培智一年级数学教学工作总结Word格式.doc
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法库县爱心学校
刘凤玲
教学工作总结
本学期,我继续承担一年级的数学教学工作。
由于自己的经验匮乏,能力有限,所以始终坚持从各方面严格要求自己,积极向其他有经验教师请教,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业的工作,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进以后的工作更上一层楼。
一、认真写好教学方案。
由于我担任的事培智一年级生活数学的教学工作,根据学校要求本册主要教学1-50的唱数这部分内容,以及一些简单的数前概念:
有没有,大小、多少、同样多、上下,认识人民币,认识颜色,认识白天和黑夜等知识。
我根据学生的实际,采用不同的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好学生学习情况评量表。
二、提升教育理念,了解学生特点,有的放矢进行教育。
由于担任培智班的教学工作时间比较短,开始很不适应培智班的课堂,尤其是几个自闭症学生基本没有沟通交流的意识,很多时候都是教师在唱独角戏。
本学期经常学习现代教育理论,以适应学生的特点。
尤其是一些适用于自闭症的教育教学方法,感觉收获非常大。
根据本班学生这种情况,尤其是自闭症儿童的认知特点,我及时调整自己的教育策略,让学生听古筝、古琴曲让他们放松安静。
在学习任务完成后,学生思维有躁动的倾向时,让他们进行小律动:
《小苹果健身操》、《身体音阶歌》、《我真的很棒》都是他们喜欢的。
我还把生活数学与绘画手工结合起来,智障儿童,尤其是自闭症儿童,以视觉学习为主,他们喜欢画画和做手工,我引导他们把画画和数数结合起来。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;
在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。
虽然从事特殊教育已经十多年的时间了,但是接触智障学生尤其是自闭症儿童是从本学年才开始的。
所以在教育教学过程终于到了很多困惑和问题,这时我就积极向其他老师学习,学习她们的方法,做到边学边用,学习别人的优点,克服自己的不足,尤其是和培智教学经验丰富的张立娟老师一起承担班主任的工作,感觉从她身上学到了很多经验和方法,对我的帮助很大。
老师要教好学生,除了做好校内的教育外,还要做好校外的工作,要与家长沟通,取得家长协助,才能把学生教好。
平时我都注意做好这个工作,利用家长会、课下闲聊等形式,与家长多联系,对孩子共同教育。
让学生将好的习惯和所学知识保持到家中,也把孩子在学习和情绪及行为上的一些问题与家长沟通,争取和家长一起努力做好孩子的教育工作。
每个智障孩子都各具特色,需要用不同的教学方式方法进行有针对性的个别教育。
我通过观察每个学生的个别差异、喜好,有针对性的制定学生的个别教学计划、成长记录,并进行相应的个别教学。
虽然孩子们进步了只是小小的进步,但我认为只要把个别学生的教育坚持下去,定能收到显著的效果。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但觉得时间过得很充实,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为智障儿童的成长奉献自己的力量!
2014年6月24日
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- 一年级 数学 教学工作 总结