大班排队礼仪教案20篇Word格式文档下载.docx
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5、请幼儿用自己的方式记录观察结果,并在集体中进行交流。
二.队伍排到哪里——记得清楚,看得明白。
1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。
2、讨论:
队伍有多长?
3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法,讨论拿掉豆宝宝后,也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。
三.猜测并实践——豆宝宝排队。
1、请幼儿猜测:
让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队,从短线处开始排起,一个挨着一个,哪一种豆宝宝排的队伍最长,哪一种最短,为什么?
2、动手试一试
3、在集体面前讲述自己的操作结果。
4、讨论自己的操作结果,为什么?
5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。
然后积极交流自己的发现,说出原因。
活动建议:
区角活动:
在科学区,比较自己收集来的其他豆宝宝,为他们排队,感知物体大小和队伍长短的关系。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
活动目标:
1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
3、激发孩子学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点:
通过观察和经验的迁移,学会观察、分析记录表;
并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
活动准备:
1、幼儿人手一份豆子(黄豆、花生米、蚕豆)、操作板2、乒乓球,海洋球各一个
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣师:
小朋友们,秋天来了,秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物,看看桌子上,都有些什么?
(蚕豆、黄豆、花生米)这些礼物有一个共同的名字,叫“种子”,今天,老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏!
(析:
以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题,自然清晰。
)
二、第一次探索,感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样
1、讲解操作要领师(师出示操作板,讲解提问):
游戏开始啦!
首先,老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。
拿起你面前的操作板,观察它的上半部分,你看到了什么?
猜猜它代表什么意思。
幼儿1:
我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志,黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面,花生米宝宝的家在花生米标志的后面,蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。
幼儿2:
我认得那个红旗标志,数学操作书上有,代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。
幼儿3:
横线后面的数字代表种子宝宝的数量,每种种子宝宝都要放10颗。
通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移,幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。
教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习,充分体现了幼儿的主动性,主体性和能动性。
2、幼儿操作,让种子在纸板上排队师(讲解操作要点):
老师有两点要求:
第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起;
第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起,一个挨着一个!
开始!
教师用形象、精练的语言将操作要领再次强调,有利于操作的顺利进行,以为下一步观察操作结果以及分析讨论奠定基础。
3、讲述排列结果,并讨论分析现象原因,得出结论师:
小朋友们帮助种子宝宝回到了各自的家,你们可真能干!
那老师现在就请能干的你来观察观察,你发现种子宝宝排的队伍有什么特点?
(黄豆宝宝排的队伍最短,蚕豆宝宝排的队伍最长,就像个楼梯一样)看看你身边的小伙伴,是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点!
为什么数量都是十颗,黄豆宝宝的队伍最短,蚕豆宝宝的队伍却最长呢?
(黄豆宝宝身体小,细细的,蚕豆宝宝身体大,胖胖的)小结:
相同数量的种子,身体越小,排列越短;
身体越大,排列越长。
在这个环节中,教师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、形状和空间位置的互逆性有了基本的理解和印象。
三、第二次探索:
感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
1、教师带领幼儿观察操作板师:
好,那我们来看操作板的下半部分,在操作板上画着三条线,你来看看这三条线有什么特点?
(一样长)师:
现在,老师就请小朋友们帮个忙,将种子排满这三条一样长的线。
排好后,请你数一数,一共用了几颗种子宝宝,将答案统计在后面的空格里。
那你来猜猜看,在这三条一样长的线上排队,用的种子宝宝的数量会不会是一样多?
幼:
一样/不一样(析:
在操作前,让幼儿放开思维大胆猜测,不仅激起了幼儿的操作兴趣,也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的进行探索。
2、交待操作要求,幼儿独立操作师:
那行,我们来动手找答案!
种子宝宝排队的要求和刚才是一样的!
3、讲述探索结果,讨论现象原因师:
用的种子宝宝是一样多的吗?
不一样多师:
哪种种子宝宝最多?
哪种最少?
黄豆宝宝最多,蚕豆宝宝最少。
师:
排一样长的队伍,为什么;
黄豆宝宝用的最多,蚕豆宝宝用的最少呢?
因为黄豆身体大,蚕豆身体小小结:
排列队伍一样长时,身体大的种子宝宝用的数量少,而身体小的种子宝宝用的数量多。
因为有了第一次操作经验的成功总结,第二次的探索就显得简单以及顺利了许多。
四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
1、师:
原来小小的种子竟然还有这样神奇的小秘密!
那我要来考考你们究竟掌握这些秘密了没有!
(出示乒乓球和海洋球,提问)如果用10个乒乓球和10个海洋球排队,谁排的队伍长?
谁排的队伍短?
为什么?
幼儿:
海洋球排的队伍长,因为它身体比较大;
乒乓球排的队伍短,因为它身体比较小。
2、师(在黑板上画一条线)那如果让它们各自在这条线上排队,乒乓球和海洋球谁用数量的多?
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3.让幼儿知道每月的11日是"
自觉排队日"
,并了解数字"
11"
在排队日中的含义。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5.培养幼儿的尝试精神。
一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
预测结果:
.所有小组都失败.有的成功、有的失败
1.针对预测:
.引导幼儿讨论:
发生什么情况?
为什么小球不能顺利的拉出来?
.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。
2.再次进行游戏,体会秩序的重要性。
二、出示排队幻灯片。
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?
为什么要排队?
说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
三、观看《汽车站的故事》
1.观看动画(上)说一说宝宝怎么了?
发生了什么事情?
引导幼儿一起想出好办法来帮助宝宝。
2.观看动画(下)通过成功帮助宝宝使幼儿感受排队的重要性。
四、知道11日是"
并
1.提问幼儿为什么11日定为排队日,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2.观看课件了解数字"
在排队日中的含义和排队日标志。
五、游戏《找错改错》
指出并改正图中小朋友的错误做法,激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。
六、争当排队日小志愿者。
情景体验:
在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。
七、结束。
活动反思:
幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教,幼儿不易理解和接受,但是如果把它们放在故事情境和游戏中,那效果就大不一样了,幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了,幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣,游戏中孩子们自觉遵守游戏规则,没有一个违反规则的,游戏结束时,孩子们个个意犹未尽的感觉,可见游戏的魅力所在,孩子们在玩中学,学中乐,很容易达到活动目标。
活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些,但小班幼儿相对来说有点儿难。
设计背景:
科学活动深受幼儿的喜爱,他们对排队的规律还处于探索状态,为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况,设计了一节科学活动,满足他们的好奇心和求知欲,从而促进他们的观察力,分析能力和解决问题能力的发展,提高幼儿的思维水平。
1.引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律,体验发现的快乐。
2.能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物,培养他们分析问题和解决问题的能力。
3.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点:
能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物。
1.图片2套(9格长形图和16格长形图,及其小动物图片)
2.男孩、女孩图片一套,箭头标志四个。
3.幼儿活动操作材料人手一份。
一、幼儿玩排队的游戏
1.出示"
男孩、女孩"
图导入。
今天顾老师带来了两个小朋友,我们来认识一下(出示男孩、女孩图片).他们想跟你们玩排排队的游戏呢,你们愿意吗?
2.幼儿按规律排队。
孩子们,我们接着他们的队伍往下排,老师鼓声一响你们就规律移动位置,鼓声一停就把队伍排行,看谁排得又快又好。
二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队。
1.提出操作要求,引导幼儿发现规律。
要求:
每个横排和竖行里都有三种小动物,而且不能重复,横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的,不能变。
2.在9格图中帮小动物排队。
引导幼儿观察:
谁的后面跟着谁,后面跟着谁。
师幼共同帮小动物排队。
3.幼儿自主确定规律,重新帮小动物排队。
小动物们想重新排队呢,你们又想让谁排第一,谁想上来挑战?
小结:
帮小动物排队并不难,只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好,记住谁的后面跟着谁就好了。
三、引导幼儿在16格图
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- 大班 排队 礼仪 教案 20