高三化学第二学期教学计划Word文档格式.doc
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一、制定科学的复习计划
1、时间分配,就是把复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊。
2月下旬至4月中旬为第二轮复习,4月下旬至5月底为第三轮复习时间,最后10天为回扣课本和考前辅导时间;
2、有所侧重,就是时间不能平均,必须向重点章节倾斜,如基本概念、基础理论和化学实验等章节;
3、查缺补漏,在第二轮复习的主要任务有:
查缺补漏。
4、教学分层,结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,既要培优又要辅差,特别是要抓好边缘生和重点生的工作,使每个学生有明显的不同程度的进步;
因此要继续做好小课堂工作。
5、整体复习与阶段复习计划相配套,整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。
二、建立知识网络、确立教学专题
1、在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,专题可为知识块专题、缺漏专题、热点专题、高考题型专题。
涉及高考热点和难点,专题可选得细一点。
专题复习努力做到:
基础知识网络化,网络知识重点化,重点知识题型化,题型知识能力化,即实现从能力提升→回归基础的过程。
2、要仔细研究《考试大纲》,明确"
考什么"
和"
怎么考"
;
研究教材和大纲,以使自己更有针对性的指导学生复习。
精选高考真题,把握高考改革动向,培养学生运用化学学知识解决问题的能力。
3、在强化学生基础知识的同时,还应注意应用意识、综合意识、信息转化意识,指导学生把有内在联系的不同知识内容进行综合整理,自主构建知识网络。
三、选好模拟练习题、训练学生解题能力
1.精选题。
要选择性地使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题。
2.强化周末综合练习。
此用意在于:
(1)提高解题速度;
(2)提高学生的阅读、审题能力;
(3)及时纠正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题;
强化答题的规范性(4)学生通过研究评分标准,使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁;
(5)让学生学会合理舍弃,同时调整考试心理,提高考试技巧。
.
3、错题要纠错。
每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误根源,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。
对出现的差错要作记载,如错题本等,每隔一段时间都要进行一次总结,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学复习中的失分点,增加得分点。
复习教学中要引导学生有针对性的回顾错误,看“错题笔记”分清错误类型(知识型、方法型、能力型、心理型),以及近年高考试题的错例分析等,查准导致失误的主要原因,可以减少失误。
4、重视化学实验和化工流程题的训练。
透析近几年的高考化学实验题,可以发现高考实验题的设计有的就是课本上的常规实验,包括演示实验及课后学生实验,有些是由其发展、变形、派生出来的内容。
而从高考实验题失分较多的现象可以看出,在平时的实验中只是照方抓药,未能理解清楚为什么要这样做?
如何做?
还可以怎样做等问题。
因此要认真领悟实验三大原理(反应原理,装置原理,操作原理),注重对获得实验结果的过程分析,对各种实验方案能明确其优缺点,并能提出改进见解。
这样才能拓宽实验思路,提高解决综合实验的能力。
四、做好学生的学习指导工作
1.加强学法指导。
2.引导学生正确对待每次模拟考试。
3.树立明确的目标。
4.引导学生制定复习计划。
5.做好心理辅导.
五、做好集体备课
附表一:
2010届高三下学期化学教学进度安排如下:
周次
时
间
主
要教
学
内
容
预备人
1
2月22日—27日
专题一:
氧化还原反应和离子反应;
包斌
2
2月28日—3月6日
专题二:
物质结构元素周期律、周期表及其应用。
孙洪雷
3
3月7日—13日
专题三:
化学反应速率及化学平衡;
4
3月14日—20日
专题四:
电解质溶液。
综合测试
5
3月21日—27日
专题五:
非金属元素的单质及其化合物;
6
3月28日—4月3日
专题六:
金属元素单质及其化合物。
7
4月4日—10日
专题七:
化工工艺流程题型专项训练(二摸)
8
4月11日—17日
专题八:
有机化学推断与合成的解题方法和技巧。
9
4月18日—24日
专题九:
化学实验专题专题十:
化学计算专题复习。
10
4月25日—5月1日
专题十一:
高考化学选择题解题方法和技巧;
化学方程式强化训练
11
5月2日—8日
模拟训练仿真训练
12
5月9日—15日
综合训练和查漏补缺
13
5月16日—22日
14
5月23日—29日
模拟考高考适应性模拟测试和纠错练习,回归课本查漏补缺。
15
5月30日—6月5日
考前指导
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- 化学 第二 学期 教学计划