新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案Word格式.docx
- 文档编号:14739476
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:27.88KB
新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案Word格式.docx
《新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案Word格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(1)寻找文中的景物相对简单,将文中写景的实物挑出来即可。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理
解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比
喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)仿照课文发挥想象,写出云彩会呈现出什么形状,可以运用比喻、拟人等修辞手法,生动而又形象,能够给读者留下深刻的印象。
故答案为:
(1)云彩、雨点、水洼、(落日的)余晖
(2)雨后,我们会看到••…映射着我们的脸;
(3)高山;
骏马;
【点评】
(1)本题考查学生赏析文中景物描写的能力。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)写想象内容注意条理清晰,语句通顺。
2.你会阅读《成语词典》吗?
小明在阅读课外书时,读到这样一句话:
啊,大海有这样大!
跟它比,
我实在是太小了。
”河伯望洋兴叹。
他不理解望洋兴叹”的意思,去查《成语词典》。
词典里是这样写的:
望洋兴叹:
兴,发出。
原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。
《庄子秋水》中说:
于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。
”
根据以上阅读材料,完成以下练习:
(1)望洋兴叹”的兴”意思是,根据意思,兴”应读作(xm
gXing)。
(2)“望洋兴叹”这个成语出自。
(3)“望洋兴叹”这个成语的原意是,
现在多比喻。
“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的(原意/比喻意)。
(1)发出;
xng
(2)《庄子秋水》
(3)指在伟大的事物面前感叹自己的渺小;
做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何;
原意
(1)望洋兴叹,读音wangyang(Ingd,兴,xing兴盛;
流行,兴叹,发生感叹。
据此分析即可。
(2)根据常识可知,词语出自《庄子秋水》:
于是焉,河伯始旋其面
目,望洋向若而叹。
”
(3)望洋兴叹,原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。
比如,佘念祖未到的时候,满心高兴,颇有跃跃欲试的意思,到过之后,大概情形看了一看,亦觉得望洋兴叹了。
河伯望洋兴叹,指河伯感到自己在大海面前自己很渺小。
(1)发出、xng;
(2)《庄子秋水》;
(3)指在伟大的事物面前感叹自己的渺小、做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何、原意
(1)本题考查对多音字的理解能力。
多音字的读音不同,意思也不同,所以要在语境中具体分析多音字是哪个义项。
(2)本题考查对成语相关知识的理解。
《庄子秋水》记载,河伯(黄河神)自以为大得了不得。
后来到了海边,望见无边无际的海洋,才感到自己的渺小,于是仰望着海神,发出了叹息。
后比喻做事力量不够或没有条件,而感到无能为力。
望洋:
仰望的样子。
(3)本题考查对成语语境义的理解。
语境意义亦称“上下文意义”或“情境
意义”。
关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。
句子的理解和记忆,在很大程度上取决于语境意义的掌握。
3.阅读课文片段,回答问题。
有一天,鹿口(渴喝)了,找到一个池塘,痛痛快快地(渴喝)起水来。
池水清清的,像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:
“咦,这是我吗?
鹿摆摆身子,水中的(到倒)影也跟着摆动起来。
他从来没有注意(到倒)自己是这么漂亮!
他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么(均匀匀称),我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
(1)选择括号内正确的字、词。
口(渴喝)(渴喝)起水
(到倒)影注意(到倒)多么(均匀匀
称)
(2)照样子写词语。
痛痛快快(AABB)、、、、
(3)填量词。
一镜子一清风四腿两角
(4)用横线画出一句比喻句。
用波浪线画出一句反问句。
(5)比较鹿角与腿,选择填空。
A.鹿角B.鹿腿
1相比较而言,更美观、更漂亮。
2相比较而言,更有实用性。
(6)根据课文内容判断正误。
1所有像鹿角这样美丽的东西,都会存在送命的危险。
2所有像鹿腿这样有用的东西,都会是难看的。
3鹿角虽然美丽,却也有致命的缺点;
鹿腿虽然难看,却有很大的用途。
4鹿应该认识到角和腿各有所长,也各有所短。
【答案】
(1)渴;
喝;
倒;
到;
匀称
(2)明明白白;
星星点点;
多多少少;
隐隐约约
(3)面;
阵;
条;
只
(4)池水清清的,像一面镜子。
唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
(5)鹿角;
鹿腿
(6)①错误;
②错误;
③正确;
④正确
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语痛痛快快”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(3)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
反问句:
是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答。
(5)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)渴、喝、倒、到、匀称
(2)明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约(3)面、阵、条、只(4)比喻:
反问句:
唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
(5)鹿角、鹿
腿(6)①错误;
(1)主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方
面加以区别,通过比较组词记忆生字。
(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(3)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。
(4)考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(5)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(6)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
4.阅读下文,回答问题。
老鼠买鱼
一天,鼠倾巢出动,跑到大街上要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问:
“你们不愁吃喝,买那么多鱼干啥?
“虽不愁吃喝,可要平安无事总得破费些钱财呀!
”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白,却狠狠地敲起竹杠来。
鱼价一下子抬高了几倍。
买完鱼后,小老鼠们有的把鱼扛在身上,有的举在头上,有的抱在手上。
这时,一个小老鼠跑到老鼠头领面前说:
“头儿,咱们买这么多鱼干啥呀?
”老鼠头领说:
“笨蛋,咱们不愁吃喝,有老猫在,咱们
就过不了安稳日子。
猫爱吃鱼,咱们送些鱼,不就和猫化敌为友了吗?
哈哈……说着,老鼠头领露出得意的笑容。
小老鼠仍听不明白,但也不想去问了,心想:
头儿让我干啥,我就干啥。
跟着头儿干准没错。
老鼠把鱼
买完了,街上没有鱼卖。
猫只好自认晦气。
不过,从此每天都有老鼠
给猫送鱼,猫非常高兴,果真与鼠“化敌为友”了。
不久,该市鼠患成灾,鱼行老板这才猛然醒悟,叹息道:
“我虽然赚了钱,却上了老鼠的当。
(1)按要求写词语。
近义词:
高兴——反义词:
平安——
(2)在短文中的横线上填上合适的关联词。
1咱们不愁吃喝,有老猫在,咱们就过不了安稳日子。
2老鼠把鱼买完了,街上没有鱼卖。
(3)该市最后鼠患成灾的原因是什么?
(4)这则寓言故事告诉我们()
A.老鼠买鱼送给猫。
B.猫非常懒惰,不捉老鼠。
C.老鼠给猫送鱼,达到化敌为友的目的,讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。
【答案】
(1)快乐;
危险
(2)虽然;
但是;
因为;
所以
(3)老鼠每天都给猫送鱼,猫非常高兴,与鼠“化敌为友”,不再捉老鼠,最后该市鼠患成灾。
(4)C
(1)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是转折关系。
故选虽然…••但是……;
②分句前后是因果关系。
故选因为•…所以……”
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读文内容,比较判断。
(1)快乐、危险
(2)①虽然、但是;
②因为、所以(3)老鼠每天都给猫送鱼,猫非常高兴,与鼠“化敌为友”,不再捉老鼠,最后该市鼠患成灾。
(4)C
(1)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题考查学生对短文中心的掌握的能力。
5.阅读下文,回答问题。
走在回家的路上
桂文亚
有一年暑假,我们每天上午到学校补习,下课后,最高兴的一件事,就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸,闭着眼,让太阳暖烘烘地晒着。
这时候,眼前是一片猩红,而这一大片猩红里,又出现了一个会跑的小黑点,我闭着眼睛“看”着这个小黑点,小黑点开始逃走,我追着它,一会儿追到上面,一会儿追到下面,脚步也开始加快,我觉得自己快要跌倒了,赶快睁开眼睛,哈!
直直的一条路,被我走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐,假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索,一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新部编人教版 三年级 下册 语文 课外阅读 训练 答案