《诫子书》精编练习(含答案)Word格式文档下载.docx
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(1)静以修身,俭以养德。
屏除杂念和干扰来提高自己的修养,勤俭节约来培养自己的品德。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
4.根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,对儿子的教诲与期望的千古名句是:
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是:
才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
5.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了宣传这次活动,校学生会拟写了一幅宣传标语。
下面是这幅标语的上半句,请补出下半句。
(要求:
与上半句语意相关、句式相同、字数相等)
严家训时时记,示例:
好家教人人夸(立家训代代传)
(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客,只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子,把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹,亲戚劝阻无效,奶奶在一旁说:
“孩子还小,长大就好了。
”你同意奶奶的说法吗?
请说出理由。
示例一:
不同意。
良好的行为习惯要从小养成,文明礼仪要从小事做起。
示例二:
同意。
教育是一个长期的过程,不能立竿见影,教育孩子要讲究方式、方法。
(3)回顾你的成长历程,写一则父母教育你的小故事。
(50字左右)
示例:
有一次,我数学考试不及格,背着父亲偷偷地签上他的名字。
父亲发现后,打了我一顿,严厉地告诉我“做人要诚实”。
我深受教育,再也没做过不诚实的事。
02课内精读
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
6.解释下面加点的词。
(1)非宁静无以致远(达到)
(2)险躁则不能治性(修养)
(3)年与时驰(随同)
(4)遂成枯落(于是)
7.翻译下面的句子
(1)非学无以广才,非志无以成学。
如果不下苦功学习就不能增长才干,如果意志不坚定就不能学有所成。
(2)年与时驰,意与日去。
年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。
8.下面对这篇文章的分析有误的一项是(D)
A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
9.作者写这封信的用意是什么?
告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴,勉励他刻苦学习。
03拓展阅读
周公诫①子
成王封②伯禽于鲁,周公诫之曰:
“往矣!
子无以鲁国骄士。
吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相③天子,吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。
吾闻德行宽裕④,守⑤之以恭⑥者,荣⑦;
土地广大,守以俭⑧者,安;
禄位尊盛⑨,守以卑者,贵;
人众兵强,守以畏者,胜;
聪明睿智⑩,守之以愚○11者,善;
博闻强记,守之以浅者,智。
夫此六者,皆谦德也。
夫贵为天子,富有四海,由○12此德也;
不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也;
可不慎○13欤!
【注释】 ①诫:
告诫,警告劝诫。
(多用于上级对下级或长辈对晚辈) ②封:
帝王授予臣子土地或封号。
③相:
辅佐。
④德行:
道德品行。
宽裕:
宽大,宽容。
⑤守:
保持。
⑥恭:
肃敬,谦逊有礼。
⑦荣:
荣华显贵。
⑧俭:
行为约束而有节制,不放纵。
⑨尊盛:
位高势盛。
⑩聪明:
指明察事理。
睿智:
聪慧,明智。
B11愚:
愚拙,不巧伪。
B12由:
奉行,遵从。
B13慎:
谨慎,慎重。
10.划分下列句子的朗读节奏(断两处)。
成王/封伯禽/于鲁
11.解释下列加点的词语。
(1)吾于天下亦不轻矣(也)
(2)吾闻德行宽裕(听说)
(3)皆谦德也(全,都)
12.用现代汉语翻译下面的句子。
可不慎欤!
不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀纣就是这样的下场,(你)能不谦虚谨慎吗?
13.文中,周公以“一沐三握发,一饭三吐哺”(用原文填空)来形容自己的勤奋辅君,以此来教育儿子要以谦恭态度来治国安邦。
14.读了全文,你认为文中哪句话是周公劝诫儿子最关键的内容?
并用现代汉语说说这句话的意思。
子勿以鲁国骄士。
译:
你不要因为受封于鲁国(有了国土)就轻视人才
参考译文:
周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。
周公姬旦告诫儿子说:
“去了以后,你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。
我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅佐皇上的重任,我在天下的地位也不算轻的了。
可是洗一次头,要多次停下来,握着自己已散的头发;
吃一顿饭,要多次停下来,接待宾客,(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。
我听说,用肃敬保持道德品行宽大宽容的人,就可以荣华富贵;
封地辽阔,并凭借行为约束而有节制来保有它的人,他的封地必定安定;
官职位高势盛,并用谦卑来保有它的人,地位显要;
人口众多、军队强大,并用威严来统御它的人,必定会胜利;
用愚拙来保有明察事理的聪慧、明智的,就是明智,聪明;
见闻广博,记忆力强,并用浅陋浅显来保有它的人,必定智慧。
这六点都是谦虚谨慎的美德。
即使尊贵如天子,富裕得拥有天下,便是因为奉行尊崇这些品德。
不谦虚谨慎从而失去天下,(进而导致)自己身亡的人,桀、纣就是这样。
(你)能不慎重吗?
”
划分朗读节奏
【典型例题】划分下列句子的朗读节奏。
【参考答案】年/与时驰,意/与日去,遂/成枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将/复何及!
【技法点睛】
(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿;
(2)句首发语词后要停顿;
(3)句首关联词语后要停顿;
(4)句首状语后要停顿;
(5)“古二今一”词语之间要停顿;
(6)表转折意思的句子中,按照“而前则前”的原则划分朗读节奏;
(7)有省略成分的地方要停顿;
(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿;
(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
【习题链接】见“积累运用”T10。
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