学习简报(五)PPT文件格式下载.ppt
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但据统计,仍有部分学员不够重视,虽已注册,但研修学习不够主动和认真,标。
但据统计,仍有部分学员不够重视,虽已注册,但研修学习不够主动和认真,个人研修日志、教学设计与反思、我的教学故事、作业、发帖和回帖数量及学习个人研修日志、教学设计与反思、我的教学故事、作业、发帖和回帖数量及学习时间没达到学习要求,甚至有些学员的所有作业为零。
目前即将跨入网上研修学时间没达到学习要求,甚至有些学员的所有作业为零。
目前即将跨入网上研修学习的最后阶段,也是网上研修的冲刺阶段。
为了您能顺利结业,并且学有所获,习的最后阶段,也是网上研修的冲刺阶段。
为了您能顺利结业,并且学有所获,希望从今天开始您以学为重,每天定时定量完成学习任务,为自己专业素养的提希望从今天开始您以学为重,每天定时定量完成学习任务,为自己专业素养的提升和个人教学风格的定位打下夯实的基础。
升和个人教学风格的定位打下夯实的基础。
亲爱的老师们:
我们已经是一个集体了。
看到和其他州市的兄弟班、我市其亲爱的老师们:
看到和其他州市的兄弟班、我市其他学科班比较,我们班还有一些差距。
作为他学科班比较,我们班还有一些差距。
作为“株洲小学数学班株洲小学数学班”的成员之一,我的成员之一,我很是着急。
希望大家在繁忙的期末工作时,挤出时间完成很是着急。
希望大家在繁忙的期末工作时,挤出时间完成“网研网研”各项任务。
努各项任务。
努力吧,用心点,还来得及。
力吧,用心点,还来得及。
株洲小学数学株洲小学数学“国培国培”班的成员,加油哦!
班的成员,加油哦!
未完成看课学时的学员名单未完成看课学时的学员名单学员所在单位学员所在单位学员姓名学员姓名学时学时茶陵县界首中心小学茶陵县界首中心小学刘燕芳刘燕芳22小时小时株洲县平山中学株洲县平山中学周周鑫鑫25小时小时攸县东北街小学攸县东北街小学周国民周国民26小时小时荷塘区仙儒岭小学荷塘区仙儒岭小学肖丽娜肖丽娜25小时小时30分分未提交作业的学员名单未提交作业的学员名单袁群燕袁群燕宾果国宾果国彭连香彭连香彭彭维维余吕平余吕平周周鑫鑫李建华李建华黄黄军军王艳春王艳春没有发帖的学员名单没有发帖的学员名单刘云华刘云华彭彭维维彭国平彭国平李建华李建华周周鑫鑫余吕平余吕平王艳春王艳春颜瑜慧颜瑜慧段红梅段红梅没有回帖的学员名单没有回帖的学员名单刘云华刘云华彭彭维维彭国平彭国平李建华李建华刘桂娥刘桂娥颜建红颜建红田海霞田海霞培训已开展一个多月,但仍有学员不培训已开展一个多月,但仍有学员不知该如何写主题研修成果,所以教学技术知该如何写主题研修成果,所以教学技术团队整理出教学叙事故事撰写的流程及注团队整理出教学叙事故事撰写的流程及注意事项,并提供一篇样例,在样例里做了意事项,并提供一篇样例,在样例里做了批注,请大家认真学习,仔细思考哦。
批注,请大家认真学习,仔细思考哦。
数学学科教学叙事数学学科教学叙事撰写教学叙事的流程:
撰写教学叙事的流程:
(1)选取课例)选取课例学员依据自己的学习情况,在备选研修主题中选择一个研修主题。
根据选定的研修主学员依据自己的学习情况,在备选研修主题中选择一个研修主题。
根据选定的研修主题,选择与之相应的讲授课例。
题,选择与之相应的讲授课例。
(2)介绍授课情况)介绍授课情况利用这次国培中学习到的理念或方法进行授课后,将实施的课例教学与以前的各个教利用这次国培中学习到的理念或方法进行授课后,将实施的课例教学与以前的各个教学环节进行对比,深入挖掘前后差异。
学环节进行对比,深入挖掘前后差异。
(3)总结反思)总结反思反思这次教学过程,并将自己的反思成果进行整理和提炼。
反思这次教学过程,并将自己的反思成果进行整理和提炼。
注意事项:
1叙事应该有一个主题。
叙事的叙事应该有一个主题。
叙事的“主题主题”是从某个或几个教学事件中产生,而不是是从某个或几个教学事件中产生,而不是将某个理论问题作为一个将某个理论问题作为一个“帽子帽子”,然后选择几个教学案例作为例证。
,然后选择几个教学案例作为例证。
2教学叙事形成的报告是一种教学叙事形成的报告是一种“教学记叙文教学记叙文”而不是而不是“教学论文教学论文”。
这种教学。
这种教学“记记叙文叙文”比传统的教学比传统的教学“论文论文”更能引起读者更能引起读者“共鸣共鸣”,并由此而体现其研究价值。
,并由此而体现其研究价值。
3叙事研究报告以叙事研究报告以“叙述叙述”为主,但是在自己为主,但是在自己“反思反思”的基础上写的,的基础上写的,“夹叙夹议夹叙夹议”。
能够更真实、深入地反映研究的全过程和作者的思考。
4教学叙事研究不是简单的记录生活,而是观察与思考生活。
叙事研究报告没有一教学叙事研究不是简单的记录生活,而是观察与思考生活。
叙事研究报告没有一个固定的模式,应该是百花齐放,千姿百态,给人以启迪和回味。
个固定的模式,应该是百花齐放,千姿百态,给人以启迪和回味。
作为我们这次国培要求的教学叙事应该多一个要求:
与国培的研修主题相结合。
根据作为我们这次国培要求的教学叙事应该多一个要求:
根据提供的主题确定您的研修主题,从某一方面(讨论法,演示法,多媒体、实验法、参提供的主题确定您的研修主题,从某一方面(讨论法,演示法,多媒体、实验法、参观法、陶冶法、探究法、自制教具、教学语言、讲授法、谈话法等等)来阐述研修主观法、陶冶法、探究法、自制教具、教学语言、讲授法、谈话法等等)来阐述研修主题。
题。
样例如下:
注:
研修主题注:
研修主题初中生数学学习方法与数学建模初中生数学学习方法与数学建模本节课采用的是多媒体、探究教学法本节课采用的是多媒体、探究教学法初中数学教学叙事初中数学教学叙事余角和补角余角和补角(步骤一:
选取的课例,主要写课例的教学内容或选课原因)(步骤一:
选取的课例,主要写课例的教学内容或选课原因)新的课程标准着重强调教学要以学生为本,要培养学生学会学习的能力,这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力,新的课程标准着重强调教学要以学生为本,要培养学生学会学习的能力,这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力,但就目前的教学情况,远远没达到以上所要求的,究其原因有二:
但就目前的教学情况,远远没达到以上所要求的,究其原因有二:
1、怕充分给予学生自主,就完不成教学任务;
、怕充分给予学生自主,就完不成教学任务;
2、教学中教、教学中教师不知如何给予学生自主,怎样的教学才称得上学生的自主学习,下面我就谈一下学习国培师不知如何给予学生自主,怎样的教学才称得上学生的自主学习,下面我就谈一下学习国培初中数学学习方法初中数学学习方法课的前后自课的前后自己在教授初一数学己在教授初一数学角的特殊关系角的特殊关系一课时的几点体会和培养学生自主学习的方法。
一课时的几点体会和培养学生自主学习的方法。
(步骤二:
讲述国培之前的教学方法、讲课内容及简要介绍一下教学设计等)(步骤二:
讲述国培之前的教学方法、讲课内容及简要介绍一下教学设计等)国培学习之前的教法:
国培学习之前的教法:
1、复习角的概念和角的运算。
复习角的概念和角的运算。
2、讲解余角和补角的概念。
、讲解余角和补角的概念。
3、利用概念进行练习。
、利用概念进行练习。
4、讲解对顶角的概念及有关基础练习。
、讲解对顶角的概念及有关基础练习。
(步骤三:
参加国培前的教学方法的优点及不足,重点说明不足及改进措施)(步骤三:
参加国培前的教学方法的优点及不足,重点说明不足及改进措施)以上参加国培前的教学过程,尽管复习讲解都很详细,教学层次也清晰,但还是没有摆脱老师牵着学生学的旧教学观,学生在以上参加国培前的教学过程,尽管复习讲解都很详细,教学层次也清晰,但还是没有摆脱老师牵着学生学的旧教学观,学生在课堂中没有自我意识,处于被动的接受状态,要在教学中唤醒学生的自我意识,必须在备课时,备学生。
教师备课时所想的应课堂中没有自我意识,处于被动的接受状态,要在教学中唤醒学生的自我意识,必须在备课时,备学生。
教师备课时所想的应是学生如何会学会,而不是教师如何教。
在教学中应运用多种策略,给予学生自主学习的机会,提高学生自主学习的能力。
是学生如何会学会,而不是教师如何教。
(步骤四:
介绍参加国培后在教学方法等方面的改进及收获的成果)(步骤四:
介绍参加国培后在教学方法等方面的改进及收获的成果)罗琳老师在罗琳老师在初中数学学习方法初中数学学习方法一课中明确指出,初中生课上学习数学要注意一课中明确指出,初中生课上学习数学要注意“看看”、“听听”、“思思”、“记记”,在以上四,在以上四点中我觉得学习的思又是最重要的,那么老师教学肯定要与学生的学紧密结合起来,学生要思考,老师就得给学生思考的问题点中我觉得学习的思又是最重要的,那么老师教学肯定要与学生的学紧密结合起来,学生要思考,老师就得给学生思考的问题和时间,这就需要教师提出问题,让学生与学生之间、学生与老师之间进行探究互动,通过探究互动来激励学生进行思考,让和时间,这就需要教师提出问题,让学生与学生之间、学生与老师之间进行探究互动,通过探究互动来激励学生进行思考,让学生自主去学习,才能达到预想的教学效果。
下面是我国培学习之后的尝试:
学生自主去学习,才能达到预想的教学效果。
1、学生在白纸上画一个直角,然后在直角内任画一条直线,观察着两个角有什么关系?
并量一量这两个角的度数?
通过实践学、学生在白纸上画一个直角,然后在直角内任画一条直线,观察着两个角有什么关系?
通过实践学生就得到了感性认识,而且会进行角度的计算。
生就得到了感性认识,而且会进行角度的计算。
2、进行多媒体演示加深学生的印象和进行有关基础练习、进行多媒体演示加深学生的印象和进行有关基础练习3、再通过相同的方法教授补角和对顶角的有关概念及有关结论、再通过相同的方法教授补角和对顶角的有关概念及有关结论。
(步骤五:
感悟。
通过国培研修所取得的成果)(步骤五:
通过国培研修所取得的成果)感悟:
感悟:
学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学,与其说学习数学,不如说体验数学和做数学。
始终给学生以创造发学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学,与其说学习数学,不如说体验数学和做数学。
始终给学生以创造发挥的机会,让学生自己在学习中扮演主动角色,教师不代替学生思考,把重点放在教学情境的设计上,本节课采用这种教学设挥的机会,让学生自己在学习中扮演主动角色,教师不代替学生思考,把重点放在教学情境的设计上,本节课采用这种教学设计对学生理解和消化当堂课的知识点,起到了良好的教学效果,充分调动了学生的动手操作能力,培养了他们通过观察、实验、计对学生理解和消化当堂课的知识点,起到了良好的教学效果,充分调动了学生的动手操作能力,培养了他们通过观察、实验、比较、概括,对提高学生分析问题和解决问题的能力有很大的突破。
促进了学生自主学习的良好习惯和不断探究的思维空间。
比较、概括,对提高学生分析问题和解决问题的能力
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