中班手工孔雀开屏教案Word文档下载推荐.docx
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一、提问,引出主题。
1、小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
(春天)
春天是一年四季中最美丽的季节,小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?
(幼儿回答)
2、哦,我们能见到许许多多的小鸟。
大家来说说看小鸟是什么样的?
教师小结:
这些小鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它们还有五颜六色的花衣服。
二、学习鸟的画法。
欣赏感知鸟的基本结构
刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,我们大家一起来画画小鸟,给它们穿上漂亮的花衣服。
1、教师示范讲解注意:
1、画纸的构图;
2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);
3、重难点处要重点多次强调。
师:
我们画小鸟的时候啊,可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋),然后再画小鸟的嘴巴,还有圆圆的小眼睛,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。
最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
现在啊,小鸟已经画好了,接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。
(教师边讲解边画)
2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟
小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?
(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条,颜色给小鸟穿衣服)
教师总结小朋友们的建议,将可以用来装饰的线条(波浪线,曲线,直线等)进行绘画示范
3、教师提绘画要求注意:
不同颜色之间要分割清爽,不混合
教师:
现在该轮到小朋友大显身手了,那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。
小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服,画一个你认为最漂亮的小鸟。
老师这边有几只穿好衣服的小鸟,等会等小朋友们画好的时候,我们来比比看,谁画的小鸟最美丽。
(教师出示示范的画)
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
三、展示幼儿的作品。
教案二
1.感受鸟儿的羽毛的丰富和美丽。
2.通过欣赏各种鸟,让幼儿尝试运用各种简单的线条画出小鸟的外形,并用多种颜色装饰鸟。
1.色彩鲜艳的鸟儿图(5种)
2.纸、勾线笔、篓子、油画棒。
1.谈话导入
“今天呀,老师请来了几位小客人到我们班做客,想知道是谁吗?
(想)仔细听(放小鸟音乐)谁呀(小鸟)那你都认识那些小鸟呢?
长的什么样子?
喜欢吃什么?
身体上有什么?
它们都生活在什么地方?
(幼儿回答)现在就请小朋友看一看老师都请来了那些小鸟!
2.出示各种鸟的图片,让幼儿了解鸟的名字及颜色。
(1)出示“孔雀”师:
“这是什么鸟啊”(孔雀)你觉得它美吗?
哪美?
它身上都有哪些漂亮的颜色呢?
总结:
孔雀它的羽毛不仅颜色美丽它还会开屏呢!
打开就像一把大扇子可漂亮啦!
(2)出示“火烈鸟”师幼一起认识火烈鸟,它是什么颜色的(红色)它羽毛的颜色像什么呢?
你们看它的颜色像不像火的颜色呀?
(像)对它有个好听的名字叫“火烈鸟”。
(3)出示“巨嘴鸟”这只鸟和我们平时看到的鸟有什么不一样?
嘴巴像什么?
它比一般鸟的嘴巴长,我们就叫它“巨嘴鸟”它漂亮吗?
哪里漂亮?
(羽毛)那它身上的羽毛都有哪些颜色?
(4)出示“老鹰”它是谁呀?
(老鹰)它的羽毛是什么颜色的?
(黑、白)它漂亮吗?
(不漂亮它身上没有漂亮的羽毛)
(5)出示“鹦鹉”这是什么鸟啊?
(鹦鹉)它漂亮吗?
哪里漂亮(羽毛)都有哪些颜色?
鹦鹉的本领可大啦它会学人说话可有意思了。
讨论:
你们喜欢这些鸟吗?
小朋友喜欢这些鸟是因为它们都有漂亮的五颜六色的羽毛。
3.展开想象
“如果你有一只美丽的鸟儿,你希望它有什么颜色的羽毛呢?
4.幼儿作画,并涂色
“你们说的真棒那现在就请你们把喜欢的小鸟画出来,然后给它图上漂亮的颜色好吗?
”
幼儿自由作画,教师巡回指导。
5.幼儿作品欣赏
教师选2~3幅漂亮的画在展台上供幼儿欣赏。
教案三
1、能大胆想象,用纸盘拼出小鸟的造型,表现自己喜欢的鸟儿。
2、运用蜡笔在纸盘上勾画出五彩鸟造型,感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
(重难点)
1、各种鸟类的图片。
2、展板。
3、纸盘、蜡笔。
【活动内容】
一、谈话导入
“春天到了,许多的小鸟都在花园里比美,我们一起去看看都有哪些小鸟。
二、出示花园及小鸟的图片。
1.你看到了什么鸟?
“孔雀”师:
“你觉得它美吗?
为什么?
它身上的羽毛是什么样的?
总结:
孔雀它的羽毛是五颜六色的,有绿色,黄色,蓝色等等。
(2)出示“火烈鸟”师幼一起认识火烈鸟,它是什么颜色的?
它羽毛的颜色像什么呢?
对它有个好听的名字叫“火烈鸟”。
(3)出示“鹦鹉”这是什么鸟啊?
它漂亮吗?
都有哪些颜色?
讨论:
三、展开想象、制作五彩鸟
1、师:
如果你有一只美丽的鸟儿,你希望它有什么颜色的羽毛呢?
“你们说的真棒,那现在就请你们用纸盘来做一做,然后给它图上漂亮的颜色好吗?
我们先来看一看该怎么拼出小鸟的造型呢,仔细的看好我是怎么做的。
①先是选好三个纸盘,一个大纸盘当小鸟的身体,另外两个是小鸟的翅膀,然后给他涂上颜色,一定要注意哦,他的翅膀是对称的哦。
这个是小鸟的尾巴和头,还有小小的三角形是尾巴。
②下面就是把他的翅膀和身体粘起来了,看,小鸟的造型可真多,有在天空中翱翔的,有在整理羽毛的,我们可以根据这样把他们粘起来。
③下面是给他们装饰上嘴巴和头,并且用黑色的蜡笔为小鸟画上眼睛。
④最后给小鸟装饰上尾巴,看,我的尾巴怎么装饰呢,我这里有三个不同的尾巴,有用碎彩纸拼成的,有用漂亮的花纹拼成的,也可以用蜡笔直接画上花纹,做好后粘起来,一只美丽的五彩鸟就完成了。
2、幼儿自由操作,教师巡回指导。
(先完成的小朋友,可以把作品放到前面的展板上,没有完成的加加油哟)
四、幼儿作品欣赏
小朋友们都完成了,五彩鸟已经在花园里比美了,我们一起来看看我们的五彩鸟到底美不美呢?
谁愿意说说看,你喜欢哪个?
小朋友们画的五彩鸟可真漂亮,如果我们还想做更多的五彩鸟,那我们可以回家和爸爸妈妈一起用废旧的材料做一做。
教案四
【设计意图】
最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。
1、大胆探索感受颜色美妙与神奇,并从中体验成功的快乐。
2、会在记录表上记录自己的涂色过程。
3、学习与同伴合作使用作画工具。
“五彩鸟”课件,示范用品一份,红、黄、蓝、绿颜料,棉签,白纸若干。
一、谈话活动,引起幼儿的兴趣。
请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。
“还有谁的颜色跟他一样的?
二、故事“五彩鸟”引出课题
1、师边操作课件边讲述故事。
2、提问:
“这只五彩鸟开始是什么颜色?
它也想和小朋友一样漂亮,
它就飞呀飞,飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上,吃了一颗什么颜色的果子?
奇妙的事情发生了,它的身上怎么样?
”(长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)
三、玩变色游戏,讲解操作、记录方法
1、师生共同制作奇妙的画,引发幼儿对玩色彩的兴趣。
出示没有颜色的鸟的图片,问:
“这只小鸟是什么颜色的?
”(白色)
它也想变得非常漂亮,怎么办呢?
”“给它吃颜料。
问:
“你想给它吃什么颜色的颜料呢?
2、一起做做涂色的小游戏。
出示记录纸,介绍记录纸的记录方法,老师示范操作。
——小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料,(师和一名幼儿一起用棉
签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下,然后再涂在鸟的身上)
——欣赏示范品,师:
“瞧,这只小白鸟也成了五彩鸟了。
白鸟吃了红、
黄、蓝色的颜料,成了五彩鸟,它的变化可真神奇呀!
“这边还有许多白色的小鸟,它们也想变得非常漂亮,我们一起来帮它们变一变吧!
3、讲解操作规则
(1)每只棉签都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要让它走错家。
(2)颜料是给小鸟吃的,不能给自己的手、衣服吃。
(3)给每只小鸟吃颜料之前,要先在记录纸上记下来。
4、幼儿操作
提醒幼儿:
一边操作,一边告诉小鸟:
我给你吃了什么颜色的颜料。
你现在变成了什么颜色。
四、展示评价
让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来,说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料,五彩鸟变出了什么颜色?
五、欣赏故事后半段,理解什么是五彩鸟。
【活动反思】
,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“五彩鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!
但是在课中由于紧张,将示范与出示示范作品颠倒,以后课中一定要注意,而在创新性中,放手这个度上也要有更好的把握。
【篇三:
创意手工教学计划ok】
创意手工教学计划
胡馨雨
教育学家苏姆林斯基说:
“儿童的智力在他的手指尖上。
”可见培养幼儿的动手能力,是加强幼儿脑功能锻炼,发展幼儿智力的极为有效的手段之一。
手工活动是审美创新活动,手工活动是幼儿直接用双手操作简单的工具材料,表现自己的审美感受。
创新是艺术的灵魂,只有不断地创新,才能超越前人、战胜自我,才能有所成就。
丰富多彩的手工活动如同另一种语言,是孩子们传达自身丰富情感和对世界万物纯真理解的重要工具,手工活动的最终目的是:
在积极的教学氛围中,帮助孩子们自由充分地调动自身感官、情感、认知等各方面主观能动性,从而发掘出他们的各种潜力,更使他们的创造性思维能力得到提高。
幼儿在活动过程中对手工造型规律、装饰手段等有了初步了解,对于发展幼儿手部动作的灵活性、精确性、手眼协调能力,培养创作力及耐心、细致等个性品质有极其重要的意义。
一、教学目标:
1、锻炼、培养幼儿的动手能力、发现和发展幼儿多方面的潜能,丰富幼儿的课外生活,培养幼儿的思维能力,想象力、创造力。
2、培养幼儿的动手能力,手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。
让幼儿在不断探索中学会主动学习。
4、培养幼儿的自信心,幼儿做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。
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