单县中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word格式文档下载.docx
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D、该段落的首行起始位置距段落的“左缩进〞位置的左边2厘米
6:
教师职业道德基本原那么是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原那么。
7:
讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。
8:
教学原那么是人们从教学实践中总结出来的。
9:
忠诚于人民教育事业.志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,仔细备课上课,仔细批改作业.仔细辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
这表达了新时期教师职业道德规范内容中的〔〕。
A、为人师表
B、喜爱学生
C、爱岗敬业
D、团结协作
10:
奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为〔〕。
A、共同特质
B、中心特质
C、首要特质
D、动力特质
11:
当代教育中,学历教育和非学历教育的界限渐渐淡化。
12:
从信息加工论的观点看,记忆的过程相当于〔〕
多项选择题
A、编码
B、保持
C、提取
D、再认
E、储存
13:
常规管理是学生入校后接受正常的、规范的基本管理工作,是提高学校教育质量的保证。
14:
以下说法,错误的选项是()。
A、教师对学生的德育影响,必需经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德
B、自我教育能力是德育的一个重要条件.只有留意培育学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化
C、学校的德育工作必需主要放在调整学生品德进展的外部环境方面
D、德育要留意发挥知、情、意、行的整体功能
15:
教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和〔〕。
A、评价作用
B、选拔作用
C、确定作用
D、主导作用
16:
智育的任务就是教学生学习文化。
17:
遇到挫折时,表现出焦虑担心、郁闷异样,属于正常反应。
18:
以下对班级授课制的优点描述不正确的选项是〔〕
A、有利于提高教学效率
B、有利于发挥教师主导作用
C、有利于发挥集体的教育功能
D、有利于培育学生兴趣、特长和进展独特
19:
教师职业道德基本原那么是区分于其它类型职业道德的标志。
20:
把课程分为学科课程和阅历课程是根据〔〕来划分的。
A、课程内容的组织方式
B、课程内容所固有的属性
C、课程打算对课程实施的要求
D、课程的表现形式
21:
教育目的是教育方针的政策性表达,具有政策的规定性,在肯定时期内具有必需贯彻的强制性。
22:
一个争强好胜的学生和另一个独特脆弱的学生在一起很可能感到更自由。
这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于〔〕
A、类似性因素
B、空间因素
C、需要的互补性
D、仪表
23:
教师依据教材特点,创设一个有关的情景,以激发学生的学习兴趣和主动性,使学生生动活泼地把握学问,进展智力的教学方法是〔〕
A、开心教学法
B、情境教学法
C、尝试教学法
D、胜利教学法
24:
心理咨询与辅导的基本方法是〔〕
A、试验法
B、测量法
C、会谈法
D、观看法
25:
在甲班的班长选举中,有这样的状况存在:
全部的北京籍学生都拥护刘伟当班长,全部的广西籍学生都反对刘伟当班长,有的男生是广西籍学生。
假如上述断定为真,那么以下哪项关于甲班的断定也必定为真〔〕
A、有的男生反对刘伟当班长
B、有的男生不是广西籍
C、刘伟是北京籍学生
D、有的女生是广西籍
26:
教育受政治经济制度的影响,因此不会对社会的政治经济产生作用。
27:
德育是实现教育目的的条件和保证。
28:
皮亚杰是瑞士有名的心理学家和哲学家,他在20世纪60年月创立了“发生认识论〞。
29:
〔〕是教育的出发点和根据,也是教育活动的最终归宿。
A、教育目的
B、教育媒介
C、教育理论
D、教育方法
30:
首先提出智力年龄这一概念的是〔〕
A、比奈
B、艾宾浩斯
C、韦克斯勒
D、卡姆雷
31:
课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式,统整各自优势,课程一般结构发生了改变,表达在〔〕。
A、保持原有特色的优势
B、强调统一基础上增加敏捷性
C、在多样性基础上增加调控
D、采纳导向式管理
E、建立与学生自主探究学习方式相一致的课程结构
32:
依据《中华人民共和国义务教育法》的规定,〔〕用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
A、允许
B、同意
C、认可
D、禁止
33:
学生文化的特征具有〔〕。
A、过渡性、非正式性、多样性
B、过渡性、非正式性、单一性
C、直接性、非正式性、多样性
D、过渡性、正式性、多样性
34:
西方教育史上,首倡“从做中学〞的是〔〕。
A、布鲁纳
B、康德
C、杜威
D、卢梭
35:
中医学在世界上具有举足轻重的地位,明代有一部医书收入了药物1892种,收入药方11096个,被西方国家称为“东方医学巨典〞。
它是以下哪一部医书〔〕
A、《黄帝内经》
B、《伤寒杂病论》
C、《本草纲目》
D、《千金方》
36:
以下关于教与学的说法中更精确的是〔〕
A、教师指导学生学习的方法
B、教与学是辩证统一的整体
C、教与学是互相作用的
D、师生互相联系的活动
37:
教学技能的特点有〔〕
A、示范性
B、冗杂性
C、进展性
D、操作性
38:
历史上北方人口的大量南迁促进了南方经济的进展,经济重心渐渐南移。
我国古代经济重心的南移完成于〔〕
A、西汉
B、魏晋南北朝
C、唐朝中后期
D、南宋
39:
在个体身心进展的动力问题上,苟子是中国古代内发论的代表。
40:
主见把评价的重点从课程打算的预期结果转向课程打算的实际结果的课程评价模式是〔〕
A、目的游离评价模式
B、目标评价模式
C、过程评价模式
D、CIPP评价模式
41:
对有关历史生活的领会,不能缺少〔〕。
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
42:
学生管理的三个基本要素中没有〔〕
A、管理者
B、管理手段
C、管理程序
D、管理对象
43:
教育法律是教育法最主要的渊源。
44:
教师劳动的特点包括〔〕
A、特别的冗杂性
B、剧烈的示范性
C、显效的长期性
D、劳动量的隐含性
E、劳动的协作性
45:
公办学校的内部管理体制有〔〕
A、校长负责制
B、党委领导下的校长负责制
C、董事会领导下的校长负责制
D、党代会负责制
46:
特地培育教师的师范教育最早出现于〔〕。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
47:
品德是个体根据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是〔〕。
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
48:
衡量人们品德的重要标志是〔〕。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
49:
陈述性学问的哪种基本单元储存了空间联系的信息〔〕。
A、命题
B、时间序列
C、产生式
D、表象
50:
在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法〞属于〔〕。
A、行为转变法
B、认知转变法
C、精神分析法
D、运动转变法
51:
长时记忆中信息的储存是多种多样的,包括〔〕
A、情景记忆
B、语义记忆
C、程序记忆
D、言语记忆
E、陈述记忆
52:
动作技能形成过程的第一阶段是〔〕
A、联系形成阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、娴熟阶段
53:
感觉器官对刺激物的感觉能力是〔〕
A、感觉阈限
B、肯定感觉阈限
C、差异感觉阈限
D、感受性
54:
提出程序教学理论的是〔〕
A、斯金纳
B、赫尔巴特
C、班杜拉
D、布鲁纳
55:
说课就是宣讲教案,浓缩课堂教学过程。
56:
〔〕是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我监控
57:
以下不属于影响迁移的客观因素的是〔〕。
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
58:
仅仅是简洁的记忆提取等单一的认知活动,都不能称之为问题解决。
59:
班级常规管理建立的检查监督系统,包括以下检查监督方式〔〕
A、自检
B、互检
C、班主任抽检
D、班干部和班集体检查
60:
教材编写在内容上要做到〔〕
A、科学性、思想性、效用性统一
B、内在规律与教学法要求统一
C、形式与实质统一
D、教学原那么与教学方法统一
查看答案
答案B
答案A
答案正确
解析在教学中,不能为直观而直观,而要把它作为理解和记忆某些学问的手段。
此题的观点是对的。
答案C
答案错误
解析教学原那么是教学实践阅历的总结。
解析爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,仔细备课上课,仔细批改作业,仔细辅导学生。
应选C。
解析略
答案A,C,E
解析班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的常常活动。
通过规章制度的制定使班级各项工作有章可循,有条不紊,以避开班级工作的盲目性,是提高学校教育质量的保证。
所以该命题是正确的。
解析德育内容确实定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。
所以,学校德育工作不能只注重外部环境的调整。
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