小学三年级家长会家长代表发言稿Word文件下载.docx
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郑凯文妈妈是丽中的老师,非常细心实干的一位母亲。
这可能对他从小就有潜移默化的影响。
小孩上学后一天里在校和老师接触9小时(在校中饭),和父母接触5小时,睡9到10小时。
老师和小孩接触的时间是最长的最辛苦的,在这里由衷地感谢老师们的辛苦付出,因此我很在意老师的评语的。
他三年级上学期成绩单上班主任的评语是这样的“人缘好,好胜心强的阳光男孩,学习上认真执著的你给老师留下深刻的印象;
劳动中埋头苦干的你令老师很欣赏。
”阳光,好胜,有责任心,能埋头苦干,这些都是我希望小孩的能拥有的。
应该说我小孩还没达到,但我的期望是这些品质能陪伴小孩一生。
小孩的天性和特点,特别是男孩子,就是爱玩,好奇心强,接受能力强。
我自己也是经常在想我该如何利用这个特点因势利导,在不知不觉中让小孩健康的成长起来。
1、责任感方面,让小孩感觉自己要做点什么,要承担点什么。
我个人认为和现在的减负教学并不矛盾。
责任感是我自己一直要引导他培养的一个品质。
首先给他灌输一个理念:
这些事情都是你的事情,你要自己去做,你要为它负责,你要通过自己努力去争取到自己想要的荣誉和东西。
小孩想要什么东西除学习上必需之外,我们一般要求他通过自己的努力来获取,哪怕是一本课外书。
上学期他说想要一个篮球,(其实这是一件好事,我们也一直认为男孩子要有一个属于自己的篮球)他提出这个要求时,恰逢当时快要期中考试了,我们说等半个月期中考完后,取得一定成绩我们一定买,而且是NBA专用斯伯丁球。
这学期他的目标是显微镜。
有时想想我这个当家长的是不是太过“阴险”了!
感觉现在物质上太过丰富而整天懒洋洋一副无所求样子的小孩太多。
前些年英国教育界有一评论,大约是说中国可以有大量百万富翁,但没有贵族。
一个理解是太过丰富的物质会让成长中的小孩失去很多优秀的品质,比如他们会不懂得珍惜,没有动力去做事情。
现在小孩的生活、成长环境都很好,但不能让他们很理所当然地享受这一切、很容易地得到这一切,要让他觉得这是要努力才能得到的,而不是天生就有的。
让他知道老师、我们和爷爷奶奶都很关注他、爱他、在意他,会因为他取得的任何一点成绩而高兴自豪。
有一篇文章不知是不是杜撰的,大意是一个文盲母亲,每天在小孩作业时她就坐在边上纳鞋底,她没有能力学业辅导小孩什么,但她传递了一种关注,一种爱。
小孩能感觉到这种关注这种爱,他要有所担当,他就会认真地去学习,并且觉得自己长大后一定要有所为,有责任照顾好母亲。
我自认为还是有较多时间来关注小孩。
当然我们也会因为他取得成功而进行一些物质上的奖励,但都是小意思一下,在这方面我和夫人是适可而止,比较“抠”的。
在集体中责任感的培养方面:
上小学后,班级里会有各种事务出现,比如打扫卫生、帮老师发新书、搬作业本,等等。
我们自己首先认识到,孩子在集体里多干点事,干累了也没事,不是吃亏,而是一种锻炼的机会,是一种能力被认可的荣幸。
自己在小的时候,如果遇上老师叫我干点什么事,那自己感觉是一种何等的荣耀啊!
所以一直对孩子说,老师把事情给你做,是觉得你很厉害,认可你的能力,相信你,所以,你要好好地把这些事情做好。
比如开学时,个头算不错的郑凯文,会帮助老师搬新书,发书本,回家告诉我们时,我们就大大地表扬他,你表现很好,要积极地帮老师、为班级服务,你做好了,老师会认为你很棒,同学也会因此愿意和你交朋友,自己又能通过这些事情来锻炼力气,越来越是个大力士了吧!
一直给他灌输这样的意识,在学校里,他一直会比较主动地去干集体的事情。
每周一次的值日工作,我们一直鼓励他,自己该做的事情要做好,别人的事情你也可以去帮助他们完成,争取为班级多干事情
个人作业责任感方面:
学习期间,让他认识到作业是他的份内之事,要自己监督好自己,自己自主去完成。
若想干什么别的事情,也要先把该做的事做了,才可以自由支配时间做想做的事情。
现在,他在每天下午放学,坐公交车回家后,一个人在家会主动地把作业完成,一般情况要求在我回家之前(下午5:
30)完成要家长配合完成之外的所有作业。
然后会有自由支配的时间去看些喜欢的书,有时会看看喜欢的电视节目。
在这里我要向老师检讨一下,二年级以后我作业检查我只针对数量,基本不管对错。
因为我发现小孩认为在家长面前有点错问题不大,结果下次还是错,但作业本上老师的红叉叉对他还是比较有震撼力的。
当然我会对书写和卷面整洁提出要求。
个人认为小孩只要在每次作业中用心书写了,作业的质量是不会差到哪里去的,特别是到高中以后直到大学的高等数学和工程数学,式子会非常长,变量会有很多,清楚的书写是高效正确解题必不可少的。
一丝不苟的书写可以提高自控能力、专注力、责任感。
2、树立学校、教师的地位,积极配合教学
老师交待的任务是一定要按时按质量完成的,比如手工,实践等,似乎和学习关系不大的事情。
这方面家长一定要做出一副非常配合的样子,至少表面上要这样子,不能在小孩面前说“这个嘛,随便搞一下就好了。
”或者说“烦死了,我也不会”之类的话,。
二年级寒假实践活动,我选了个主题为春联,我就结合当时的课本上晨读对韵和平仄关系等,利用拜年到乡下收集很多素材和家乡的人文知识。
很负责的带他在下面走了五六天,感觉自已就是一个要完成作业的学生,然后让他自已整理归纳,完成报告。
当然由于是二年级小朋友对国学的理解还是很有限,那份报告也很稚嫩,但达成两个目标,一是老师的任务是要尽力完成的,二是给他开启了一个了解国学文化的窗口,顺便学习了一下括苍古道的人文历史。
原想以后每年搞一次这个主题的实践报告,从而可以知道小孩这一方面知识的成长情况,但很遗憾今年由于其它原因没完成。
每个月我会过问下绿卡,银卡的数量。
不单单问下他有多少,同时问下班里其他小朋友的情况。
不一定要评论这么少之类的话,只要让他知道家长是关心这个事情的就可以了,他自然会配合老师,争取拿到更多的绿卡,金卡。
3、上进心和专注力,这两方面相辅相成,孩子才能进步。
主观上想做好,行动上专注、坚持,同时让小孩子明白专注去干一件事一定会有提高。
前一次周末,要求上交一张摘抄课本内容的书法作品。
先是让郑凯文认真地去写,跟他讲“把你最大的功力发挥出来!
”他很喜欢这样去鼓励他,平时也经常会把抄生字的作业给我们看“爸爸你看看,你来找出哪几个字是花了我最大功力的”,我给他指出来时,他就特别高兴、满足。
那天我也同样要求他写每个字时都要投入他最好的功力。
他一张写好了,效果很不错,表扬了他。
刚好那天上午接下去的时间是去上书法课。
我建议他把这张作品带去,让书法老师提些建议,让他的功力能再提高一些。
他照做了。
下午在家里,把写好的那张放在边上,我引导逐字地去分析、评价,好的继续保持,不足的地方,或者书法老师提醒的地方,鼓励他再好好地构思一下,再写出来。
他表现得非常的投入。
第2张书法作品写了好几十分钟,虽然这个过程很慢,但一对比,明显长进了好些!
通过这个事情我想说明的是,孩子做得好了,要及时表扬,但不是到此为止了,而要在表扬认可当中,又引导他去找到还有进步空间的地方,鼓励他再做改进,进步就是在这个过程中自然而然地完成了,当小孩专注的做一件事时,他的能量会超出家长的想象。
在课堂上积极发言也是求上进和上课专注的表现。
从幼儿园开始一直到现在都保持着,别看他个子高,我们担心他坐最后一排影响学习,我们一直鼓励他上课时一定要积极主动地举手发言,要求他跟老师的思路走,也会经常问他“今天数学课上举手次数多吗?
发言次数怎样?
有没有一些发言很有水平,或得到老师的表扬”之类的问题,记得有一次他特意回来和我们说“今天发言用了一个用成语如痴如醉来描写****,得到老师很高的评价”我和他妈妈也赶紧拍了下他的马屁“真了不起”让他更是沉浸于表扬的幸福中,意在让他意识到发言这件事情是被我们高度关注的。
对于课堂发言,我们认为,回答的对错并不是最重要的,而是要让他多说,第一,老师可以知道你对知识的掌握情况;
第二,你要发言,至少要求你是投入课堂的,你的思维是一直跟着老师的上课思路走的。
4、面对成绩输赢胜负和坚持不放弃
好胜是每个小孩的天性,我们从正面去引导他对待考试、各种比赛,最终都会有个定性的成绩或输赢的标识。
面对考试成绩,我们一般只看错题情况。
我对孩子说,“比起成绩,我最关注的是你的答题情况,如果错的题目确实是你没掌握好的,那可以原谅;
但是如果你出错的题目是你有能力做对的,那就不可原谅了,不要找不小心算错或者题目没看仔细之类借口,比如这次期中的数学就被我好好的修理了一番。
他认为很简单,随便做做就会满分。
”
小孩子报的兴趣班不在多,但选择了的,就要让它坚持下去。
不要让小孩轻易放弃什么。
同时每次送去培训班,我都会和老师聊个几分钟,照个面,并不是把小孩送到门口自己调头就走。
说实在的有的家长认为兴趣班要多接触似乎也对,因为也不知道小孩兴趣在哪里,很是困惑!
但在小孩感到困难的时侯要不断地鼓励和引导,做做思想工作,物质上刺激一下,和兴趣班的小朋友活动下等。
也就这样使得郑凯文的乒乓球和围棋兴趣班一直坚持了三年。
当他在校运动会中取得800米第1名的时,我重新提到之前在乒乓球体能训练中的3KM长跑,那是在非常热的8月份中午11点钟的室外体能训练,从少年宫到小水门桥头跑一个来回,真的很考验人的毅力。
有意把两者联系起来,让他觉得真的是很光荣,同时让他知道取得成绩与之前的锻炼和坚持有密切关系,要轻松取得800的好成绩,首先要有3KM的训练水平。
引导他在以后做事的过程中,一是要有坚持才能有收获,二是要做充足的准备才能有成功。
郑凯文由于学习了乒乓球、围棋,参加大大小小的比赛也不少。
这要给他传递正确的输赢观。
对一场比赛不管是输是赢,首先评价的也是这个过程他认真对待了没?
全力以赴了没?
赢的话分析闪光点的同时也指出哪里他是有能力再提高的,输的话,好好想想问题出在哪里,当然也要肯定好的方面,灌输更多的是一种过程的意识。
但也要让他知道,结果对他以后更大的进步很重要,要珍惜每一次比赛的机会,来锻炼自己,来证明自己。
5、兴趣引导学习
为了增加他的词汇量,从幼儿园开始,我们就引导他玩词语、成语接龙的游戏,直到现在,有时一家人行走在路上,郑凯文就缠着我们要玩词语、成语接龙游戏,甚至他会自己创出一些新型的玩法,比如:
诗句接龙、汉字换偏旁,等等,我们经常玩不过他。
记得一下二上时有大量的计算练习题,为了增加趣味性,我们教他用扑克牌玩来算二十四,到后来时间一长,他的初中高中的哥哥姐姐也会败给他,看他一付”小人得志“的样子,我们也很开心,一方面提高他的计算能力,另一方面,我还发现,在家里多玩这些东西,他也就很少去想着电脑游戏了。
客观地说,郑凯文玩游戏的时间是极少的,现在基本不玩,也不提这个要求了。
让他广泛接触不同年龄段的人
他的玩伴有各层次年龄的,或许是因为有乒乓球围棋这两项运动,让他有初中高中的大孩子一起玩还有时还有成年人。
让他有机会和能力与大孩子们玩在一起,我觉得这是件好事,在相互交流过程中,无意间就会从大孩子身上学到一些在学校和家里学不到的东西。
现在的小孩太缺这个了,大孩子们可以培养爱幼的意识,同时也发挥大孩子们的榜样力量,小孩子们在待人处
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