一上复习计划复习备课Word格式文档下载.docx
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3、能有感情朗读课文,背诵指定课文,要求读得正确、流利,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气,会分角色朗读对话。
提高学生朗读水平。
会复述课文做到语句连贯。
能理解常用词语和句子的意思,能想象课文所描述的情景,知道课文大意。
4、重视写字指导,学习正确的执笔方法,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁,提高写字能力。
5、重视听说训练,利用每个练习中听说训练的内容,有计划地进行指导,既要重视说话能力的培养,又要重视听话能力的培训,从而提高说写能力。
复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容:
1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
复习类型:
1、复习拼音:
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
复习资料的准备:
第一部分:
汉语拼音
掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;
看拼音写词句;
用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分:
字词的复习
掌握本册400个生字、7个多音字;
辨析形近字、音近字;
掌握《词语表》中的词语;
搭配词语;
将词语分类;
辨析近义词与反义词;
填上适当的词、选字填空。
第三部分:
句子的复习
认识句子;
认识标点符号。
会把词语排列成句子。
第1课时:
拼音复习
教学目标:
1、复习巩固形近字母b-d、p-q、n-h。
2、复习标调规则和ü
上去点的规则。
3、复习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
教学过程
一、复习声母、韵母和整体认读音节。
1、
齐读23个声母。
2、
比较b-d、p-q、n-h,用儿歌来记住这些字母。
3、
复习韵母。
单韵母:
aoeiuü
复韵母:
aieiuiaoouiuieü
eer
前鼻韵母:
aneninunü
n
后鼻韵母:
angengingong
师说名称,生读。
4、
齐读整体认读音节。
二、复习标调规则。
1、出示:
biāocaǒjiù
kūi判断是否正确。
2、背标调歌:
有a标在a上面,无a找oe,iu并排标后面。
三、复习ü
什么时候ü
上去点?
A、jpx,小淘气,看见鱼眼就挖去。
B、小ü
见了大Y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
出示:
yǖjú
qǘ判断是否正确。
四、做练习。
发拼音练习卷,自己做。
集体讲评,订正
第2课时:
同音字复习
教学目标
1、能正确区分同音字,会正确使用。
1、、出示本册中容易混淆的同音字。
工----公只-----纸棵-----颗作-----做坐-----座
足-----竹身----深画----化平-----苹到-----道
近-----进还-----孩没----梅晨-----尘香-----乡
里-----礼加-----家成-----城圆----园雨-----语
青-----清木----目右——又和----河---禾惊----晶---京夜---业---叶金----巾-----今声-----生-----升
2、同桌互相读。
3、开小火车,给这些同音字组词。
4、做练习卷。
A、手拉手找朋友。
B、选字填空。
5、集体交流。
对出现问题比教多的字再重点指导。
第3课时:
音近字复习1
音近字是指声母、韵母、声调相近的一些汉字。
其中声母、韵母、声调完全相同而字形不同的字称为“同音字”。
我们要让学生认清字形,仔细辨析字义,才能正确区分。
1、帮助学生认清自形,辨析字义,正确区分音近字。
2、整理本学期学过的同音字。
教学难点:
学会辨析字义,同音字选字填空。
教学过程:
一、激趣导入:
小朋友们:
你们喜欢玩游戏吗?
今天老师和你们一起玩“闯关”游戏,你们想参加吗?
哪个小组的同学爱动脑筋、会学习,就一定能闯过一道到难关,到达胜利的顶峰。
课件出示“闯关”图。
二、第一关“我会读”(读读记记——音近字)
1、导:
这些字的读音可像咯(课件出示),我们称之为“音近字”。
争当“火眼金睛”,看你能不能准确叫出它。
不——步
又——右
动——洞身——深
木——目
竹——足
完——玩在——再
进——近流——留圆——园从——丛
可——渴几——己他——她门——们
巴——吧机——鸡有——友乡——香
那——哪穿——窗排——拍都——多
天——田话——花为——尾鼠——诉
景——静望——往走——左
星——心
漂——飘把——拔
今——巾下——夏
没——每——梅棵——颗——课
笑——校——小和——禾——河
做——坐——座——作
2、自由读读这些字,并给他找找朋友读。
3、指名读一读——开小火车读一读
三、第二关“我会圈”,请你圈出正确的生字
1、黑板出示:
飞(机
鸡)
来(巴
吧)
(河
和)水
公(圆园)朋(有友)(清青)草
上(棵课)我(门们)(生升)旗
现(在再)风(景静)(飘漂)亮
笑(声生)开(门们)(木目)马
土(地弟)山(十石)(园圆)月
公(圆园)故(乡香)(明民)亮
(今巾)天(古故)乡(声生)日
(在再)见(下夏)天(做作)业
门(窗穿)(竹足)林(没梅)有
风(影景)(长常)短(冬东)边
中(五午)(平苹)果(清青)水
一(颗棵)树
妈妈(您
你)好
(她
他)是我弟弟
2、分组进行比赛,争当优胜组。
3、交流,反馈
4、齐读,记一记。
四、第三关“我会连”
1、出示连一连的题目(黑板)
(1)睛京
北眼南
(2)声升生
笑旗日花学出
2、指名学生上台连线。
3、交流反馈。
五、总结
同学们真能干,一口气连闯三关,还剩下三关还没有过,让我们期待下堂课吧!
第4课时:
音近字复习2
导语:
同学们快让我们继续“闯关”吧!
一、第四关“我会填”——选词填空。
1、(课件出示)
①再在
()家、()见、()说一次、正()
②有友
没()、朋()、()好、()人
③不步
()好、散()、()行、()是
④话画
()笔、说()、()鸟、听()
⑤声生
花()、()气、()音、歌()
2、请你读一读,看看这些字你会选吗?
3、指名说。
(一一出示答案)
4、全班一起读一读。
5、请记一记。
二、第五关“我会动脑筋”,选字填空,再读一读句子。
(课件出示)
在再
①小红()读书和写字。
②欢迎你()来我家做客。
③小白兔和小黑兔()树林里采蘑菇。
④我()学校门口和老师说()见。
羊阳
①有一只小()在山坡上吃草。
②()光跳进了我的家。
步不
①我和妈妈一起在郊外散(),放松一下心情。
②我们()能摘花。
③我看见一个叔叔在玩()枪。
声生升
①小学()正在读书,那读书的()音多好听呀!
②在小红的()日会上,小方为她唱了一首歌,那歌()真好听。
③五星红旗迎着朝霞()起来了。
④小华惹奶奶()气了。
⑤早晨,太阳公公从东方()起来了。
完玩晚
①()上,我做()作业以后,再到好朋友家去()。
②我觉得妈妈说的话()全对,不应该()危险的游戏。
还孩
①()子()小,自己独立生活的能力不行,()是不要离开爸爸、妈妈好。
②老师对妈妈说:
“你的()子()要努力学习,期末()要得优秀呢!
”
坐座、
1、①小红()在大门口等妈妈。
2、②小红家门口有一()大山。
一衣
①我有()个又大又红的苹果。
②妈妈给我织了一件漂亮的毛()。
又友有
①红红()许多玩具。
②我有许多好朋()。
③这个苹果()大()红。
放方
①()学后,我要打扫教室。
②明明的文具盒是长()形的。
和河
①小牛()小羊一同吃青草。
②冬天,()水结冰了。
1、自由读一读,选一选;
2、指名说。
一一出示答案;
3、全班读一读、记一记。
三、第六关“我会写”
(黑板出示)
zuǒ
zǒu
zuò
zú
zhú
shí
shì
sì
ɡuó
ɡuǒ
duō
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