高中生物必修二减数分裂教案Word文档下载推荐.doc
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2、运用模型建构的方法,模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。
情感态度、价值观目标:
1、培养学生树立唯物主义的世界观。
2、提高学生团结协作的意识。
二、教学重点、难点
1、教学重点
减数分裂的概念。
精子的形成过程。
2、教学难点
模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。
三、教学课时
本节课为三课时的内容,本节要讲授的为第一课时。
四、教学设计思路
本节课讲授的内容是两个部分的整合,这样有利于学生对减数分裂中染色体变化行为的理解与掌握。
设计思路如下:
动物全家福图片→马和驴后代骡的悲剧→导入→减数分裂→定义→以精子的形成为例讲述减数分裂过程(1、精子的产生部位。
2、精子形成过程(PPT演示,学生总结))→减数分裂中染色体变化模型的构建。
五、教学过程
教学内容
教师行为
学生活动
教学意图
导入
请大家欣赏几幅图片,小鸡一家、企鹅一家、犳一家,他们每一家都幸福快乐的生活在一起,子孙满堂,但不是每个家庭都能这样幸福快乐,“马先生”和“驴小姐”的后代骡子则是一个悲剧,不能产生后代,这就是我们今天要学习的内容——减数分裂
看图片,根据所了解的知识回答为什么驴不能产生后代?
引起学生兴趣,引出本节课话题
一、减数分裂定义
【问】减数分裂的含义是什么?
u对象:
进行有性生殖的生物
u时期:
从原始的生殖细胞产生成熟的生殖细胞的过程中。
u特点:
在整个减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次
u结果:
成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半
学生总结、回答、并且在书上画出重点。
对减数分裂进行大体的讲解,使学生有所了解。
二、减数分裂过程(以精子的形成为例)
请同学们回答以下问题:
1、精子产生的部位
1)精子在哪里形成?
2)原始的雄性生殖细胞名称是什么?
位于哪里?
2、精子的形成过程(该生物有四条染色体)
用PPT演示,解说,引导学生总结各时期的特点,然后在板书上呈现各时期染色体数目及行为的变化情况。
在整个过程中,需了解以下内容:
⑴同源染色体
⑵非同源染色体
⑶联会
⑷姐妹染色单体
⑸非姐妹染色单体
⑹四分体
⑺特殊时期的同源染色体数、姐妹染色体数、DNA数目、四分体数目
具体过程:
思考并尝试回答
看动态变化的精子的形成过程,对各时期的特点进行总结,并对学案上课前预习部分进行修改和完善。
间期:
特点:
减数第一次分裂
前期:
中期:
动态的变化过程可以引起学生的学习兴趣,对各时期特点的总结在能够锻炼学生归纳总结能力的同时,可以加深对减数分裂过程中染色体数目及行为变化的理解。
初级精母细胞
末期
后期:
减数第二次分裂
精细胞
精子
三、减数分裂中染色体变化模型的构建
教师在此过程中巡视班级各组,做指导,给予肯定。
学生动手进行减数分裂过程模拟,并展示。
锻炼学生的动手能力、团结合作能力、加深学生的理解。
四、总结
总结本节要点
五、作业布置
学案上强化练习题
六、板书设计
第二章第二节减数分裂
5
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