趣味高中定语从句复习教学设计Word格式.doc
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趣味高中定语从句复习教学设计Word格式.doc
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三、学情分析
语法向来是学生头痛的一项内容,而定语从句在历来的高考试题中都有所体现,因此,掌握这一内容显得尤其重要。
我所教的班级学生为普通生,英语的基础比较差,再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习,相对枯燥,学生兴趣不够,容易分散注意力,所以应溶入一些新的教学元素。
这个年龄的学生争强好胜,喜欢新事物,于是我考虑借用大家感兴趣的话题通过竞争法、音像法等促进学生的热情,增强学习的效果。
四、教学方法
以学生为主体,尝试创新思维,联系社会采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式,引导学生灵活运用所学语法知识。
五、教学手段
利用多媒体计算机、网络资源、自制音像等创设教学情景、问题情景,扩大教学容量,增强教学的趣味性和时效性。
(设计依据:
《新课程标准》要求教师在教学中要以学生为主体,采用研究性学习方法,寓教于乐。
检验一节课成功与否,不是教师讲了多少,而是以学生的学习效果为评价标准。
因此我借助多媒体,以北京奥运为题,结合竞赛形式,力求使枯燥的语法生动趣味化;
并且考虑学生英语基础的实际情况,教学过程也要体现素质教育的全体性,因此设计任务循序渐进(如按“词→句→文”递进),由浅入深,由易到难,导引学生参与整个学习过程,获得更佳的学习效果及发展智力,提高思维,观察,注意,记忆,想象,联想等能力。
)
六、课前准备
1、布置学生熟记定语从句各关系代词和关系副词的用法。
2、教师准备相关多媒体课件。
七、教学课时:
一课时
八、教学过程
第一步:
导引目标。
Enjoythemusicvideo“LemonTree”.
T:
What’sthenameofthesong?
Ss:
ItisLemonTree.
DoyoulikethesongwhosenameisLemonTree?
IlikethesongwhosenameisLemonTreeverymuch.
请学生把歌曲最后一句空缺的词填上。
IwonderhowIwonderwhy
Yesterdayyoutoldme'
boutthebluebluesky
andall_______Icansee
andall_______Icansee
andall_______Icansee
Isjustayellowlemontree(答案:
that,that,that)
根据以上所说的2句IlikethesongwhosenameisLemonTreeverymuch.
…allthatIcanseeisjustayellowlemontree.请学生分析这两个句子中划线部分所出现的语法现象,由此导入到“定语从句”。
T:
Whattypeofclausearetheunderlinedpartsinthetwosentences?
Ss:
TheAttributiveClause定语从句。
(设计思路:
简单但动感的FLASH很符合学生的口味,重要的是本歌的歌词中含有定语从句,可以于欢快的节奏中导引学生轻松自然地进入语法话题。
第二步:
定语从句的定义和结构的简单呈现。
Definition:
TheclauseusedastheattributeinasentenceiscalledAttributiveClause,whichisusedtomodifyanounorapronoun.
Structure:
relativepronoun(assubject,objectorpredicative)
antecedent+(that/which/who/whom/as)
(asattribute)(whose)
relativeadverb(asadverbial)(when/where/why)
使学生加深对定语从句的结构和关系代词、关系副词的印象,以便下面的竞赛中更好的发挥。
第三步:
操练运用。
Competition趣味定语从句复习竞赛
以竞赛形式,把全班分成二大组,看哪方得分高。
竞赛内容分为六部分。
竞赛寓教于乐,更能调动学习积极性,加强学生思维能力、协作竞争能力及强化团体荣誉意识。
第一部分语法知识(必答)
显示ABCD四个字母,以任选字母的方式抽取问题,选二次,每字母含二题(题型为理论知识填空),题目如下:
Fillintheblanks.
A1、引导非限制性定语从句的which可以指代前面的先行词,也可以指代前面整个句子。
2、Whose(作定语):
指人=ofwhom,指物=ofwhich.
B1、先行词既有人又有物时,定语从句关系词用who不用which和that。
2、关系副词why表原因,常用在先行词reason后面,=forwhich。
C1、当先行词是表示时间的名词,如time,day,year,month,week等,同时又在从句中作状语时,定语从句需要用关系副词when引导。
引导定语从句的when也可以转换成“介词+which”的形式。
2、先行词指物时,先行词被序数词或形容词最高级修饰时,常用that,不用which。
D1、关系代词指物时,只用which不用that的两种情况:
(1).引导非限定性定语从句时;
(2).关系代词在从句中做介词宾语并且介词提到关系代词前时。
2、当先行词是表示地点的名词,如place,room,mountain,airport等,同时又在从句中作状语时,定语从句需要用关系副词where引导。
但表地点的先行词在从句中做主语或宾语时,定语从句需要用关系代词which或that引导。
复习理论知识,为以下的实际操练做较好的准备,提高准确率。
第二部分选择题(必答)
显示ABCD四个字母,以任选字母的方式抽取答题,选二次,每字母含二题(题型为单项选择),题目如下:
Choosethebestanswer.
1.Thegirl______yousawinthestreetisJane.
A.that B.whose C.which D.as
2.Thisisthebestbook______Ihavebeenlookingforallthisyear.
A.who B.whom C.which D.that
1.Thisistheplace______Iamdyingtovisittheseyears.
A.whichB.where
C.inwhichD.towhere
2.Tomdidn’tpasstheexam,______surprisedmealot.
A.which B.that C.who D.it
1.Thisistheschool______Mr.Smithoncetaught.
A.inthatB.whenC.where D.there
2.Isthatthereason______youarelateforschooltoday?
A.whichB.whatC.whyD.forthat
1.Hehastwosons,______workaschemists.
A.twoofwhomB.bothofwhomC.bothofwhichD.allofwhom
2.Sheisoneofthestudents______beentoBeijing.
A.whohaveB.whohasC.whichhaveD.whichhas
答案:
ADAACCBA
贯彻由易渐难的原则,先从相对简单的题型单项选择开练,鼓舞士气,提高自信心。
第三部分格言英译中(抢答)
TranslatethefollowingEnglishproverbsintoChineseandthenpickouttheattributiveclauses.
1.Allthatglittersisnotgold.闪闪发光者,未必皆黄金。
2.Hewholaughslastlaughsbest.笑到最后的人才是英雄。
3.Hethatgainstimegainsallthings.谁赢得时间,谁就赢得一切。
4.Hewhoiscontent(满足)isalwayshappy.知足者常乐。
帮助学生会用英文表达几句著名的格言,且于句中能识别定语从句。
第四部分看图填空(抢答)
Completesentenceswithproperrelativepronounsoradverbsaccordingtothefollowingpictures.
Pictureone
1.Thequeenandherhusband,PrincePhilip,______is93,havecutbackontheirlong-rangeoverseastravelsinrecentyears,leavingittotheirchildrenandgrandchildren.Butnotentirely.
Picturetwo
2._____youcanseeinthepicture,UAECompanyCreatesCompressionSuits(紧身衣)forCamels
Picturethree
3.MysisterworksinacompanyinTokyo_______shecanwork
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