
1.出示主题图,提出问题
(1)我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了,小朋友们讨论一下,想想能提出什么数学问题呢?
(2)学生讨论分组讨论。
(3)集体反馈。
①两只青蛙一共吃了多少只害虫?
②大青蛙比小青蛙多吃了多少只?
③小青蛙比大青蛙少吃了多少只?
2.探究解决方法:
(1)两只青蛙一共吃了多少只害虫?
怎么列式
56+30=
(2)讨论算法:
计数器上拨珠计算:
56里有5个十和6个一,就在计数器的十位上拨5个珠子,在个位上拨6个珠子,再加上30,30里有3个十,在十位拨3个珠子,结果是86。
(3)除了在计数器上拨珠计算的方法,你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗?
以小组为单位讨论。
(4)求大青蛙比小青蛙多多少只?
怎么列式计算?
①板书:
56-30=26(只)
②那它在计数器上又该怎么拨珠呢?
③先拨5个十和6个一,那减去30,该怎么办?
(在十位上拿掉3个珠子)现在还剩下几个十和几个一,是多少?
所以56-30=26
④还可以用什么方法算出得数,讨论一下。
三、应用新知,解决问题。
1.练一练第1题:
①读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。
②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子?
它们一共吃了多少虫子?
2.练一练第五题
怎么样列式计算?
讨论一下。
3.练一练第六题。
四、总结:
通过这节课的学习你懂得了什么?
第二课时
1、小啄木鸟吃了20条虫子。
大啄木鸟吃了32条虫子。
(1)一共吃了多少条虫子?
(2)小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少条虫子?
2、算一算。
85-30=36+50=98-80=
74-50=56+40=45+20=
66-60=30+48=42-20=
3、原来荷叶上有38只青蛙,跳走了一群后还剩4只,跳走了多少只青蛙?
3、总共有42名同学,30瓶矿泉水。
每人一瓶水,还差多少瓶水?
回家后给爸爸妈妈讲青蛙吃害虫的故事。
一共吃了多少只虫子?
小青蛙比大青蛙少吃了几只虫子?
56+30=□(只)56-30=□(只)
50+30=8050-30=20
80+
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