幼儿园教师个人五年发展规划3篇.docx
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幼儿园教师个人五年发展规划3篇
幼儿园教师个人五年发展规划3篇
幼儿园教师个人五年进展规划1
个人进展措施:
一、思想工作
更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导支配,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素养,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康进展。
自觉遵守幼儿园的各项规章制度,关怀爱惜每一位幼儿,了解他们专心的呵护他们。
坦诚仔细的面对每一位家长。
二、教育教学工作
期望能在各方面都有新的提高:
教学方面,我将仔细预备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习,把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中;多反思,结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短,促进幼儿进展;多和阅历丰富的教师沟通。
生活中,热情待人,友爱助人,虚心为人,团结向上,与同事互帮互助。
针对班级里特别幼儿,制定特定个人的教育方法,正确引导,发觉优秀并鼓舞幼儿更快更好的适应幼儿园。
班务工作中,严格要求自己,以身作则地做好班主任工作。
主动仔细研读幼儿教育的相关书籍,仔细预备、组织每一次教育活动,按新《纲要》的理念创设适合幼儿进展的环境......多反思,多听,多做,勤于实践,促进自身专业素养的提高与进展。
在新的学期里肯定要学习领会教师道德行为规范,并在工作中不断地鞭策自己,以饱满的热情参与到工作中去,时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
三、努力方向
本学期我制定了以下三个目标:
1、争取成为幼儿园优秀教师,多学多看多听多问。
2、仔细把小三班的教学、常规建设好。
3、踏实努力地做好本职工作,力争本学期工作能圆满结束。
四、出勤方面
严格要求自己,保证工作时间,做到一学期无硌不请假,不迟到,不旷工;用饱满的热情对待工作。
五、家长工作方面
1、充分利用入园和离园的短临时间,主动主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的状况,在家长的协作下实现家园共育,促进幼儿的全面进展。
2、利用宣扬栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,准时向家长反馈幼儿在园的学习、生活状况。
3、电访或家访了解幼儿的家庭教育环境,耐烦听取家长合理正确的意见和建议,相互协作共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!
4、热情邀请家长参加幼儿园的各项活动。
主动帮助家长解决问题。
幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要具有老鹰一样敏锐的观看力,留意观看幼儿的言行、举止、神态,并且要永久用一颗童心去感受幼儿心灵的深处,在敬重、理解幼儿的同时,用一颗平常心去与每一位幼儿沟通,这是我自己做好幼儿教育工作的前提。
以上,是我本学期的计划及目标,我肯定努力去完成,也期望各位同事及领导加以督导和指正。
幼儿园教师个人五年进展规划2
在我的记忆中,赵老师是我五年级的班主任兼语文老师,带我们那年,他是刚刚毕业出来工作,他课上得很好,字写得很美丽,说话也很幽默。
从那时候起,我就产生了以后也要像他一样做一名老师,一名优秀的,受学生欢迎的老师的想法。
若干年之后,自己真的走上了这个岗位,跌跌撞撞,在这个岗位上走了9个年头。
在私立的这九年,自己兢兢业业,踏实工作,自己有了一些进步,但是没有领路人,就始终处于瓶颈期。
苦尽甘来,今年有机会加入有编制的教师队伍中,自己对教学及个人成长等好像看到了曙光,也信任自己会比之前做的更好。
为了少走弯路,避开盲目,如今制定个人五年的成长规划。
一、自身状况分析:
(一)主要优点:
1.在私立经受的九年,对学校的管理及运作有的肯定的了解和体验;
2.带过小学、初中、高中的学生,对各阶段的学习状况及学问有比较系统的了解;
3.责任心强,工作踏实肯干,勤奋好学;
4.性格柔软,易于走进学生,与学生关系融洽;
5.师德师风意识强,在给学生示范方面做得比较好。
(二)主要缺乏:
1.教育教学理论欠缺;
2.对小学生的教学及管理不太适应,不擅长表扬;
3.性格比较内向,和同事的沟通比较少;
4.课堂驾驭能力弱,课堂气氛不佳。
二、自我定位及目标
给自己做第一个五年规划,让自己在这五年中有计划的成长,五年后,力争成为有自己的教育理念,在教学和管理上能独当一面,并受学生宠爱,并得到同事的认可。
同时也要有肯定的科研能力,能够独立发表肯定的教育教学文章。
三、具体规划
第一年(2019年):
这一年是适应阶段。
1.适应对小学生的管理。
这一年最重要的事就是弄清晰小学生的日常行为习惯、心理特点;弄清小学生的课堂常规表现及如何引导学生用心听课;了解小学生一般的嘉奖及惩办方式;初步懂得与小学生进行有效沟通技巧;培育肯定的教师威武。
2.适应小学语文教学。
小学语文和中学语文教学有明显的区分,不管在教学重心还是课堂要求及作业布置都明显的不一样。
因此,要去接触、观看、仿照、思索和适应,用差不多一年的时间去熟识小学各种课型的教学模式。
第二年(2020年):
这一年是过度阶段。
1.至少阅读两本以上的关于教学的的著作,并做好阅读笔记,同时思索如何运用于自己的教学实践中。
2.对自己在教学中发觉的一些问题或者做法进行总结并修改成论文。
3.在班级管理上渐渐融合自己的独特。
第三年(2021年):
这一年的借鉴阶段。
1.借鉴同级组、同科组的教学阅历;
2.对学校的骨干教师教学的课堂进行学习借鉴;
3.通过网络,学习借鉴各地名师的示范课;
4.学习借鉴前辈论文的写作阅历。
第四年(2022年)这一年是反思阶段。
1.仔细研读教参并在某些环节上思索是否可以融入自己的一些想法;
2.对自己的课堂进行课后反思;
3.对自己的一些课堂录像视频进行回放总结做自我剖析升级。
第五年(2023年)这一年的进展阶段。
这一年重在自我进展,做到自我发觉问题并能自己解决问题,从而形成一种自我升级的能力和习惯,要具备有这样的能力:
1、能够管好不同层次的班级;
2、能够上好每一种课型;
3、在教学上能够有一些独到的解读;
4、能够独立完成一些相关专业的论文;
5、养成对教学著作阅读的习惯。
四、总结
第一个五年对自己的成长至关重要,每一天的工作都是实现自己目标的重要途径。
我知道,规划和现实总有些是不那么相称的,这五年的形成有些必定是坎坷的,但是我坚信,只要目标坚决,踏实求真,努力进取,距离目标肯定会越来越近。
幼儿园教师个人五年进展规划3
教师进展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增添职业道德,把握教育规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
没有教师的素养的提升,就很难有高的教育质量;没有教师的主动进展,就很难有学生的主动进展,当课程改革的浪潮来到我们身边之际,我作为新课改的实践者,迫切需要加强学习,尽快提高专业化水平,不断更新学问,更新教育观念,改良教学方法、教学行为和教学手段,扩大学问面,完善学问结构,以适应新课改的需要,并努力成为新课改浪潮中合格教师,为此特制定个人五年进展规划.
一、总体目标
1、教育方面:
提高班级治理能力。
创造和谐健康的人际环境,增添班集体的凝聚力;创造主动健康的言论环境,增添抵抗不良信息影响的能力;提高选拔、培育班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增添培育学生合作精神的能力;培育学生良好的习惯,着眼于学生的长远进展。
2、教学方面:
钻研教材教参,细心设计教学设计,提高课堂教学质量,使班级成果再上一个台阶,使学生能以优异的成果在小学毕业。
3、科研方面:
继续写好各项论文,完成个人科研课题。
主动参与教科研工作。
除了完成上级布置的学习任务外,自己还要仔细学习相关的教育教学理论,做好学习、听课笔记。
4、其他方面:
自学优秀教学名著,争取加入党组织,争取成为区骨干教师。
二、具体目标
1、进一步熟识数学教材,领会"课改'精神,并付诸实践。
使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。
平日留意学习、积累,自己要娴熟把握课标。
在每次开学初把教材的学问点整理好,做到心中有数。
学习新教法,注重个人素养的培育,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。
2、在教育教学实践中有意识地锻炼培育自己各方面的能力进展:
(1)提高智慧能力。
包括观看能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。
教师有肯定的智慧,才能给学生指引一条正确的思索和认识问题的路。
切实把握学生的真实状况。
(2)提高教育能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师"身教'的能力等。
尽管已有8年的教龄,但面对今日的教育教学对象,必需不断加强学习,特殊是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。
只有采纳适合今日的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。
(3)提高教学能力。
领会"课改'精神,并运用其指导教学的能力、把握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
(4)提高教科研能力。
在教学设计、教学论文方面有所突破,论文在市级以上获奖。
3、苦活累活枪着干,荣誉面前要谦让。
不乱发牢骚,不要责备他人,多找自己的问题。
学习别人的长处,补自己的短处。
把学校、班级当作自己的家。
把学生当成自己的孩子,多爱惜多关怀。
当身边的老师有困难或需要帮助时,我定会竭尽所能,决不会有私心。
4、主动参与各类培训。
(1)主动参与各种培训,提高自己的专业学问和教育教学水平;
(2)听取各种教育、教科研方面的讲座,撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。
三、保证措施:
1、坚持教学相长,在师生交往中进展自己。
遵循"以人为本"的管理原则,增添自己的管理组织能力。
在学习他人的管理阅历基础上,不断的查找适合自己班级的管理方法。
勤观看,多思索,多总结,善积累。
尽快改正自己不善观看总结的弊端。
课堂上采纳多方法调动学生的主动性,吸引学生的留意力。
对待差生要有耐烦,平日多关注他们,多辅导。
2、要树立现代学生观,学会以进展的目光看待每一个学生。
信任学生的巨大潜能,并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体进展,努力做到因材施教。
勤学好问,使自己的教学水平逐步提高,教学阅历日益丰富,在最短时间内查找出一条适合自己的进展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
准时讨论自己的缺乏,调整自己的学问结构与能力结构,以自己的进展促进学生的进展。
勤学习,多钻研教材,教学做到心中有数。
在开学初就应把教材学问点归纳整理,在心中形成体系。
3、多学习现代教育教学理论、方法。
除了完成学校布置的学习笔记外,自己还有多学习相关的理论学问,多积累。
取众家之长补己之短,让自己的教学管理能力以及各个方面都能够尽快提高。
总之,深化课改,进一步贯彻落实学校以及自己的工作规划,充分培育和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培育。
注重对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高教学质量。
我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平凡,注重自身创新精神与实践能力、情感、看法与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
立足岗位,不断学习,不断创新。
为实现这五年的工作规划目标而努力拼搏、奋进。
四、实践提升
在实际的教学中,要常常地、系统地进行自我反思、进行自学。
说
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- 幼儿园教师 个人 发展规划