一年级下期数学教师家长会发言稿与一年级学生发言汇编Word文档下载推荐.docx

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在这册教材中，还创设了丰富的故事情境，如森林运动会、猴子捞月亮、小象过生日、白雪公主与七个小矮人等，布置了许多的游戏情节，如猜数游戏、套圈、抛画片等。

如此种种，都极大的激发了小朋友的学习兴趣，为小朋友学习数学形成了良好的情感态势。

2、用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触

新教材和过去的数学书相比，更注重引导小朋友接触实际，了解生活，感悟数学的作用，更加着力于引导同学应用所学知识解决实际问题，培养同学解决实际问题的能力。

如认识“左右”一课中让同学在上下楼梯的情景中找出“都靠右走，我该走哪里？

”；

“位置”“我坐在哪里？

”通过同学的观察，联系实际，找出自身的位置。

如此种种屈指可数。

3、开放求知与探索空间，发展解决问题的战略具体体现在

（1）取消了原来意义上的“应用题”的概念，抛弃了“分题型，套公式”的陈规。

不再布置单独的应用题教学单元，而是结合四则运算的教学合理编排，多以生活场景出现，如图画、对话、表格等。

让小朋友就场景提出问题，并探寻解决方法。

（2）提倡方法战略的多样化，引入开放题，打破了“方法单一、答案唯一”的陈规对小朋友思维发展的禁锢。

如《分一分》想想做做的第4小题（分水果、蔬菜），放手让同学自身去分类。

同学有的按颜色分、有的按种类分、有的按内里有无种籽分、有的从能否生食分……处处体现出小朋友们那与众不同的独到眼光。

因此在平时小朋友完成作业时，教师和家长都要善于换个角度想问题，看看小朋友的答案是否合理。

（3）提倡算法多样化。

小朋友的早期教育程度和各自的思维方式存在差别，解决问题的战略和方法也就会有所不同。

因此现行教材允许小朋友从自身的实际动身，选择自身喜欢或适合自身的方法计算。

如书第80页“12-9”的教学不同的同学有不同的方法

（1）先拿出10个，再从10个里拿1个与2个合起来，一共剩3个。

（2）从10个里拿走9个，1再与2合，还剩3个。

（3）1个1个拿，拿走9个，还剩3个。

（4）从12个中先取走2个，再取走7个。

（5）由3+9=12推想出12-9=3……。

从中可以看出，不同同学在学习中表示出不同的思维过程，这正是同学面对一个问题最自然最真实的感受。

不将教材列出的算法强加给同学，而让同学选择自身适用的方法；

不评价算法的优劣，以充沛体现了“让每个同学学自身的数学、学有用的数学”的新理念。

在一段时间的学习后，有了熟练的加法计算基础，不少同学感受到想加算减这一方法的快捷，改用此方法计算20以内的退位减法，又水到渠成地实现了算法的优化。

家长在平时对小朋友的计算方法指导中要注意结合小朋友的实际情况确定方法。

（4）布置了不少探索规律的练习。

如练习册第十页第4题照样子填空由15-5=1010-4=615-9=6填11-1=（）（）-8=（）11-9=（）就需要小朋友先找到规律，然后再填。

二、良好学习习惯的养成

我常跟小朋友们讲，数学知识就象是链条，每一节都环环相扣。

一年级是打基础的阶段，学好这一局部基础知识是相当重要的。

要学好知识，对于一个7、8岁的小朋友来说，关键是养成良好的学习习惯。

好的学习习惯一旦形成，将会使小朋友受益终生。

这就需要我们学校和家长的一起配合与教育。

首先，我们要从小勤于动脑，养成独立考虑的习惯。

数学是思维的体现，只有勤于动脑，善于独立考虑，才干形成各种数学思维和数学能力。

而理解数学知识，解决数学问题是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导小朋友努力克服，才干从小培养和锻炼他们的意志。

因此，我们平时要注意纠正小朋友的思维惰性，改变他们一味依赖他人的不良习惯，但也并非漠不关心，当小朋友一旦遇到了困难，我们应该适当给一些引导和协助，给他一根“拐杖”，降低一些思维的难度，扶着他走上新的学习台阶。

比方小朋友做回家作业时，假如碰到不懂的字家长可以读给小朋友听，家长不需要一直坐在边上看着，看到不对的马上指出，有的家长做的比较好，给小朋友一个独立的空间，等小朋友全部做完了，帮着检查一下，发现错误引导小朋友和时改正。

我们家长既不能因某方面的原因而代替代替，也不能漠不关心，任其自然，关键在于正确引导。

其次，要培养同学学会倾听的好习惯。

倾听是同学重要的学习素养，是同学摄取知识的有效保证，同学学会了倾听可以提高学习效率。

每天一节数学课，短短40分钟一定要好好掌握。

我经常跟小朋友们说，上课40分钟的时间掌握不好，回家是用2个小时也补不回来的。

一年级小朋友比较好动，上课难免要开小差，老师要经常提醒，往往课上没学会，回家还要补课，更严重的是养成了一种不良的上课习惯。

所以，小朋友回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？

让小朋友说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。

有时家长还可以请小朋友出今天学到的题目来考考自身，让小朋友当小老师的过程，也是复习巩固的过程。

第三，要培养同学从小养成按时、认真、细致、独立完成作业的习惯。

完成数学作业是巩固和深化所学知识，形成技能技巧，培养数学能力的重要环节。

从现在起，就要让小朋友们懂得按时做作业的意义，注意小朋友练习是不是抓紧时间了，是不是认

真书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度。

其实每天回家作业的量不是很多，主要是巩固当天学习的知识内容，数学重在理解，弄懂了一个题型，做100道都不怕了，我觉得家长假如发现小朋友理解了，就不用让小朋友多做，若小朋友没有理解，那么烦请家长在家多督促辅导，因为一旦没弄清，小朋友做题就会有困难，每天漏掉一点知识，久而久之，小朋友会越来越不喜欢这门课程，到那时想再补可就晚了。

现在小朋友还小，又不认识字，对他们来说，其实读书挺困难的，我们做老师和家长的，在这一特殊阶段一定要多帮帮小朋友，让他们能平稳地度过这段非常时期。

第四，培养同学从小认真阅读课本和数学读物的习惯。

同学具备了阅读的能力和习惯，就获得了终生受益的自学能力，从现在起，我们就应着手做这一工作，有计划地循序渐进地培养他们的阅读习惯。

在这培养的过程中，家长们还要根据自身小朋友的能力而定，有的小朋友只能解决与书本相应的内容，那么适当加强巩固就行了，而有的小朋友却远远不能满足他的求知欲望，这就得靠老师和家长去开发他们的潜能，指导他们多看数学课外辅导书，数学大师的故事、数学报等，不时开拓知识视野，使他们从小就胜人一筹。

下面我再说一下口算方面的要求。

本学期的教学重点是20以内退位减法、１００以内不进位加法以和两位数进位加和退位减一位数。

它是多位数计算的基础，这局部内容学得好不好，扎不扎实，对同学计算能力的提高有着很大的影响。

通过一学期的学习要使同学达到每分钟正确笔答8道题，这是每个同学必需达到的最基本要求。

比较好的同学要求应更高一些。

而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能胜利的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。

要求同学都要熟记，但仅靠课堂上的时间显然是不够的，家长可配合教学通过各种形式提高小朋友口算的正确率和速度，比方口头上可以经常对对口令，笔头上可以每天出一点口算题让小朋友练习，口头和笔头相结合，小朋友的口算能力一定会提高很快。

三、家庭作业要求

我想每位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，小朋友的教育离不开我们老师和家长的一起努力。

小朋友的生长和胜利离不开家长的关注，学校教育的胜利离不开家庭的配合。

下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求（主要是针对作业方面）。

一、监督小朋友做作业

家长主要做好以下三方面工作：

1、监督小朋友按时完成作业。

建议每位家长为自身的小朋友设立一个专门记作业的小本子，确保小朋友能准确地记下每天的作业。

2、监督小朋友专心完成作业。

杜绝小朋友边看电视或边吃东西边写作业。

3、监督小朋友认真书写作业。

协助小朋友正确对待家庭作业。

二、检查小朋友每天的家庭作业

建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下小朋友的作业，这样做不只能让小朋友感受到你作为家长对小朋友的关注，也有助于咱们家长和时了解小朋友的学习情况。

三、协助小朋友认字

认字少，读不懂题目要求，对于刚入一年级的小朋友来说，是面临的最大的困难。

认字就成了我们解决问题的关键。

那么我们作家长的如何来协助小朋友认字呢？

一是咱们家长要有意识地让小朋友多关注一些自身不认识的新字，再就是让小朋友自身去读题，碰到小朋友不认识的字时再以字为单位教给小朋友认读。

这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。

四、月考后和时签字

学校每月都会定期考试，而且都会让小朋友拿回家让家长签字。

当然签字不是目的。

签字主要是让家长能准确地了解小朋友的学习情况，和时发现其缺乏，更有助于我们家校配合。

最后，借用北京的一所大学的校长讲过一段话“青年猎人到森林里去打猎，家长应该给他一杆枪，并教会他打猎的方法，而不应该为他准备干粮。

是啊，干粮总有吃完的时候，有了猎枪并且学会了打猎，他就一辈子饿不着。

”总之，我们做的一切都是为了我们的小朋友能拥有一个美好的明天。

今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。

也希望大家能给我提出珍贵意见和建议。

一年级学生发言

目录

第一篇：

第二篇：

一年级学生代表发言

第三篇：

开学典礼一年级学生代表发言

第四篇：

在一年级学生家长会上的家长发言

第五篇：

初一年级上学期家长会学生代表发言（致欢迎辞）

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正文

一年级学生家长会发言稿

尊敬的家长朋友们：

下午好!

非常感谢大家的光临。

我是孩子们的数学老师—胡琳。

很高兴，我能成为你们的孩子进入小学学习的第一任数学老师。

关于孩子们的学习习惯和学习方法的要求，班主任付老师已经做了很详尽的介绍，我就不再赘述。

下面我就数学作业方面跟家长们提出几点要求，希望得到你们的大力配合。

第一，记作业的习惯。

孩子刚步入一年级，从第一天上学开始就有了作业，这是他们以前从未有过的。

我每天的作业都会布置在黑板的左上角，不管孩子会不会认字我都会写给孩子们看，虽然孩子们不认得字但一次不行，两次，三次……时间久了总会认得了（校讯通只是提醒家长督促孩子完成任务的一种手段，希望家长不要主动告诉孩子们当天的作业是什么，以免孩子养成了依赖的习惯）。

时间久了，家长还可以给孩子准备一本记作业的小册子，让孩子养成记作业的习惯，不管孩子写得多难看，家长都要让他自己尝试。

相信你的孩子，总会写好的。

老师的作业也会写得比较简单，比如“习p12”这是表示练习册第12页。

第二：

按时完成作业的习惯。

数学作业一般是中午布置，晚上是语文作业。

家长应该清楚地知道孩子有哪些作业，并督促其完成。

如果你不想以后为了作