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联邦教育部州教育委员会学区教育局学校校长。
l教育责任被交付给地方教育委员会,而这些委员们大多是由地方学区投票选出的。
美国义务教育的特点美国义务教育的特点l完全免费所有的中小学都为学生提供免费课本,而这些课本中的大多数都是由上街学生传给下届学生的,直到课本实在不能用为止。
l健全的保障机制1、教育经费的投入2、教育时间的安排3、交通安全的保障在美国,学校必须提供校车,黄色校车代表美国的教育系统。
因为高中学生、初中学生和小学生上学的时间不同,校车会在不同的时间接送不同学段的学生。
l小班化的教学小班化的教学一般在20人左右,老师是定班制授课,即一直在自己学科教室上课,学生是实行走班制,按课表走动到不同的学科教室上课。
l电脑派位决定择校l依法治教的教育体制下一页形形色色的学校l公立学校l私立学校l家庭学校返回l从学前班到12年级(简称k-12),学生都可以就近入学,不用交学费。
家庭经济困难的学生,可以申请免费早午餐,住地离学校2英里以上,学校安排免费校车接送。
l学校在申请入学时看的不是房产证,而是家庭近期的电话账单或水电账单。
如果你不住在这个学校区,即使交钱也进不去。
返回l私立学校历史要比公立学校长,77%私立学校附属于宗教团体,美国私立学校占中小学校总数的24%,在校人数约占学生总数的10%。
长期以来,学生在文化知识和各种技能的掌握上超过公立学校,但需要交学费。
l美国的私立学校可以设立自己学校录取学生的标准,可以不提供特殊教育服务。
l私立学校有自己的教育原则和教学大纲,有权决定开什么课、怎样教,其自由度相比公立学校要高得多。
返回l美国教育部统计,有100万学生在家上课,全国家庭教育研究会则认为,不只如此,可能多达170万。
l一般来说,这种学校都是由那些有独特想法的父母办起来的。
l家庭学校在美国50个州都是合法的,但是各州的要求不同。
有的州要求家长要要有相应的资格证明,孩子留在家里上学必须向当地教育局报告备案。
孩子的作业和家长的批改记录要保存,以备教育官员的抽查。
教育指导必须要用英文进行。
返回捧着“铁饭碗”的教师制度l历史悠久的教师教育制度l系统持续的教师培训1、在校教师培训2、学区教师培训3、教育专业组织教师培训l严厉与人性相结合的教师制度1、聘雇要求高2、学校课程要求宽松(以登门授课的老师为例)l不一样的教师节返回l1823年,第一所私立性质的两年制师范学校在美国出现。
1839年,第一所公里师范学校在马萨诸塞州创办。
l20世纪初开始,美国的师范学校开始向社区学院、教师学院或师范学院过渡。
l第二次世界大战之后,在美国经济持续高速发展的社会背景下,高等教育需求日渐旺盛。
逐步将原来培训单一的师范学院改造成面向地方服务的文理综合型高等教育机构,教师教育转变为大学教育的一部分。
l20世纪80年代,教师专业发展和教师教育专业化逐渐成为美国教师教育发展的主旋律。
返回l美国各州都规定了在职教师必须参加教师培训活动。
各州、各学区针对教师培训都有一定的要求,但这些要求不尽相同。
l纽约州规定,公立学校的新教师在获取教师执照后每五年需要完成175个小时的教师培训才能更换教师执照,而终身教师则未必遵循这个要求。
l所谓终身教师,就是拥有州永久教师执照,并通过了三年的教学考察期的教室,这些教师不需要更新执照。
不过,现在许多州都取消了这类终身执照。
返回l在校教师培训主要由校长负责安排和组织。
l学校在每个学期都会有一两天的教师培训日以便进行全天的教师培训,通常这个时间实在学生不上学的日子。
在教师培训日,校长聘请校外的教育专家来校作教学讲座和教学指导,或由学区的教育主管来校作专题培训。
培训内容有教育技术的培训,也有跨学科的教学方法的培训。
l除此之外,个学校还针对本校的实际情况,进行相关的跨学校培训。
通过这样的教学交流活动,老师们可以借鉴教学中适合自己的教学方法,以提高课堂教学的品质。
l以上这些培训都是没有证书的,不能算作所规定的培训时间。
返回l在美国,教育局专职负责部门提供的培训有三种形式,分别是传统的课堂培训、网上自学培训和课堂网上混合的培训。
l课堂培训一般在教室或学校会堂举行,时间多是周末或假日,内容包括电脑技术在课堂教学中的应用、课堂教学管理等,培训内容都非常精彩。
l网上培训则是在网上学习后完成所规定的作业l混合式培训则部分在网上进行,部分在课堂完成,随着网络培训的普及,这将成为今后教师培训的主要方式。
返回l聘雇要求高:
一是学历要求高。
美国大部分州规定,学士学位是中小学教师最低学历资格,因此大部分教师都是硕士学位。
二是对教室的考核评价严。
一般来说,长久的正式的教师,每两年一次评价;
不满十年的教师每年都要评价。
l评价者由学校校长、学科组长和专业评估人员组成。
评价的重点是在课堂上观察(听课),观察后10天交上课的教案、课程说明和课程设计思路等全套资料。
每年年底老师还要叫自我评介。
再过十天后老师将收到一份“评价摘要”,阅后签字。
l评价的结论有五种:
突出的、非常满意的、满意的、需要提高的和不满意的。
返回非同寻常的ESL课程ESLESL即英语Englishasasecondlanguange的简称,指的是把英语作为第二语言的课程。
1、“Pull-out(渡过难关)”形式的小学ESL课2、程度不同区别对待的中学ESL课3、特殊强化的ESL课返回大学深造,SAT测验和GRE考试来说话lSAT(ScholasticAptitudeTest,学业能力倾向测验)lGRE全称为GraduateRecordExamination,美国研究生入学考试,适用于除法律与商业外的各专业。
返回lSAT是美国高中生进入大学学习必过的一项测试,其性质等同于中国高中生的高考。
lSAT最初起源于哈佛,其本来的作用只是进行智力测验。
l这种考试只是纯粹的智力测验,而与参试者所学的高中课程和所受教育完全无关。
1934年,哈佛大学将SAT考试用于甄选奖学金申请人。
次年,哈佛大学把这个考试推广应用于所有申请进入哈佛大学的学生。
l如今,SAT由美国的CollegeBoard(美国大学理事会)举办,在美国领土上每年举办7次,其他地区每年6次。
考试要求用英语作答。
下一页lSAT考试分为两部分:
SAT推理测验和SAT专项测验。
lSAT主要测验考生的写作、阅读和数学能力,SAT的成绩是各大学统一要求的,即SAT的成绩达到一定标准,才能有机会迈入大学的校门。
lSAT涉及数学、物理、化学及生物等科目。
SAT的成绩则要看相关院校的要求,通过后方能被录取。
lSAT成绩对在美国就业非常重要。
许多美国大公司在招聘员工时,都要求应征者提供SAT分数。
返回熔铁炉一样的大学教育l多道门可以跨入大学l“大进小出”的熔铁炉l专业,不求最贵,只求最对返回l美国有许经过审定的权威的考试机构,众多的考试机构根据不同的要求或测试重点,设计了各种各样的考试,美国高中生年每年都可以参加各类考试中的至少一种考试,即使一两次发挥失常,也对最后影响不是很大。
l这些各种各样的考试成绩是非常重要的录取的考量标准,不仅如此,每个学生平时的考试成绩也是录取的捉弄过要的参考依据,特别是那些名校的学生,其平时成绩在录取时所占的比重更大。
返回l在美国,只要成绩在及格以上的高中毕业生,只要交得起学费,一般都可以上这样或那样的大学。
但是入学后,要经历数不胜数的小考、中考和大考,且要求一视同仁,学生名自始至终都保持着竞争的压力。
美国的高等院校像一座“大进小出”的冶炼炉,几乎什么人都能进来,但是不是什么人都能出去。
l对于美国学生来说,大学教育是冲刺阶段,他们在小学是玩着学,中学慢慢走,大学就要快跑了。
返回l美国那些学不下去或退学的人,一般都是由于别的原因,几乎没有是因为自己专业选的不对的。
l美国大学实行“学分制”,如果申请的专业自己感觉不适应,中途可以转专业,甚至可以转学校。
据统计,美国有30%的大学生都改过专业,许多人还不止改过一次。
l美国这种教学体制多达到的目标就是依据淘汰法则、生存竞争原则把衡量人才的标准以及调节旋钮交给人们自己,让人们在双向选择中不断的“调焦”,直至找到个人智能的相对最佳点。
l不少美国最有名的大学的某些专业,还特别要求“专业不对口”,理由为同一专业的学生知识面太窄,不利于利用其他专业的知识为该专业服务。
返回以人为本的教育理念l教育成为了一种信仰l民主自由,教育是保证l合格的公民从教育入手l十分注重人文精神的培养l教会学生独立思考,质疑一切l关注生命质量下一节目录教育成为了一种信仰l学习终身化1、不断完善的培训体系2、不分年龄的学习对象3、各种类型的大学l平等的教育1、联邦政府的影响2、总统起带头作用3、专门法律确保教育平等下一页l一切为了学生1、一切为了学生,高度尊重学生2、让教育适应孩子,而不是让孩子去适应教育3、努力发现孩子的长处,激发孩子的兴趣和自信4、教育不仅教会学生一种知识和技能,更重要的是教会学生学会自主,学会探索和发现,学会合作。
返回l每一个孩子都是富有创造力的生命,关键在于我们能否发现他们的天赋。
这种观点不仅承认差异,而且尊重差异;
不仅尊重一般性的差异,而且尊重特殊性的差异。
l在美国人看来,人的千差万别恰恰构成了人的丰富多彩的创造力的基础,而教育的任务恰恰应该是把人的各种各样的能量发掘出来,而不能像可口可乐的生产线,把自己的产品造成一个模样。
返回民主自由,教育是保证l让残疾儿童享受同样的教育l平等自由的课堂返回l“残疾儿童教育法案”中规定包括:
要求各州要根据残疾儿童的特点来提供相应的课程;
残疾儿童尽可能在主流环境的普通教室里与其他正常儿童一起接受教育;
校方必须为每一个残疾儿童准备个人教育计划;
向残疾儿童提供有关的交通工具及服务;
如果残疾儿童不能与其他儿童一起接受教育,他们必须在家或在医院或其他地方接受教育。
l美国之所以让残疾儿童同样接受教育,除了体现平等和自由的教育理念之外,还在于让所有的学生意识到,人与人体力和智力上的平等,也让正常学生从小学会同情、关心和爱。
而这种无形中的教育,也培养了学生的品德。
l美国把13年的义务教育完全彻底的落实,不使一个孩子掉队。
返回返回合格的公民从教育入手l浅学重行的公民教育l严惩重罚的规章制度返回十分注重人文精神人文精神的培养l用语文阅读教材强化l从历史中学习返回l人文精神本质
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