苏教版小学三年级语文小稻秧脱险记教案Word下载.docx
- 文档编号:15172277
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:22.39KB
苏教版小学三年级语文小稻秧脱险记教案Word下载.docx
《苏教版小学三年级语文小稻秧脱险记教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学三年级语文小稻秧脱险记教案Word下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(危险)“脱险”是什么意思?
(脱离危险)2.看到这一题,我们可以想象得到会写什么内容?
(是写小稻秧怎么脱离危险的)读了《小稻秧脱险记》,你学到了什么新知识?
二、指名逐节朗读,结合揭示生字词脱险争吵杂草除草剂喘不过气拼命纷纷欺负 喷雾器一拥而上微风哲觉嚷气势汹汹蛮不讲理三自学生字词1、对照拼音自由认读。
2、联系上下或查字典理解意思,同座可以开展讨论。
3、检查自学情况。
(1)指名认读。
(2)分别说出生字中前、后鼻音的字。
(3)比较下面各组字,说说各可以组成哪些词语:
剂()吵()纷()拥()险()济()抄()份()涌()脸()(4)出示词语的意思,说出词语。
形容非常生气时很凶的样子。
(气势汹汹)非常粗野,一点不讲道理。
(蛮不讲理)一下子都拥上了。
(一拥而上)()出示生字:
险吵杂拥拼剂欺负喘纷①各自想办法记忆字形。
②教者归纳重点。
杂:
要把“杂”字写得好,“九”字下面“一”加“小”。
在比较中识记:
险()抄()拥()员()脸()吵()桶()负()剂()粉()期()喘()挤()纷()欺()端()四、写字指导1.找出生字中左右结构的宇。
险吵剂喘拼纷欺拥
(1)仔细分析这些宇左右两部分的比例关系。
左窄右宽的字有:
险、喘、拼、吵、拥、纷。
左宽右窄的字有:
剂。
两部分相等的字有:
欺。
(2)避让:
写“欺”,左边的“其”字的最后一横露出右边的部分要收缩一点。
写“剂”,左边“齐”的捺画要改为“点”。
(3)写“纷”,右边部分的上面是“八”,要分开。
2.生字中上下结构的字有:
负、杂。
“负”上小下大。
“杂”两部分相等,写“杂”,记住:
上面是“九”字,下面是“一”加上“小”,不是“木”。
3.练习写生字。
五、作业1、用钢笔描红。
2.抄写生字词。
脱险争吵杂草一拥而上拼命欺负纷纷喘气除草剂3.比较下面各组字,组成词语。
险()抄()拥()员() 脸()吵()桶()负() 期()喘()剂()纷() 欺()端()挤()粉()4.练习分角色朗读。
板书设计:
练习设计:
教后记:
参加备人员
开发区小学三年级语科目集体备教案
共3时,本第2时
2.理解内容,知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。
理解内容,知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。
一、复习。
读了《小稻秧脱险记》,你学到了什么新知识?
二、初读指导 1.请你们把速读一遍回答刚才的问题。
(小稻秧遇到的危险是杂草抢营养。
后,喷洒了除草剂,消灭了杂草,小稻秧脱险了)2.这样看,可以分为三个部分:
小稻秧遇险——脱险——脱险以后(板书)。
大家把默读一下,说说该怎么分。
(第一段是第一、二自然段,写小稻秧遇险;
第二段是第三、四自然段,写小稻秧脱险;
最后一个自然段是第三段,写小稻秧脱险后)3.重点要写什么?
重中之重是什么?
(重点要写遇险和脱险。
重中之重是脱险)(板书:
遇险脱险)三、精读训练1.学习第一段。
(1)请大家反复读,画出写小稻秧和杂草的词语,体会体会它们的意思。
以小小组为单位,讨论怎么演“遇险”。
(2)指定一个小小组演示。
(3)结合表演,请学生说说对下列词语的理解:
团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上(4)引导理解:
“我刚搬到大田,正需要营养,怎么可以交给你们呢?
”①小稻秧刚刚移栽下之后,有一个复苏阶段。
这时,需要的养料较多。
②“怎么可以交给你们呢?
”是一个反问句,意思是不可以把营养交给杂草,也就是说不能让杂草争夺养分。
2.学习第二段。
(”轻声地读,注意体会人物对话提示语中的某些词语,读出相应的语气。
)(警觉、洪亮、大声、有气无力)
(2)自由练习读,同座互听。
指名读。
(3)说说各人读懂了什么。
(大致有:
①“毛毛雨”不是雨,是喷雾器喷洒的除草剂。
②提示语可以放在人物说的话的前面,也可以根据实际情况,放在说的话的中间。
③“杂草纷纷倒了下去”,说的是喷洒除草剂已经产生效果,杂草被除掉了)(板书:
喷洒除草剂杂草纷纷倒下)(4)教者结合插图讲①喷雾器:
一种手动药械,背于肩上,用于喷洒农药以防治病虫害。
②除草剂:
用以消除杂草的药剂,一般在杂草萌芽时使用,适用于水稻、棉花、蔬菜等多种作物田间防除由种子萌发的杂草。
()分角色朗读第三、四自然段。
3.学习第三段。
(1)朗读体会内容,换一个说法说说它的意思。
(一阵风吹,小稻秧自由自在地摆动。
这说明,去除了杂草,保证了小稻秧的营养,有利于小稻秧的生长)
(2)齐读。
四、作业1.朗读,画出生字词,查字典或联系上下理解意思。
2.练习分角色朗读,体会各个角色的思想感情。
共3时,本第3时
1、进一步理解内容,学习用“激烈”和“纷纷”造句。
2.练习分角色朗读和表演本剧。
练习分角色朗读和表演本剧。
一、复习检查1.比较下面各组字,分别组成词语。
剂()吵()纷()拥()脸()济()抄()份()涌()险()2.听写词语。
争吵欺负杂草拼命纷纷喘气一拥而上不由分说二、分角色朗读1.默读,说说这篇里有几个角色。
(三个角色:
小稻秧、杂草、喷雾器大夫)2.画出描写这三个角色说话时“样子”的有关词语。
小稻秧:
望着这群蛮不讲理的杂草,说杂草:
气势汹汹地嚷道警觉地抬起头说有气无力地说喷雾器大夫:
一个洪亮的声音响起大声地说3.朗读全,体会不同角色说话的语气。
4.以小小组为单位,自己选定角色,练习分角色朗读。
.哪些小小组愿意当众朗读的,请勇敢地读给大家听。
读后评议。
三、表演内容1.刚才我们已经分角色朗读了,对小稻秧、杂草、喷雾器大夫的三个角色有了较多的理解,下面我们把叫、稻秧脱险记》的故事表演一下。
(1)第一段的内容,我们在第一堂上表演过,现在着重表演后面两段。
(2)这一部分有几个角色?
(杂草和喷雾器大夫)(3)熟记有关角色说话的内容,注意各自的语气、表情,特别要表演好“警觉、有气无力、洪亮、大声”。
(4)试演。
2.分角色表演全。
四、指导用“纷纷、激烈”造句1.联系分角色表演全的场景,再次体会“纷纷、激烈”的意思。
(1)比如“纷纷”所表现的情况是“接二连三地”,那我们就要想一想哪些情况下会出现“接二连三”的场面。
(上举手要求发言、搞捐赠活动时、考试结束后,考生交卷时……)
(2)各自思考,发言。
评议。
2.仿上面的办法,学习用“激烈”造句。
五、作业1.用“纷纷、激烈”造句。
2.练习有感情地朗读。
19航天飞机
共2时,本第1时
1、学会本生字,理解有生字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读,能读出问句和感叹句的语气。
能正确、流利、有感情地朗读,能读出问句和感叹句的语气。
一、谈话,揭示题航天飞机是什么样的?
它有什么作用呢?
板书:
31航天飞机二、范读本,了解大意:
学生思考:
你知道了关于航天飞机的哪些知识?
三、初读1、自由轻声读,要求:
读准字音,读通句子,标出小节号,联系上下,理解词语的意思。
2、检查
(1)出示生字,纠正读音。
一架番筋头翅膀智慧老人手臂抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪
(2)联系上下,理解部分词语的意思。
呼啸庞然大物智慧老人抖擞无影无踪帕米尔高原(3)识记字形(4)指导书写
共2时,本第2时
1、指导收集有关航天飞机的资料,以《航天飞机的自述》写一段话,介绍航天飞机的有关知识。
2、理解内容,知道航天飞机和飞机的区别,知道航天飞机的一般知识和基本特点。
激发学生从小学科学,长大用科学,为人类造福的志气。
理解内容,知道航天飞机和飞机的区别,知道航天飞机的一般知识和基本特点。
一、复习生字新词二、学习
(一)学习第1节,思考:
1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的?
你从哪儿看出的?
2、小结,指导朗读
(二)学习2、3节1、默读第2节,想航天飞机是什么样的?
飞机看了它是怎么想的?
用笔画出有关的词语。
2、交流3、指导朗读,评议4、小结、智慧老人告诉它一些什么?
从这些话中你知道了什么?
6、自由朗读智慧老人说的话,画出航天飞机比普通飞机飞得更高,更快,作用更大的词语,填写表格。
7、讨论,小结练习8、指导朗读9、出示:
航天飞机的本领可大了!
他能,他能,他能够。
(三)学习第4节1、默读第4节,画出老人离开普通飞机的句子。
2、讨论:
(1)“替代不了”是什么意思?
(2)这里指谁不能代替谁?
3、引导想象,普通飞机向着高高的蓝天飞去,去干什么呢?
二、有感情地朗读全。
总结。
飞得更高19航天飞机速度更快作用更大
习作6
共1时,本第1时
1、读懂例《铅笔刨刀》,通过讨论指导这篇例好在哪里。
初步体会“抓住事物的特点写”是状物写作的要领。
2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品,弄清它的特点和用途,先说一说,再指导学生能分几步描写自己心爱的学习用品。
3、引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情,激发学生爱惜学习用品的情感。
一、谈话导入,激发兴趣。
1、师:
同学们今天这节,我们要举行一个小小的“夸夸你”的活动,夸夸谁呢?
那就是天天陪伴我们身边的学习小伙伴。
它们默默地、毫无怨言地为我们的学习服务着,是我们学习上不可缺少的好帮手。
现在请你们想一想,在你们的身边有哪些默默地帮助了你们的学习伙伴,你最心爱的学习伙伴是什么?
(书包、具盒、字典、钢笔、橡皮……)(学生回答的同时将他们的学习伙伴一一陈列在讲台上)师:
下面我想请你们夸夸自己最心爱的学习伙伴,你们说该怎样夸呢?
同桌试着互相说说。
生:
互相交流。
师:
指名说,适时作小结评价。
2、(教师出示一只具盒)师:
同学们,今天老师也带了一只心爱的具盒,请你
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 小学 三年级 语文 稻秧 脱险 教案