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恒久的光明。
”字词积累:
字词积累:
浩瀚:
广大繁多浩瀚:
广大繁多上上溯溯:
往上推求或回想。
:
饱览:
尽情观赏饱览:
尽情观赏加惠:
施惠,给与好处。
惠,好处。
加惠:
陶陶冶冶:
比喻给人的思想、性格以有益的:
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
影响。
往哲先贤:
睿睿智:
智:
嗜嗜好:
好:
厌厌恶恶:
避避恶恶:
听听朗读视频朗读视频,自己读一读,试着找出文章,自己读一读,试着找出文章每段的中心句,并划分段落层次。
每段的中心句,并划分段落层次。
读读书书人人是是幸幸福福人人进入不同时空、诸多他人的世界受到精神的感化与陶冶具有崇高追求、高尚情趣读读书书人人是是幸幸福福人人总总分分总总分论点归结朗读课文第朗读课文第11、22自然段,思考:
自然段,思考:
1.1.找出作者关于找出作者关于“为什么读书人是为什么读书人是幸福人幸福人”的语句。
的语句。
22.请结合自己的阅读经历谈请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。
谈你对这些语句的理解。
(1)
(1)读书人拥有两个世界读书人拥有两个世界现实世界现实世界(人人都有)(人人都有)更丰富的世界更丰富的世界(读书人独有)(读书人独有)(阅读)(阅读)(精神世界)(精神世界)
(2)
(2)阅读能进入不同时空的他人世界阅读能进入不同时空的他人世界不仅多识草木虫鱼不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古,下而且可以上溯远古,下及未来及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。
饱览存在与不存在的奇风异俗。
谈谈自己所知道的书迷趣事谈谈自己所知道的书迷趣事凿壁借光凿壁借光囊萤映雪囊萤映雪朗读课文第朗读课文第33段,思考:
段,思考:
“读书加惠于人读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。
神的感化与陶冶。
”中,中,“不仅不仅而而且且”是什么关系的关联词?
这句话在文是什么关系的关联词?
这句话在文章中起什么作用?
章中起什么作用?
明确:
递进关系,在文中起承上启下的明确:
递进关系,在文中起承上启下的作用,前面说的作用,前面说的“知识的增广知识的增广”,后面,后面说的是说的是“精神的感化与陶冶精神的感化与陶冶”。
怎样理解怎样理解“一个读书人,是一个有机会拥有一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
超乎个人生命体验的幸运人。
”明确:
我们可以从读明确:
我们可以从读书中书中学做人学做人,学作者,学作者的的人格。
人格。
论语论语史记史记正气歌正气歌歌德歌德拜伦拜伦列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰浮士德浮士德、少年维持之烦恼少年维持之烦恼战争与和平战争与和平、复活复活、安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜唐唐璜璜、哈洛尔德公子旅行记哈洛尔德公子旅行记司马迁司马迁孔子弟子及其再传弟子所编孔子弟子及其再传弟子所编文天祥文天祥1.1.仿照课文句式把下面句子补充完整。
仿照课文句式把下面句子补充完整。
从从学得学得;
从;
从学得学得;
从学得学得。
2.2.该段运用了什么论证方法和修辞手法?
该段运用了什么论证方法和修辞手法?
例证法,排比的修辞手法。
小组朗读第小组朗读第44自然段自然段请寻找并读出请寻找并读出“读书使人向善读书使人向善”的句子。
的句子。
书有好书和坏书。
那么,好书和坏书给人什么影响书有好书和坏书。
那么,好书和坏书给人什么影响?
好书:
使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者好书:
使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者(引用)(引用)笛卡儿:
读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗笛卡儿:
读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗坏书:
宣扬暴力等坏书:
宣扬暴力等(引用)(引用)雨果:
读书使人避恶。
雨果:
请举例说明请举例说明什么是好书?
什么是坏书?
什么是好书?
讨论讨论你喜欢读什么书?
在阅读自己喜欢的书籍你喜欢读什么书?
在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受?
时是什么感受?
体会含义体会含义
(1)读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
(笛卡儿)总结:
总结:
一本好书,能给人以人格上的影响,使人向善。
(2)各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。
(雨果)总结:
好的书籍,能提高人的认识,提高人判断是非好的书籍,能提高人的认识,提高人判断是非的能力。
的能力。
比喻论证比喻论证(3)这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
总结总结:
阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。
知识。
海伦海伦凯勒(凯勒(HelenHelenKellerKeller,18801880年年66月月2727日日19681968年年66月月11日),日),1919世纪美国盲聋女作家、世纪美国盲聋女作家、教育家教育家、慈善家慈善家、社会活动家社会活动家。
她以自强。
她以自强不息的顽强毅力,在安妮不息的顽强毅力,在安妮莎莉文老师的帮助下,掌握了英、法、莎莉文老师的帮助下,掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,德等五国语言。
完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,被美国建立慈善机构,被美国时代周刊时代周刊评为美国十大英雄偶像之一,评为美国十大英雄偶像之一,荣获荣获“总统自由勋章总统自由勋章”等奖项。
等奖项。
主要著作主要著作有有假如给我三天光明假如给我三天光明、我的生我的生活活、我的老师我的老师等作品。
等作品。
19681968年年66月月11日海伦逝世,日海伦逝世,19711971年年国际狮子国际狮子会会的国的国际理事宣布将每年际理事宣布将每年66月月11日定为日定为“海伦海伦凯勒纪念日凯勒纪念日”。
著名作家马克著名作家马克吐温吐温曾说:
曾说:
“海伦海伦凯勒和拿破仑是凯勒和拿破仑是1919世纪两世纪两个杰出的人物。
拿破仑试图用武力征个杰出的人物。
拿破仑试图用武力征服世界,他失败了;
海伦服世界,他失败了;
海伦凯勒用凯勒用笔征服世界,她成功了。
笔征服世界,她成功了。
”作业布置:
作业布置:
1.1.摘录名人谈读书的格言。
摘录名人谈读书的格言。
22收集古今中外勤奋苦读的事例,并收集古今中外勤奋苦读的事例,并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。
有所收获的作品。
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