人音版一年级上册音乐教案集Word格式.docx
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歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
《玩具兵进行曲》欣赏磁带
教学过程:
一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。
轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。
音乐声停,还原成两列队伍。
(在教室内)
教师给小朋友安排座位,(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。
4、
认位训练:
•解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
•还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。
二、、聆听《玩具兵进行曲》
今天是开学的第一天, 你们早早得来到学校可高兴了。
你们心爱的玩具一觉醒来, 不见小主人也偷偷得跟进了学校, 瞧他们来了。
聆听《玩具兵进行曲》。
学生做喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?
(自由说说)
小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴了。
(仔细聆听)
谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的?
(即兴表演)
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。
今天,认识了这么多新朋友刘老师真高兴!
。
高兴得我都忘了介绍自己了。
师生互相认识:
下面,刘老师要来问问大家,问到谁,谁就告诉我?
(歌曲范唱反复多次)
生生互相认识:
两人→四人→八人→……
说说你认识了谁?
再次游戏:
去找新朋友
5、
说说你有认识了谁?
6、
刘老师有几个难题,想请好朋友帮助我解决?
(讨论关于上课的一些常规问题:
)
坐姿:
想躺下,行吗?
小朋友之间互相碰到了,怎么办?
倾听:
聪明的匣子
回答:
老师没有请到我,怎么办?
表演:
怎样的表演才精彩?
第二课时
学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
聆听《口哨与小狗》
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
一、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
聆听《玩具兵进行曲》的音乐,做自己喜欢的动作进入教室,要合着音乐走或跳。
小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?
怎么做的?
(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?
(学生说说)
我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?
先请小朋友听一听,想一想。
(聆听范唱1)
请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。
集体跟音乐表演拉勾勾。
(两排队伍面对面:
1组对2组,3组对4组,5组分成两组人对)
小朋友玩得真好!
刘老师要给你们鼓掌!
听听刘老师的掌声。
(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
7、
我们一起给自己鼓掌。
(感受三拍子强弱)
8、
现在,我们为朋友鼓掌。
(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)
9、
唱一唱,边唱边表演。
10、个别汇报,评价。
二、聆听《口哨与小狗》
聆听第一遍,你的心情怎样?
在音乐中,你听到了什么声音?
(口哨与小狗叫声)
口哨是谁吹的呢?
小狗的叫声出现了几次(不是几声)?
它为什么要一次次地汪汪叫呢?
我们在来听一听。
(第二遍)
学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)
第二课
《快乐的一天》
聆听《快乐的一天》
演唱与表演《其多列》
在欣赏中感受不同的音乐情绪。
整齐地演唱,表达活泼欢快的情绪。
教
师
学
生
目的
欣
赏
大家听,多好听的音乐呀。
这是一个清新而美丽的早晨
……
——愉快的一天开始了。
静静的欣赏音乐,伴随音乐身体做轻轻的晃动。
用音乐创设优美的情景
图
形
声
音
动
作
今天,有两位客人来到我们这里做客,现在已经走到大门口了,这扇大门上有一道声音锁,大家想一想,发出什麽声音可以打开它呢?
谁来模仿小红跑进来的样子?
根据图形标记发出相应的声音打开声音锁。
模仿叔叔走路(抬头挺胸昂首阔步的样子)
模仿小红跑步(活泼可爱跑跑跳跳的样子)
结合儿童的实际生活,激发学习音乐的兴趣。
出示两种音符卡片
大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏?
现在让我们一起来做走走跑跑的游戏,请大家起立站成圆圈,听老师敲鼓的节奏。
听到一拍时走,听到半拍时跑。
回答问题:
一拍
表示走
半拍
表示跑
在座位外侧围成圆圈,听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏。
学生主体参与实践用身体动作表现简单的节奏
节
奏
游
戏
小红和叔叔走着走着忽然看见一排漂亮的“小房子”,好可爱呀。
这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方。
他们非常喜欢音乐,规定了每间房子表示一拍,他们经常改变住的地方,分别代表不同的小音符,于是形成了有趣的节奏。
谁愿意扮演七个小矮人啊?
请你们认真听,按照小红敲的节奏住进小房子里。
七个小矮人跑进森林里玩去了,过了一会儿有五个小矮人先回来了,再请五个小矮人听小红敲的节奏住进小房子里。
小矮人变换了两种节奏,请大家连续划拍读一遍。
小组讨论:
同学们扮演的小矮人怎样住是一拍,怎样住是半拍。
七名同学按节奏住进小房子里,全体划拍读节奏
学生互评:
小矮人表演的是否正确合理。
全体同学连续划拍读节奏
提供趣味性音乐情景,激发学生的好奇心和探究愿望,从而掌握简单的节奏。
听
唱
旋
律
我们面前又出现了一扇大门,这上面的声音锁样子怪怪的,谁能打开它?
里面传出了动听的旋律:
再听一遍,指着黑板上的节奏。
用“啦”模唱旋律。
根据图形发出相应的声音打开声音锁。
听记音乐旋律,
回忆刚才读过的节奏。
听琴模唱旋律(注意音量节奏与音准)。
以形象趣味的形式引发学生的注意力,培养学生的音乐听觉记忆。
乐
的
不
同
情
感
体
验
小红和我们一起唱着歌出发了,不一会儿,我们便来到了一片宽阔美丽的草地上,大家高兴极了,在草地上做起了游戏。
欣赏钢琴曲《跳绳》
插图(游戏)——实物投影
小朋友们在做游戏的时候是什麽样的情绪呢?
欣赏音乐《跳绳》
游戏时的情绪:
高兴快乐愉快……
情感体验《快乐的歌》
全体同学有表情的演唱
你快乐吗?
通过创设情景的不断变化,体验音乐的不同情绪,并且能够自然的用歌声与体态作出相应的反应。
大家玩得高兴时忽然听到“唰唰唰唰”整齐的声音,你们看,是一队解放军叔叔雄赳赳气昂昂的走过来了。
插图(仪仗队)——实物投影
小朋友们也模仿解放军行军的样子一边走一边唱了起来。
这时我们应该是什麽情绪呢?
军人行军时的情绪:
精神
威武雄壮……
情感体验《雄壮的歌》
谁最像解放军
这一队解放军叔叔正要准备升旗仪式,不一会儿,鲜艳的五星红旗高高的飘扬在空中,是那样的美丽漂亮。
插图(五星红旗)——实物投影
同学们,你们热爱我们的国旗吗?
怎样表达爱的心情?
我爱五星红旗:
柔和温柔优美……
情感体验《优美的歌》
你爱美丽的五星红旗吗?
愉快的一天就要过去了,小朋友们回到家中已经累了,正要准备睡觉的时候又想起了刚才唱过的旋律。
插图(静静睡)——实物投影
在小朋友入睡之前前应该唱出什麽情绪呢?
睡觉前的情绪:
安静轻柔缓慢……
情感体验《轻柔的歌》
安静、缓慢的乐曲才能入睡。
欣赏合唱曲《静静睡》
现在让一首《轻柔的歌》伴我们一起进入甜蜜的梦乡……
进一步加深情感体验
小
结
你最喜欢哪段音乐?
为什么?
你又是怎么表现的?
学生自评:
不同的音乐可以带给我们不同的情感。
第三课
《祖国
您好》
聆听《中华人民共和国国歌》
聆听《颂祖国》
学唱《国旗国旗真美丽》
4、学唱《同唱一首歌》
1、能以崇敬的心情聆听歌曲,能用自然亲切的声音演唱歌曲,在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏
一、学唱《国旗国旗真美丽》
聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
小朋友刚才是学着什么飞的?
(小鸟、蝴蝶、白云等)再飞一飞,飞到空中,飞上蓝天,你看到了什么?
(律动完后自由说说)
请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云(老师)再去蓝天看一看。
(歌曲伴奏,大屏幕展示飘扬的国旗,身体轻轻地左右晃动)
你看到了什么?
认识国旗(学生自由说说自己了解的内容):
红色的,一颗大星星,四颗小星星,叫五星红旗,星星闪着金光,很美丽,国旗代表中国……
五星红旗真美丽,听听小朋友是怎样来赞美她的。
(听歌曲范唱1)
真好听!
我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
(歌曲范唱2,拍手拍腿)
跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
自己设计动作歌表演(先集体再个别汇报)
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
国旗真美丽,升国旗的时候要奏国歌,你们听过国歌吗?
我们国家的国歌叫什么名字?
国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
(欣赏1:
国旗图)
小朋友在哪些地方看到过升国旗呢?
下面,我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
(欣赏2:
阅兵图)
正是有了解放军战士保卫祖国,全国人民建设祖国,我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国,我们爱祖国,我们爱国旗、爱国歌,在升国旗、奏国歌的时候,应该怎么样?
全体起立,行注目礼。
(欣赏3:
三、初识唱名
我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。
(演
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