权力的行使需要监督教案Word文件下载.doc
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相信学生通过自主学习、合作学习,探究学习,能够解决问题,完成教学目标。
课标标准要求及三维教学目标
【课标要求】
评述一项加强对政府权力进行监督的改革措施,说明政府的权威不能滥用,行使权力要反映人民的利益和愿望。
【教学目标】
1、知识与技能:
○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2、能力:
○提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径,分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义,分析建立健全权力监督机制的内涵等。
○利用教材提供的情景和问题,就有关政府依法行政和权力监督体系的内容,提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
○学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
○学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观:
○了解权力的两面性,形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志,培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
○了解相关加强和改进政府工作的信息,体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
○明确我国行政监督体系的作用,相信我们的政府是法治政府。
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
及学法指导
课前准备
指导辩论赛,给出材料的收集方向
学生分组,推选代表,写出发言提纲。
新
课
导
入
学
习
过
程
师:
同学们,在我国,政府权力是人民赋予的,政府要依法行政,
但是滥用权力时有发生,怎样确保权力依法行使呢?
今天我们共同探讨这一问题(板书:
权力的行使,需要监督)
指导学生自学教材第一段,了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督。
你能列举实例说明为什么要对权力进行监督么?
教师点评并总结:
权力是把双刃剑,为防止权力的滥用,就要对权力进行制约和监督,这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。
转承:
怎样监督有效呢?
有两种观点:
“要防止滥用权力,就必须以权力制约权力”这句话出自法国启蒙思想家孟德斯鸠的《论法的精神》。
一切拥有权力的人都有滥用权力为自己谋求私利的倾向,所以,要防止权力被滥用,必须以权力约束权力。
“知屋漏者在宇下,知政失者在草野”这句话是国务院总理温家宝在2004年“两会”上看望政协委员时,引用东汉政论家王充《论衡·
书解篇》中的一句话。
凸显本届政府亲民、务实,注重调查、实事求是的施政理念。
分别强调了政府自身的监督和民主监督的重要性,你怎样看呢?
政府自身的监督和民主监督哪个更有效?
教师组织辩论
教师点评
教师总结:
有效制约和监督权力的关键要靠机制,这个机制一靠民主,二靠法制。
我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。
指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系
提问:
政府接受监督有何意义?
教师:
政府也自觉接受监督,建立公开办事制度,就你最关心的问题,打市长热线询问
(结束语)建立廉洁高效政府,也需要每一个公民的努力,最后,我们一起来宣誓。
誓词:
我是中华人民共和国公民,我宣誓积极行使公民权利,对国家机关及其工作人员进行有效监督,为建立廉洁高效政府而努力!
本课小结
自主阅读课文找出答案。
学生举例分析
课堂辩论
正方、反方分别陈诉观点并展开辩论
学生齐读
学生讨论问题并打市长热线
学生全体起立,握拳宣誓
生活问题学科化
学生会的老师不讲
培养学生自学习惯
理论联系实际
培养学生发现、分析和解决问题的能力、锻炼学生的团队协作能力、搜集资料的能力和灵活激变能力。
培养公民意识
激发学生情感升华
教学反思
在《权力的行使需要监督》一课的教学中,我力图体现新课程特点,充分调动学生积极性,激发学生学习兴趣。
但是过分注重教学形式,可能冲淡了知识体系内在的逻辑性。
一、激发了学生学习兴趣
我在教学设计引入了课堂辩论,激发了学生的学习热情。
由于学生对辩论赛比较感兴趣,课前也有所准备,课堂上出现了许多精彩的场面,学生都是积极参与,热情投入,没有被动学习的负担,这充分体现了学生学习的主动性。
二、情感得到了升华,有效实现了思想政治课的教育目标
举手宣誓这个教学环节使学生的公民意识和责任感油然而生,也是对本节课情感的一个升华。
在这样一种集体宣誓的氛围中,思想政治课的教育目标于无形中得以实现。
三、形式要为内容服务,公开课要为常规教学提供可借鉴的经验。
本课的活动形式可谓丰富多彩,有课堂辩论赛、打市长热线、公民宣誓等。
这些活动使学生始终处于兴奋状态,可是我在最初的教学设计时,过分注重了学生参与的形式,冲淡了知识体系内在的逻辑性,矫枉过正,课堂上气氛热烈,使一堂公开课多少具有了表演性,对于常规教学则借鉴意义不大。
4
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- 关 键 词:
- 权力 行使 需要 监督 教案
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