一下语文复习计划.docx
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一下语文复习计划
一年级下册语文复习计划
——郑晓俐
复习重点
要让学生能够认读《生字表
(一)》中的550个汉字。
掌握《生字表
(二)》中的250个汉字。
了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
复习阶段主要采用练讲结合的方式,通过具体的题目进行知识点的再现和巩固,同时辅以少量相对集中的知识点讲解。
根据几次考试情况来看,我班里学生阅读方面能力比较薄弱,需要加强。
一、汉语拼音
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母,能将相应的大小写字母一一对应。
会用音序查字法查字典。
二、字词
字词的复习主要通过听写、组词、练习当中的运用等方式进行复习。
1、复习认读《生字表
(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表
(二)》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的记忆生字的方法:
利用形声字、象形字的构字规律识记,利用加减部件的方法识记,口诀识记,字谜识记等等。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望,以及主动运用拼音识字的习惯。
(一)识字方法
1、生字“数学题”
例如:
走+干=()袋-代=()
常-巾+云=()因-大+才=()
()+()=洞()+()=理
木+()=()座-()=()
2、生字“小魔术”
加一笔日——()( )( )( )
加两笔口——( )( )( )( )
减一笔王——()()
加一个偏旁见——()()()
3、生字游戏
提供一些字,组成新字写下来,如:
禾、门、西、又、木
口、女、中、子、寸
4、关注“字群”
青:
请、清、晴、静、精、睛、情……
(二)形近字
底——低捡——脸练——冻树——村
运——远经——轻洒——晒乌——鸟
申——甲篇——遍名——各起——赶
准——谁喝——渴丢——去感——喊
滴——摘球——救披——被该——刻
原——愿秒——妙线——钱跳——桃
认——让凉——冷炒——抄稻——蹈
晴——睛要——耍
(三)同音字
油——邮植——值跟——根完——玩
拖——脱坐——座工——公气——汽
杆——竿诚——成在——再及——级
象——像快——块刚——缸枝——只
提——题称——秤久——九同——童
已——以各——个圆——园
他——她——它(加红的字为使用频率相对较高的字)
形声字
如:
跟——根
引导学生根据它们的偏旁,来判断它们的
用法。
“跟”和脚有关系,而“根”则和树木
之类的有联系。
例如:
“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和
“像”、“称”和“秤”等。
结合句子的选字填空,如:
象像
1、很多人都说我()我妈妈。
2、大()的鼻子真长,还很有用。
有的是同音字在同一句话里的填空练习,如:
做作
我的语文()业已经()完了。
进近
老师说王红同学最()有很大的()步。
结合词语的选字填空,又有:
称 秤
( )体重 一杆大( )
天平( ) ( )蛋
重在引导学生在运用和积累的过程中,
发现和总结出它们各自的用法。
(四)多音字
长(ǎá)
乐(lèè)
着(áo)
(五)反义词
矮——高暗——明闲——忙
忘——记丑——美新——旧(老)
冷——热长——短前(先)——后
开——关借——还男——女
轻——重近——远是——非
湿——干北——南合——分
坐——立早——晚有——无(没)
冷淡——热情瘦——肥古——今
多——少放——收虚心——骄傲
结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。
例如:
猴子很轻,大象很();夏天天气热,冬天天气()。
对一对这种由意思完全相对词语组成的对子。
玩一玩“唱反调”的打卡游戏。
(六)近义词
本册要求学生掌握的近义词也不多。
主要有以下这些:
朋友——伙伴高兴——开心
十分——非常仿佛——好像
连忙——马上喜欢——喜爱
三、句子
1、在句子中运用积累的好词语。
2、积累简单句式。
3、练习问答句、把字句、被字句、感叹句。
4、用词语说话、写句子。
5、认识常用标点符号,体会疑问句、感叹句、陈述句的用法并正确使用。
通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
全册共有以下7种练习句式。
1、谁替/给/帮/为谁()。
2、()正()呢!
3、()渐渐()。
4、()一边()一边()。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、()那么(),那么()。
7、()已经()。
可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。
可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。
可以请学生判断一个句子是否完整。
如果不完整,还要进行恰当的补充。
四、积累
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。
(一)词语类型
本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:
1、“什么怎么样的”例:
鸟蛋凉凉的
改成“怎么样的什么”例:
凉凉的鸟蛋
2、()[叠词]的()例:
弯弯的()
3、()来()去例:
游来游去
4、把()例:
把地翻松
5、(式)地()例:
懒洋洋地说
6、(式)的()例:
碧绿碧绿的叶子
强调“的”放在表示名称的词语前面,
“地”的位置则在表示动作的词语前面,
还要注意搭配的合理恰当。
可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。
可以让学生进行书面的补充填空。
可以让学生照样子来说一说。
(二)课文背诵
本册要求背诵的课文:
儿童诗:
《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。
古诗:
《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。
句式比较整齐的:
《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》(自选部分)、《画家乡》(自选部分)。
故事类:
《乌鸦喝水》、《司马光》。
5、阅读
复习阶段我准备了一些简单的课外小短文,让学生进行阅读练习,掌握一些阅读的方法
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养:
1、正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。
2、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
3、运用指定的符号在文中找到要求的语句。
4、在文字材料中,寻找问题的答案。
5、展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
六、朗读
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
七、写字
1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、
美、我、为、可、办、再、象、老、练、
北、座、发、成、在。
适当归类:
¡°万、奶、秀¡±的撇都在最后一笔。
¡°我、发、成¡±最后一笔是点。
¡°奶、秀、专、级、练¡±中都藏着一个复杂的笔
画,不能分开写。
¡°蚁¡±和¡°为¡±的第一笔都是点。
按照笔画数给生字分分类,做一些数笔画的填空练习。
抓住关键处,形成规律性,多进行一些正误的对比和强化,可以提高笔顺正确率。
八、口语交际
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
本册教材的口语交际教学主要安排了以下几个
方面的内容:
1、续写后半部分故事的训练。
2、把自己的想法与家长交流,交换意见。
3、把自己的想法和做法与同学们交流,认真听别人讲话,清楚阐述自己的观点。
4、通过猜谜游戏训练口语交际的能力。
5、充分发挥自己的想象力,说出自己的所想。
口语交际的复习
1、这学期我们又有了哪些进步?
2、夸夸班上进步大的同学。
3、每天放学回家都要看几个小时的电视,是好事还是坏事?
九、写话
写话复习主要通过在练习过程中,由学生先练习,教师讲评,学生再修改,教师再批阅四个步骤来实现。
本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:
1、写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、仔细观察画面,在弄懂图意的基础上进行文字表达。
3、积累一些句式,如:
谁干什么。
什么时候,谁在哪里干什么。
并能运用指定的句式来写话。
4、乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。
5、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
6、认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。
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