高中化学必修一模块设计Word格式文档下载.docx
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目录
一、学段课程目标................................................(3)
二、模块目标........................................................(3)
三、模块关系
1.模块与模块之间的关系..........................................(4)
2.模块内部关系.........................................................(4)
3.模块与初中学段的衔接..........................................(5)
四、模块知识点
1.课标要求..................................................................(6)
2.具体知识点总结......................................................(8)
五、教学计划.........................................................(25)
六、教学评价..........................................................(26)
七、相关文献..........................................................(26)
一、学段课程目标:
课程标准要求:
认识常见的化学物质,学习重要的化学概念,形成基本的化学观念和科学探究能力,认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响,进一步提高学生的科学素养。
学习内容主题包括“认识化学科学”、“化学实验基础”。
“常见无机物及其应用”等。
1、知识目标:
《化学1》突出了化学与社会、生活、健康、环境的联系,重视理论和实际相结合,注重化学知识与科学精神、人文精神的渗透于融合。
2、方法与能力目标:
《化学1》增强了学习的探究性、亲历性和体验性,通过“实验”“思考与交流”“学与问”“实践活动”“科学探究”以及习题等的设计,大大增加学生活动,学生的学习自主性得到了更多的体现,从中体验探究的乐趣,学会探究的方法。
3、情感目标:
《化学1》通过思考和问题讨论认识化学知识的规律性和化学变化的本质,通过以化学实验为主的多种探究性活动,使学生亲身体验科学研究的过程并获得探究的乐趣。
根据元素及其化合物的性质联系其用途,了解化学的科学价值和实用价值,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。
二、模块目标:
知道化学科学的主要研究对象,了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势;
知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学;
了解物质的组成、结构和性质的关系;
认识化学变化的本质;
认识摩尔是物质的量的基本单位,能用于进行简单的化学计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用;
认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用;
认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用;
体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法;
初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能;
树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的实验工作习惯;
能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流;
初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用;
能根据物质的组成和性质对物质进行分类;
知道胶体是一种常见的分散系;
根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列举合金材料的重要应用;
知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法;
根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应;
通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
三、模块关系:
1.模块与模块之间的关系
高中《化学1》是高中学段的第一个必修模块,此模块不管是从内容设计还是从呈现方式上都是《化学2》必修模块和六个选修模块的知识基础和方法基础。
本模块是高中阶段的基础,内容比较广泛,但内容的要求相对较低,强调基础性。
教材内容的选择注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,精选基础知识和基本技能,突出重点,既为全体学生的后继深入学习提供必需的化学基础知识和基本技能,同时注意对学生进行过程与方法、情感态度与价值观的教育,以提高全体学生的科学素养。
在此,基础知识的含义有所拓展,不但包含了学科基础知识和基本技能,还包含了与之相联系的基本的科学方法和过程以及与社会需求相关的基本内容。
这些基本概念和原理、元素化合物知识、化学实验基本技能等为以后各模块的学习打下扎实的基础,而且所包含的化学实验基本方法、科学探究方法、分类方法以及化学在社会实际中的应用等内容贯穿整个高中学段的学习。
本模块所涉及的“认识化学科学”、“化学实验基础”、“常见无机物及其应用”等主题不仅与《化学2》“物质结构基础”、“化学反应与能量”、“化学与可持续发展”等主题密切联系,承接紧密,而且是其他选修模块的入门材料。
本模块与其他模块的关系是统一性与选择性的关系,基础性与发展性的关系,目标性与手段性的关系。
2.模块内部关系
教科书不仅把“化学实验”作为专题内容,还把它安排在第一章,突出了化学实验的基础性,既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接,又为高中化学新知识的学习穿针引线,通过实验把学生引入化学世界,由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。
化学物质及其变化作为从学科内容方面使学生认识化学科学的起始章,是连接义务教育阶段《化学》《科学》与高中化学的纽带和桥梁,对于发展学生的科学素养,引导学生有效地进行高中阶段的化学学习,具有非常重要的承前启后的作用。
“承前”意味着要复习义务教育阶段化学的重要内容,“启后”意味着要在复习的基础上进一步提高和发展,从而为化学必修课程的学习,乃至整个高中阶段的化学学习奠定重要的基础。
因此,本章在全书中占有特殊的地位,具有重要的功能,是整个高中化学的教学重点之一。
在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的基础上,第三章章开始介绍具体的元素化合物知识。
这一章介绍金属及其化合物,下一章介绍非金属及其化合物。
元素化合物知识是中学化学的基础知识,也是学生今后在工作和生活中经常要接触、需要了解和应用的基本知识。
这些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料,又可以为化学2介绍的物质结构、元素周期律、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础;
也可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法;
还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。
第四章主要讨论硅、氯、硫和氮等典型元素及其重要化合物的性质,是对第三章“金属及其化合物”及常见无机物及其性质等知识的继续。
这些内容既是学生今后继续学习化学的基础,也是在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学常识。
本章具有巩固离子反应、氧化还原反应等基本知识的作用。
在第三章的基础上,进一步介绍元素化合物知识和研究方法,为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累感性材料,是学生认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。
3.模块与初中学段的衔接
本模块教材以初中学段学过的实验技能和方法为基础,利用学生学过的粗盐提纯,在复习过滤和蒸发的基本操作的基础上进行拓宽,介绍分离和提纯的方法和操作,并将其进一步应用到物质的检验中,注意与初中学段衔接和为后续课程打基础。
离子反应的呈现,是从初中学段导电性实验人手介绍电解质,引出电离,并利用新的分类标准来认识的。
因为有了电离的概念,就可以从电离的角度认识酸、碱、盐的本质,将初中没有解决的问题在这里进行落实。
离子反应发生的条件,在此处只是介绍有气体、沉淀和水生成的反应,对进一步认识将在选修4《化学反应原理》介绍了弱电解质等概念之后进行。
氧化还原反应的呈现,也是从讨论初中氧化反应、还原反应的分类标准人手引出的。
之后,一直以分类为线索,从一种分类标准“得氧失氧”到另一种分类标准“化合价升降”,进而到认识氧化还原反应的本质(电子转移)。
离子反应和氧化还原反应的知识,为后面模块学习元素化合物知识打下了一定的理论基础。
教材对知识内容的呈现注重知识的逻辑性和连贯性,引人与讲解浅显易懂,符合学生认知特点,作为高中学段的第一个模块与初中学段衔接自然,容易使学生构建合理的认知结构。
四、模块知识点:
1.课标要求
按照课程标准的要求,对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类和每一类学习目标由低到高的水平层次划分,以及每一水平层次包含的行为动词,将能力要求由低到高划分为识记、理解、简单应用、综合应用四个层级。
识记(A)对所学化学知识有初步认识,能够正确描述、识别、辨认、举例、列举、区分、比较或直接应用。
理解(B)领会所学化学知识,能够正确判断、理解和说明有关化学现象和事实,书写化学用语。
能够对化学知识进行分类、归纳和概述。
简单应用(C)运用所学的化学知识,能够将他们迁移、转换、重组,以解决一些简单的化学问题。
综合运用(D)运用所学的化学知识,能够通过分析和综合、比较和论证、选择和评价、类推和计算等方法,解决一些具体的化学问题。
主题
具体内容要求
能力层次
认识化学科学
1.化学学科的主要研究对象
A
2.20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势
3.化学是在原子、分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学
B
4.物质的组成、结构和性质的关系
5.化学变化的本质
6.知道物质的量是一种基本物理量,摩尔是物质的量的单位。
了解阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的含义
C
7.根据物质的量与微粒数(分子、原子、离子、电子等)、质量、体积(标准状况下)、物质的量浓度之间的关系进行简单计算
8.物质的量在化学方程式中的计算
9.体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用
化学试验基础
1.化学实验室常用仪器的名称、主要用途和使用方法
2.识别简单的仪器装置图
3.常见物质的检验方法
4.用过滤、蒸发、蒸馏、萃取等方法对混合物进行分离和提纯
5.配置一定物质的量浓度的溶液
6.化学品安全使用标志、实验室基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法
7.根据试验现象和数据进行分析和处理,得出正确的结论
D
8.简单试验方案的设计、评价,实验条件的控制,体会实验探究的过程
常见无机物及其应用
1.根据物质的组成对物质进行分类
2.物质发生化学反应的分类
3.胶体是一种分散系,知道胶体的丁达尔效应
4.铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质
5.钠与钠的重要化合物(过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠)的主要性质
6.氧化铝和氢氧化铝的两性
7.Fe2+和Fe3+之间的相互转化
8.离子反应发生的条件,简单离子方程式的书写及书写正误的
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- 高中化学 必修 模块 设计