苏教版七下语文 同步试题15松鼠Word格式.docx
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D.暖和(huo)帽缨(yīnɡ)分杈(chà
2.改正下面句子中的错别字。
(1)它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体骄健,四肢轻快。
()
(2)窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮敝起来。
(3)它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光猾的高树,一忽儿就爬上去了。
3.选出下面句子所使用的说明方法。
A.列数字 B.举例子 C.作比较 D.打比方
(1)松鼠通常一胎能生三四个。
(2)松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(3)玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。
(4)松鼠也是一种有用的小动物。
它们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。
4.下面句子中加点的词语能否删去?
为什么?
(1)松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。
答:
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)它们虽然也捕捉鸟雀,却不是肉食兽类,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
5.快乐学习吧。
(1)挑战自我
下面这则材料选自《辞海》,请你与课文作比较,两文在写法上有什么不同?
松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科。
体长20~28厘米;
尾蓬松,长16~24厘米。
体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。
冬季耳有毛簇。
林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。
嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵。
年产1~4窝,每窝产3~6仔。
分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。
毛皮可制衣,尾毛可制笔。
(2)新闻链接
请为下面的这则新闻拟写一个恰当的标题。
据《国际旅游岛商报》报道2011年6月26日下午,省森林公安局指挥中心根据群众举报,查获从武汉空运到海口美兰机场的一批省级野生保护动物,据清点,共有白面鸡等鸟类147只。
昨天,这批省级野生保护动物在东寨港国家级自然保护区被放生。
二、精彩段落——品一品
阅读“它们面容清秀……常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗”,完成6~9题。
6.选段主要介绍了松鼠的什么特征?
7.第一段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态,分别是哪四个方面?
8.下列加点词语在表情达意上有什么妙处?
它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树林,住在高大的树上。
9.从谋篇布局来说,同一内容理应放在一起介绍,显得条理井然,而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在两段中说明呢?
三、类文阅读——做一做
(2011·
东营中考)阅读下面的短文,回答10~13题。
别惹乌鸦
陈 庚
有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考,但实验证明,鸟类会思考,很有心计,也具有较强的记忆力。
英国剑桥大学的比较认知学教授妮可·
克莱顿发现一种叫西丛鸦的鸟经常会从学生的饭盒里盗取食物,还偷偷地藏起来。
而且通常很快又回到这些藏匿点,重新转移赃物。
“它们做过贼,于是就疑心别的鸟也是贼”。
更有趣的是,它们藏匿食物时,如果有别的鸟在场,它会趁那些鸟不注意迅速藏好食物,或把嘴插进地里欺骗对方。
可见,“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的,而最聪明的动物往往是社会性动物,它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存,竞争并发展,形成适应环境需要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。
华盛顿大学的研究员做过一个实验,在校园里捉了一些乌鸦,做上标记,加以称量,再把它们放走。
之后他们发现,那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们,就会冲着他们哇哇大叫,并用翅膀扑打他们。
即便离开一段时间再回来,那些乌鸦仍然记得他们。
所以,千万别惹乌鸦。
不仅如此,人类对动物智力生活的研究表明,动物与人类分享智力的许多方面。
在塞内加尔大草原上,黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物。
瑞典动物园一只黑猩猩,每天早上收集笼子外的石头,等吵闹的游客到了,就拿它当武器攻击他们。
日本东京大学一只7岁黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。
《时代》杂志不久前有一期刊出一则封面故事,讲一只倭黑猩猩,自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大,这只猩猩掌握了384个单词,具有语言理解能力。
采访时,它与记者边喝咖啡边聊天,显示了迷人的风度。
然而,在制造工具方面,乌鸦比黑猩猩还复杂精细,比如南太平洋岛上的乌鸦,最喜爱的虫子生活在极窄的岩石缝里,它们便衔来一片尖尖的树叶,再用它们的啮和爪子制成一个原始的钩子,将美餐钓上来。
就长期记忆而言,一些鸟类更加惊人。
北美星鸦能在方圆12平方英里数百个地点储存3万多颗种子,并且在285天之后仍然记得,迄今为止没有任何灵长类动物可以与之媲美。
乌鸦的智商令人叹为观止。
在英国,一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它翅膀下的虫子给熏了出来。
伊索寓言里的故事,几千年后,在剑桥大学的实验室里变成了现实:
事先没有做任何训练,一只秃鼻鸦气定神闲地挑了一块石头扔到瓶子里,大小重量都恰到好处。
我们不得不说它们具备一些基本的物理常识。
在日本,乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法:
把坚果丢到车道上后飞到一边等汽车开过,等红灯亮时,他们再飞到马路中央安全地衔走那些被车碾碎了的果仁。
或许这并不奇怪,2004年克莱顿仔细比较了乌鸦与黑猩猩的大脑,并得出结论:
两者大脑与身体比例相当,智力上足以比肩。
可见,人类与动物的界限并没有那么清晰,那些属于人类的智力或情感特征,动物也有。
人类能理解黑猩猩的智力,毕竟我们有大部分的基因是一样的,一样拥有前额叶皮层(这一区域一直被认为是智力产生的生物学基础),只不过它们的小一点。
即使海豚、大象、狗、老鼠这些哺乳类动物展现出不同寻常的认知能力时,人们也不至于太惊讶,毕竟它们的大脑与人类有相似之处。
但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构,没有人类那种层层叠叠的大脑皮质,却有这样高的智力,其中深藏奥秘。
2.8亿年前,鸟类与猿类的进化就已经分道扬镳,两者的大脑结构完全不同,却各自独立进化出了相似的高级认知能力。
比如使用工具、想像他者思维的能力等。
这推翻了传统的智力进化论——智力进化的终极是人类的大脑皮层。
生命之树上,智力的构建单位很可能是一样的,只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。
今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然,我们可以做另一种假想:
我们有可能生活在一个由乌鸦统治的星球上,而人类只是鸟类主人的聪明玩偶。
10.从文中看,动物与人类分享智力的哪些方面?
11.“生命之树上,智力的构建单位很可能是一样的,只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。
”这个结论是怎样推导出来的?
试作简要叙述。
12.举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用。
13.在科学研究方法和科学探索精神方面,你从本文中获得了怎样的感悟?
答案解析
1.【解析】选B。
本项“栗”应读lì
。
2.答案:
(1)骄—矫
(2)敝—蔽 (3)猾—滑
3.答案:
(1)A
(2)C (3)D (4)B
4.
(1)答案:
不能删去。
“通常”表示大多数情况如此,不排除有特殊的情况,体现了说明文语言的准确性。
(2)答案:
“常”表示松鼠常吃的食物,但也有例外,如上文提到的鸟雀,体现了说明文语言的准确
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