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针对班级的现状,我提出“班级星星榜”的评价制度,目的是为了激发学生的兴趣,形成一个你追我赶的大环境,便于学生养成良好的行为习惯。
书写之星:
各学科、课内外作业字迹端正。
小老师之星:
能主动帮助班上的学困生,并且有一定成效的同学。
学习之星:
各学科成绩优异者。
勤学之星:
认真勤奋学习者。
读书之星:
平时多看有益书籍、作摘记并有自己的读书好方法。
文明之星:
言行举止文明有礼者。
卫生之星:
在做好个人卫生的基础上,在有同学请病假时,协助值日生做好班级卫生工作者。
劳动之星:
在值日工作中,表现突出者。
爱心之星:
能关爱同学、父母、老师及他人者。
体育之星:
热爱体育锻炼,并能组织、带领他人积极参加体育锻炼者。
4、与家长的沟通
作为班主任只凭自己的力量是不可能取得班级管理工作的成功,必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。
但是在这,我也发现并不是所有的家长都是那么明白事理的,有的家长动辄拳头相向,棍棒侍侯,对于此类家长,我们要妥善处理好,否则很可能会造成恶性循环。
5、抓“典型”:
利用班上偶发的事情,不失时机地对学生进行思想教育,同时在班上展开讨论,各抒己见,畅所欲言,联系生活实际把自己的见解写下来,既深化了学生对错误的认识,又提供了一次练笔的机会,真可谓是一举两得。
6、善用“班队课”:
现在的我对学生的思想教育不仅仅停留在理论的层面上,而是通过一个个具体的鲜活事例来启发他们。
因此,我充分利用好班队课,开展丰富多彩的班队活动,如:
《课间十分钟》、《环保,从我做起》、《小心,别伤着》、《做时间的主人》、《班级光荣,我光荣》、《相信我能行》等等,通过一系列的活动,让学生的思想得到提升。
7、班级工作责任到人,分工明确。
如:
卫生工作,哪里有问题,由卫生部长督促跟进,处理好遗漏问题,这样可以避免同类事情的发生,同时增强该生的责任感和集体感。
8、所取得的成绩
本学期我校开展了首届语文阅读比赛,在比赛中:
我班有7位学生分别获得一、二、三等奖。
在镇的即席作文比赛中,我班有2位学生分别获得一等奖、三等奖。
在我校举行的广播操比赛中:
我班获得一等奖。
9、自我反思
在班级管理过程中,常有自认为不错的点子或措施,但是往往很难坚持到底;
有时事情多了、忙了,未能及时处理学生反映的情况,事后再处理时,效果大打折扣。
最欣慰的是:
改变了双差生唐宇。
他是一个全校闻名的人物,去到哪里就影响到哪里。
在教室上课,因为基础差,无心听讲,干扰老师上课。
在校车点候车时,欺负小同学。
本期就因为候车打架的事情而被校长教育了一番。
而我对他更是严厉教育,每次出现了问题,我都联系其家长,可他的家长总是拳头相向,收效甚微,以至不到万不得已,我都不会找他的家长。
后来我改变了方法:
给他做那群学困生的组长,每次有一丁点的进步,我就大力地表扬他。
这样一来,效果立竿见影,他的学习态度有了很大的改变,每天不仅能够做完作业,(他那组的作业不同于其他同学)而且还很及时地收好他那组的作业。
此时,我再奖给他一些学习用品,他更是高兴得不得了。
他的学习进步了,纪律也好多了。
有时听写的时候,还会听到他说:
老师,行了,下一个吧。
听到这里,我感到特别欣慰。
现在各科任老师都说他在上课的表现好多了。
最遗憾的是:
培养班干部的力度不够。
那是因为有一次,班干部在劝阻同学不要追逐时,该同学不听,反而大骂班干部多管闲事,那个班干部被气得和他吵起架来。
从这里可以看出班干部的定力不够。
10、改进不足:
A、注意定时召开班干部会议,培养一批素质过硬的班干部。
B、对学生进行多表扬、鼓励,做学生的良师益友。
C、发现问题及时解决,把问题消灭在萌芽状态。
D、多开展班集体活动,增强班集体的凝聚力。
E、教育学生学会欣赏和包容。
小学班级的工作总结2
一,抓班级文化建设,让学生有归宿感,成就感
学生要在五(4)班这个集体里学习,生活,成长,就要让学生爱自己的班级,要让学生爱自己的班级,就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人,可以改造人。
我们常说班级是学生另一个温馨的家,所以在平常的教育教学中就非常重视这一点,不轻易让一个学生掉队,我把这样的一个管理理念,教育宗旨渗透在班级文化建设中。
在“瞧我的家”这个画板中,就集中了全班47个同学的特点,每个同学绘制自己喜欢的卡通画,在上面写出了自己的爱好,特长,优点,不足,竞争对手,学习目标等,这样在每次的作业中,每次的测试中都有一个很好的参照,这也是一种很好的激励方式,让每个孩子都有展示自我的舞台。
在“百舸争流”的画板中,记录了学生每天的学习情况,卫生情况,纪律情况等,经过这一系列的评比,激励性地评出当月的优秀之星,进步之星等。
二,多维约束激发责任
我认为,班主任有效地进行班级管理的过程,关键是要学生学会管理和自我管理,使每个学生既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管是为了不管”的目的,同时也是为了培养学生的责任心,没有责任心的人将一事无成,为此我和同学们一同制订了班级管理办法,人人参与,形成责任分摊制度,并全面实施,真正达到了在任何一个时间里都有人做事,有人管事,多维管理。
制定责任分工时,我相信学生,放手让学生自己选择为班级做什么,让学生在管理的舞台上唱主角。
这样就让所有的学生意识到:
班级管理,我的责任。
三,培优辅差人人发展
由于各种原因,同学们形成了学习成绩的差异,怎样让他们都有不同层次的发展,这是老师最头痛的事情,我在班中采用了优优作为竞争对手,优差进行帮辅的形式,促使他们不同程度的提高学习成绩。
现今社会越来越重视能力,成绩的好坏已不是衡量人才的唯一标准,因此我很注重能力的培养,创造性地开展了一些实践性的活动,开展了一些主题鲜明,教育性强的班会,有一些班会由学生自己组织。
这些活动的开展培养了学生吃苦的精神,培养了学生的毅力,提升了学生各方面的能力。
总之,和同学们朝夕相处,他们的每一点进步我都感到高兴,欣慰;
他们的每一次退步,懒惰我也会生气,着急。
我相信在我和同学们的共同努力下,同学们一定会茁壮成长!
小学班级的工作总结3
转眼间,一个学期过去了,作为刚上岗的新教师,能在踏上工作岗位的第一年就担任班主任这项艰巨的工作是在我意料之外的。
班主任是一个班集体的灵魂,班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但它的平凡与繁琐恰恰也蕴含着人生中的收获与意义。
本学期,由于我年轻、缺乏经验,班级的建设一直在摸索之中,期间有不少失误,让班里的学生跟在我后面多吃了许多苦,多流了很多汗,也让学生的家长们多操了很多心。
但是老教师殷切的关怀和指导、家长们发自内心的的支持和理解让我在工作上一直充满了热情和积极性。
回顾这一学期的班主任工作,我本着形成良好的班风学风和促进学生全面发展的目标,主要做了以下几方面的工作:
一、亲近学生、了解学生,做学生的良师益友。
新的环境,新的面孔,不管是我还是学生,面对的都是一个崭新的开始。
为了消除和学生刚见面时的陌生感,我用一天的时间就记住了学生的名字,当我第一天在班上叫出学生的名字时,我可以发现他们眼中所表现出来的惊喜与诧异,就这样一个周下来,我基本上就可以认识班里的每一个学生了。
在消除了学生的陌生感之后,还要试着去了解班里的每一个学生。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,了解学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
为了能很快地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。
在这个过程中,我通过班会的形式,让学生说说自己的兴趣和爱好,让学生在了解自己的同时也学会去了解别人,我把学生的兴趣爱好详细的记录下来,以便在以后的班级活动中可以更好地发掘学生的特长。
在了解学生特点、发现学生存在的问题之后,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。
这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。
所以,经过一段时间的努力后,学生中的一些不良现象都大有改观。
爱是相互的,要想让学生爱你,你一定要先爱学生。
我相信:
只要了解学生,亲近学生,只要真心地喜欢学生,学生就会喜欢你,只要心中充满爱就一定能教育好学生。
二、加强学生的思想教育,培养学生的良好习惯。
良好的习惯是成功的保证。
学生良好习惯的养成,也是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。
因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯:
良好的集体荣誉感。
集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。
由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。
所以,开学来,通过学校的运动会、校园舞比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。
在各种活动中,我班学生都表现的比较突出。
小学班级的工作总结4
班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。
怎样开展班级工作?
怎样当好班主任?
这是我当班主任以来一直在思考的问题。
班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克己奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法。
本学期我有以下几点收获:
一、加强班级管理建设班集体
一个好的班级需要有能力的干部,本学期我十分重视小干部的培养。
公开竞选班干部,如果谁想[班主任班级工作总结(共2篇)]当班干部就自我推荐,竞选气氛十分热烈。
有的学生说:
我想竞选班长,协助老师做好班里的工作,请大家支持我。
我要当副班长,和班长一起做好班级工作。
也有人说:
虽然我不如某某,但是我会尽力做好班里的工作,请大家相信我。
更有学生自信地说:
如果你们选我当班长,我一定是个好班长。
真不敢想这些话是出自
一群三年级孩子的口。
接着召开班干部会议明确各自的职责,小干部各司其职,班级管理基本上了轨道。
学生年纪小,自我控制能力很差,活动能力较强,是小学阶段最难管理的时期。
因此培养学生自我管理能力十分重要。
我采用班干部管理制度,身为班干部就要以身作则,当好榜样。
平时发现有同学违反校规校纪应当立刻制止
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