双减政策五项管理工作方案Word文件下载.docx
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唯分数"
"
唯升学"
等不科学的评价导向,引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理、违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的建设者。
四、工作原则
(一)坚持目标导向和评价导向原则。
准确把握“五项管理”核心要义,确立科学的育人目标,确保正确的教育发展方向,全方位促进学生身心健康发展。
完善我校教育质量评价制度体系,以评价导向引导学校可持续发展,以评价改撬动我校学生健康发展指数的提升。
以“小切口”推动“大改”,深化育人方式改,解决广大家长急难愁盼的问题,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
(二)坚持统整性和协同性原则。
坚持“六育并举”,系统、整合推进“五项管理”。
推动学校各组齐抓、共管,明晰职责分工,从学校管理、班级管理、家庭指导、社会协同等方面入手,协同推进,做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化,推进“五项管理”全部落地,确保取得实实在在的成效。
(三)凸显协同性、操作性。
学校齐抓共管,明确各责任主体的工作职责和重点任务,在落细落小落实上下功夫,协同做好“五项管理”工作。
(四)正面教育、及时引导;
教育为主、处理为辅;
(五)保护合法权利、尊重学生人格;
强化家校共育、校内校外并重。
五、重点内容
(一)手机管理方面
1、课堂远离手机
学校加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得要求学生单独利用手机完成作业,如有使用手机的要求需通知家长知晓并陪同学生一起完成,让学生的学习远离手机,不依赖手机。
2、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动,引导每位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入校园,并形成长效机制。
3、家校及时联系
为确保班主任与家长的联系方式畅通,便于家长联系学校,家长如遇到紧急情况,可与班主任或科任老师联系,班主任要及时解决学生与家长通话需求,保证家校应急联络;
学生需要联系家长,在班主任或科任教师知晓情况下,可借教师电话或使用学校公共电话(号码:
12345678910,学校公用电话设置在传达室)进行联系。
4、学生上课手机上交具体时间如下:
(1)早上8:
00前学生将手机上交至班主任手中,由班主任代为保管。
(2)中午11:
40分手机发放,各班级派一名同学到班主任领取手机并发放。
(3)下午14:
(4)下午15:
35分手机发放各班级排一名同学到班主任领取手机并发放。
5、学校严禁学生将个人手机(含IPAD、MP4、游戏机等电子产品,以下称手机)以及手机附属设备(充电器、充电宝、耳机等)带入校园,禁止带入课堂。
6、引导家长密切关注孩子手机使用的内容和时间,坚决禁止手机游戏,控制使用手机的时间。
指导鼓励和指导家庭使用手机管理公约,引导学生在家期间养成正确使用手机的良好习某某。
7、课堂远离手机。
学校加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得要求学生单独利用手机完成作业,不得布置需要使用手机完成的作业,让学生的学习远离手机,不依赖手机。
8、严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。
为方便与家长联系,学生可以带电话手表。
(二)睡眠管理方面
1、加强科学睡眠教育。
各中小学要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普知识讲解以及家长会等多种途径,大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性,提高教师思想认识,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
2、加强科学睡眠宣传教育。
教导处制定《XX市腔利小学“五项管理”致家长一封信》转化到班级家长群及微信公众号,进一步明确学生睡眠时间要求:
学校生每天睡眠时间应达到10小时,就寢时间一般不晚于21:
20。
大力普及科学睡眠知识,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
3、防止学业过重挤占睡眠时间。
学校切实提升课堂教学实效,加强作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,指导学生充分利用自习课或课后服务时间,使学生在校内基本完成书面作业。
4、睡眠的布置与实施
(1)立足学校作息时间,整体考虑学生居家的作息时间,确保学生每天睡眠时间在10小时。
系统、科学、合理制定学生的睡眠计划,引导学生自觉遵守,形成习惯。
(2)学校、教师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生睡眠完成情况,及时了解学生睡眠动态。
(3)全校班级开展睡眠专题班会,教育学生养成良好的作息习惯。
5、指导提高学生睡眠质量。
教师要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通,家校共同加强学生睡眠监测督导。
6、值日教师要加强查课,如发现有不按照课表上课的情况,如实记录,作为旷课处理。
7、科学制定学校作息时间。
我校结合实际情况合理确定作息时间,上午上课时间是8:
30o对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生,学校应提前开门、妥善安置。
(三)作业管理方面
1、把握作业育人功能。
遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理。
2、要规范作业布置方式,严禁使用微信、QQ群布置作业。
作业应当堂布置,严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。
学校要规范使用微信群、QQ群,不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比等。
3、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。
引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;
督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;
不额外布置其他家庭作业。
4、布置作业要避免难题、怪题,注重学生基础训练,激发学生的学习兴趣。
5、严肃作业批改。
教师必须亲自批改作业,提倡作业面批面改,以便充分掌握学情,不得只布置不批改,不得应付性批改。
不给家长布置或变相布置作业检查任务,没有要求家长检查、批改作业的情况。
6、提高课后服务质量。
学校制定课后服务实施方案,增强课后服务的吸引力。
充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普。
文体。
艺术。
劳动。
阅读。
兴趣小组及社团活动。
不利用课后服务时间讲新课。
7、作业的功能
(1)巩固和检查功能:
侧重基础知识和基本技能,重在对课本知识、技能的巩固。
(2)深化和提高功能:
侧重过程与方法,目的在于促进知识的形成和能力的发展。
(3)体验和发展功能:
侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合,重在体验和实践。
8、认真批改反馈作业。
学校各教研组定期检查作业的布置与批改,教师对布置的学生作业要做到全批全改,不得求学生自批自改,作业批改要正确规范、评语恰当。
9、中小学校:
要将作业设计作为校本教研的重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向性的基础性作业。
要不断创新作业类型,教师要提高作业设计工作能力,禁止布置超纲作业,禁止把做作业作为惩罚学生的手段。
要利用课后服务时间,指导小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。
教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,禁止给家长布置作业或要求家长批改作业。
10、加强作业完成指导。
教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导,培养学生自主学习和时间管理能力;
提高作业设计质量;
加强作业与备课、上课等教学环节的一致性,提高教师的作业设计能力。
11、严格实行无作业日制度
每周三为无书面家庭作业日,引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。
12、合理科学布置作业,加强作业完成指导。
教师认真批改作业,及肘做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
不得要求学生自批自改作业。
鼓励老师布置科学探究类作业。
体育锻炼和艺术欣赏类作业。
13、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。
严格执行规定:
一二年级不留书面作业,三至六年级日常不超过1小时。
实行各学科作业统筹把关制,建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作。
教导处不定时抽查作业或访问学生,发现问题马上整改。
(四)读物管理方面
1、学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书
(1)学校各班设立读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。
(2)开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
(3)发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。
(4)建立阅读激励机制。
学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。
2、有效管控校园内销售课外读物。
我校结合实际制定适合本校学生阅读能力的课外读物,向学生推荐教育部推荐的中学生课外阅读书目。
不允许任何其他单位和个人进入学校宣传,推荐和销售课外读物。
3、加强图书建设。
每班教室设置图书角、图书柜、小书箱等,方便学生阅读,丰富阅读体验。
4、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。
推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。
学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;
学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;
学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
5、推荐优秀读物。
学校负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。
推荐原则、程序按《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》执行。
进校园课外读物推荐冃录向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。
要广泛开展阅读能力提升工程,以语文教研组为主体成立专家组,参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》,结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目,向学生
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