德育工作评价表Word下载.docx
- 文档编号:14797515
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:160.50KB
德育工作评价表Word下载.docx
《德育工作评价表Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《德育工作评价表Word下载.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
目标分解具体、合理
3
2
1
工作计划
计划具有针对性、导向性、可操作性;
各部门计划衔接配套
德育组织
10分
机构建设
建立完善的德育管理体制;
机构设置合理
队伍建设
队伍结构合理,分工明确;
工作踏实、有效,队伍建设措施有效
4
制度建设
有健全的工作、评价制度;
能反映学校德育工作特色
德育环境
8分
文化氛围
校园周边环境文明,对社区文化有积极影响;
校园内部环境优美,校园文化建设好
物质装备
活动设施齐全,资料丰富;
有稳定的实践基地
德育经费
经费筹集
来源渠道畅通;
有专项足额的投入
经费使用
使用合理、合法、有效
过程与
方法
35分
德育规范
15分
依法治校
严格按照法律、法规、政策、制度管理学校;
经常对师生进行法纪教育
班级管理
经常指导班级德育工作;
班级工作进步明显
学校德育工作评价表
过
程
与
方
法
教书育人
注重师德教育,注重品德表率作用;
课堂教学、特别是思品、思政课发挥主渠道作用,各学科均有机进行思想道德教育。
管理育人
促进学校的学风、校风建设;
提高学生自我管理能力
服务育人
全员育人意识强;
利用后勤服务渠道实施育人
德育活动
12分
校内活动
重大节日礼仪活动形成序列;
升旗仪式庄重规范;
活动丰富多彩有成效
校外实践
经常开展各种形式的校外实践活动;
校外实践具有计划性和成效性
家校联动
家访、信访、电话访不少于1次/生·
期,家访不少于学生总数的1/2,家长会不少于2次/年,办好家长学校。
心理咨询
经常开展心理咨询活动;
定期举办心理健康讲座
德育科研
4分
科研组织
有专人负责科研的领导工作;
参加科研培训和研究。
0.5
专题研究
研究内容具体,具有针对性;
研究成果对实践工作有指导作用。
德育建档
结果处理
运用评价结果改进工作;
档案整理规范有序
结果上报
定期进行工作自查;
定期向上级汇报工作进展。
效
果
绩
校风校貌
校园风气
校园环境教育性强;
学校形成正确舆论
师生面貌
政治思想氛围浓厚;
学校形成强大的凝聚力
师生品德
教师品德
教职员工职业道德好,无违纪违法现象;
教职员工要求进步层面大
学生品德
学生文明有礼,行为规范,品德测评合格率高,优秀率逐年上升;
学生违纪率低,犯罪率为零
8
6
社会评价
社会影响
教职工在社会上形象好,学生受家庭、社会好评;
各方评价
上级及有关部门对学校工作评价高;
家长及社会对学校工作反映好
优化创新
7分
发展水平
纵向比较,进步明显;
横向比较,地位上升
特色效应
德育工作创新性强;
示范性强
总分
等级
评价小结:
备注:
一等为90—100分,二等为80—89分,三等为60—79分,四等为60分以下。
表二:
班级德育管理工作评价表
学校班级班主任
自评
教师评30%
校评
20分
德育目标7分
目标明确针对性强;
情况分析全面具体,工作思路切合实际。
实施方案
具有可行性和针对性,落实措施有力;
学生主体作用得到充分体现。
健全、科学、规范;
具有可行性、针对性。
班委会、学生会、团支部民主选举,竞争上岗;
干部职责明确,能有效开展工作。
班级文化
教室布置反映班级主题建设需要,教育作用大;
班级德育氛围浓。
育人网络
有班级、社会、家庭三位一体的育人风格,经常组织家访;
家长委员会定期开展活动。
40分
常规管理
13分
课堂管理
课堂秩序井然;
激励学生积极思维、主动探索。
5
课外管理
加强学生良好习惯的养成教育;
“两操”出操率高,动作规范;
课外活动丰富多彩。
班干部管理
善于把握班级动态,形成班级德育核心;
班团(队)干部能以身作则,工作有特色。
德育活动15分
主题班会
主题鲜明、组织严谨、形式多样、有计划性;
发挥学生主体作用。
班级德育管理工作评价表
教师评
德育
活动
班团活动
定期按时开展活动,形式多样;
有创意、有针对性、有教育性。
学科渗透
能恰当地选择切入点加强和改进未成年人思想道德建设工作;
及时做好后进学生转化工作。
社会实践
形式多样、生动活泼,有教育性;
定期交流实践体会、调查报告。
大型活动
积极认真组织参加学校的大型活动;
活动效果好。
专题
教育
典型教育
树立正面典型,发挥榜样示范作用;
发扬学生闪光点,激励学生上进。
生理心理教育
青春期教育、心理教育有针对性;
引导学生树立正确的价值观。
创新素质教育
计划性强、按时开展活动;
培养学生求异思维能力;
激励学生热爱生活、追求新知、发明创造、
重大事件教育
具有及时性和针对性;
有正确的价值导向。
班风班纪
遵纪守法
学生法纪观念增强;
学生违纪现象少,犯罪率为零。
舆论导向
有正确的舆论导向;
班级德育认同感强。
道德风尚
多数同学关心社会,有公德心、有责任感;
优良道德风尚在班级发扬光大。
个体面貌10分
德育达标
德育达标率、优秀率逐年提高;
群体中积极层面大。
个体优化
不同层面学生进步明显;
学生个性鲜明、人格健全。
班级特色
集体荣誉
个人或班集体受上级表彰逐步增多;
集体形象好,社会影响好。
管理水平
工作讲究方法,活动有记载,效果明显;
学生主体地位得到增强。
示范效应
班级工作有特色;
典型经验推广取得较好效益。
一等为90—100分,二等为80——89分,三等为60—79分,四等为60分以下。
表三:
学生在校思想道德素质形成性量化评价表
班级姓名第周积分学生签字
一
二
三
四
五
出勤
上课
仪表·
举止
文明·
卫生
两课·
两操
尊师·
爱校
同学友爱
其它
小计
此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作,重在对学生在校日常行为规范的考评,值日干部每日要做好日评价,激励和引导学生在校做个好学生。
评价标准、细则各校可根据实际情况自定。
建议予以量化记录,作周积分记录和统计,全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
表四:
学生校外思想道德素质形成性量化评价表
学校班级学生班主任
权值
家评
社评
总评
孝敬长辈
(17分)
能尊称长辈、关心体贴长辈
能记住长辈的生日、爱好
能做力所能及的家务,为长辈分忧,主动和长辈沟通
礼貌待人
(24分)
能主动迎送客人
能与客人大方交谈
能为客人端茶送水,热情招待
能与邻居伙伴和睦相处
诚实守信
(18分)
不说谎话,不弄虚作假
为人正直、尊重事实
信守承诺
勤俭节约
爱惜粮食、不浪费水电
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 德育工作 评价