谈谈怎样评价一节英语课文档格式.doc
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今天我想谈一下英语课和怎样评价一堂英语课。
首先我先谈一下一节好的英语课的标准:
一、
新——在先锋教育理念的指导下,就是不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,不复制别人的思路,努力把课讲出新意,在某些方面有所突破,能引起同行们产生学习仿效的欲望。
二、
趣——就是激发学生的学习兴趣。
大家都知道“兴趣是最好的老师”。
至圣先师孔子也曾说过:
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。
学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越愿学!
而作为老师,讲完一节课后,也是身心愉悦!
真正体现到工作也是一种快乐!
三、活——动静结合。
就是让课堂教学焕发出生命活力,让课堂活起来,让学生动起来。
那么对于英语诵读来说,应该是适当的活,最主要的是静,静心听,静心读,静心看,静心写,做到动静结合。
四、
实——就是教学中要讲求实效,不走过场,不摆花架子。
即努力做到教学内容充实,课堂训练扎实,教学目标落实。
对于怎样评一节英语课,我认为一节英语课优秀与否的标准和我们的语文数学是一样的,可以说接下来我所要谈的怎样评课对于各科都是适用的。
1、
评教学目标的确定是否全面、具体、有针对性和导向性。
教学目标的实施是否明确地体现在每一教学环节中,教学手段紧密地围绕目标,为实现目标服务。
2、
评教材处理
知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点,,突出了重点,突破了难点,抓住了关键。
根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点选择好合理的教学方法,使教材系统转化为教学系统。
3、
看教学思路设计,符合教学内容实际,学生实际;
有一定的独创性,给学生以新鲜的感受;
教学思路的层次清晰;
实际运作的效果好。
看课堂结构安排是否结构严谨、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,效率高。
教学环节的时间分配与衔接是否恰当。
4.评教学方法和手段
1).教学方法是因课程,学生,以及教师自身特点而相应变化的,量体裁衣,灵活运用。
教学方法的改革与创新可使课堂教学超凡脱俗,富有艺术性。
2).看现代化教学手段的运用:
看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、电脑等现代化教学手段。
5.评教师教学基本功
此项要授课教师的板书是否清晰合理,教态是否从容大方,课堂语言是否生动形象、有启发性以及语音语调照顾到全体。
6.评学法指导
要看学法指导的目的要求是否明确,帮助学生认识学习规律,激发学习兴趣,掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,逐步提高学习能力,有效地提高学习效率。
学法指导的内容是否熟悉并实施。
7.评能力培养
评价教师在课题教学中能力培养情况,可以看教师在教学过程中:
创设良好的问题情景,强化问题意识,激发学生的求知欲;
挖掘学生内在的因素,并加以引导、鼓励;
培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯;
培养学生善于观察的习惯和心理品质;
培养学生良好的思维习惯,教会学生在多方面思考问题,多角度解决问题的能力等。
8.评师生关系
看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。
看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。
9.评教学效果
一是教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。
二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。
知识、能力、思想情操目标都能达成。
三是有效利用40分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。
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