最新综合实践活动教案教科版小学五年级下册.docx
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最新综合实践活动教案教科版小学五年级下册
火灾的预防与自救
【教学目的】
1.了解消防安全常识,火灾扑救常识。
2.掌握灭火方法,自救与逃生的方法。
3.重视安全,珍惜身命
【教学重点】
消防安全常识,扑救常识,灭火方法
【教学难点】
掌握灭火方法,灭火器的使用演示。
【教学方法】
自主参与实践合作探究式。
【教学过程】
一、案例导入
2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍发生大火,9辆消防车赶到现场奋斗半小时才将大火扑灭。
但宿舍内的学生衣物等贵重物品均付之一炬,损失惨重。
据目击者反映,火是从305房先烧起来的。
原因是某宿舍有个女生,因第二次要考试。
在宿舍拼命看书,学校熄灯后,该女生私自点亮一支蜡烛放在床头。
后来,看书看累了,不知不觉就睡着了。
可是,一不小心,碰倒了蜡烛,火立刻燃烧起来……
二、分组讨论消所安全应注意的事项,火灾扑救的方法及逃生方法,提出问题引起学生思考:
(1)校园防火应注意什么?
(3)发生火灾时应如何报警?
(4)火灾扑救有哪些方法?
(5)人身着火时如何自救?
三、学生发言(一两个小组代表)
四、总结并引出火灾的预防知识
1.家庭防火
(1)安全使用液化石油气
(2)安全用电及家电器
(3)安全使用炉火
2.学校防火
(1)禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校。
(2)实验用的易燃,易爆物品要有严格的使用,保管制度,并在专门库存放,随用随领,用完产即清理。
(3)要建立切实可行的消防制度,关键部位要设置灭火器材
3.山林防火
(1)要杜绝人为火种(吸烟、野炊、举行火晚会
(2)要采取一定的保障措施,如防止汽车漏气,扔烟头引起火灾
五、火灾初发时应急措施
1.报警
记住火警电话:
“119”,同时说明失为地点,由什么引起火灾。
说明报警人的姓名,电话号码等。
2.初起火灾的扑救措施
(1)若是因用电不录引起火灾,应迅速切断电器电源。
(2)火场的具体情况,可余用隔离法,冷却法,室息法,抑制法旧种方法灭火
(3)救火时不要贸然开门窗,以免空气对流,加速火势蔓延
(4)消防队到达后,起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况
六、火场自救与逃生:
1.加强安全自救的观念
2.冷静选择逃生路线。
脱离险境时,应冷静观察周围的火情,选择最安全路线
3.不盲目跳楼一从各个安全通道,安全门及,防火梯敬
4.火灾发生时,应及时用干粉灭火器或气体灭火器,扑灭火源。
~教者,学生分别作灭火器的演示。
5.大灾发生时,应有序的疏散,不要慌恐,拥挤冲撞,听从指挥。
施教者临场指挥班级学生从课室从课室的前后门,有序离开。
6.可用湿毛巾悟住口鼻,或浇湿身上衣服,朝逆风方向逃生。
7.及时拨打119报警电话,报准发生火灾的地点受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。
8.穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
9.身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。
11.遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。
12.室外着火,门已发烫时,千万不要开门,以防大火蹿入室内。
要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝,并泼水降温。
。
七、家庭防火口诀
1.要努力学习掌握防火知识,不要存在学不学没什么用的思想。
2.要全面正确掌握电器用具的使用,不要盲目购买、安装、使用超负荷的家用电器。
3.要在家庭中减少易燃、易爆物品的存放,不要把家用的易燃、易爆物品存放在厨房或儿童易碰触到的位置。
4.要经常清除阳台、门厅、院内的易燃、可燃堆积物,不要久置积存,并保持通道畅通。
5.经常检查电气线路、插头、弯曲处和液化气开关等,不要使电线、插座等压在地毯下面或无序交错。
八、小结:
火给予人类带来了文明,给予每个家庭带来了方便。
但用火不慎,就会给人们造成灾害。
因此,我们应该人人学习消防知识,掌握防火灭火的基本技能,最大限度地预防上升减少火灾发生。
哪种洗涤的去污效果好
【教学目标】
1.通过开展对哪种洗涤去污的效果好研究活动,引起学生的研究兴趣。
2.通过提出问题、实验探索、交流研讨、得出结论等研究性学习活动,让学生懂得怎样使衣物洗得更干净。
从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。
【教学重点】
制定实验方案及实验验证。
【课前准备】
1.染上油渍、墨水颜料的布条;杯子;脸盆;水、洗衣粉、洗涤剂等
2.洗涤记录表、活动评价表
【教学时数】1课时
【教学过程】
(一)谈话导入,揭示课题
1.导入“在日常生活中,我们稍不留意衣服上就会染上菜汁、油污、墨汁、果汁等,这的确是一件令人头疼的事。
用哪种洗涤用品能更好的去除这些污迹呢?
”
2.学生展开讨论
3.揭题
(二)选择研究内容
1.主题确定后,究竟要验证什么?
学生选择研究内容(随机出示:
洗衣粉、肥皂、领洁净)
2.以小组为单位确定主题。
(三)制定实验方案
1.以小组为单位讨论实验的材料、方法和实验步骤等问题。
小组讨论,指名汇报。
2.制定实验方案。
研究的问题
研究假设
实验材料
实验方法
实验步骤
实验结果和我们的结论
(四)实验验证
1.配制洗衣粉溶液
2.放入污布
3.捞出搓洗
4.对比观察
(五)得出结论
1.讨论交流实验结果。
2.得出结论:
含酶的洗衣粉去除油渍的效果比普通洗衣粉好,但去除墨渍和颜料的能力和普通以衣粉没有明显区别。
(六)课堂总结,拓展延伸
通过今天这节课的学习,你有哪些收获或体会?
请大家回家后亲身体验一下洗衣服,并把自己的感受写成日记好吗?
零用钱小调查
【教学目标】
1.通过活动,让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的习惯。
2.,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
【教学重点、难点】
1.组织形式
与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习,该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空,营造宽松的环境。
主要做法:
(1)个人活动、小组活动、班级活动相结合;
(2)与家长一起活动。
2.实践形式
(1);
(2)参观、调查和访问;
(3)研究、设计和劳动;
(4)小组合作和交流;
(5)规划、表达和反思。
【教学过程】
第一阶段:
对学生零花钱数目的调查
课题确定了,同学们开始展开调查。
邱振、杨以琳、韩炜、陈文、李启凡为一组,他们调查自己周围的同学的零花钱情况。
他们通过询问、发调查表等形式展开调查。
调查中,也遇到了许多波折,如有的同学不配合调查,随便应付调查,甚至认为我们这些调查者是无聊、爱管闲事。
这一组的同学经过努力,终于完成了调查工作。
学生每天的零花钱数目调查表
他们发现,受调查的大部分的学生每天的零花钱有一元左右,如果照这样计算,全校1200名学生,每天就有1200元,那么一个月就有36000元的零花钱。
这么多?
邱振他们都吃惊地张大了嘴巴。
这可不是一笔小数目呀!
学生日记:
今天第一节下课时,我叫住了一名在走廊上的同学。
我跟他说了我们班的调查课题,请他能接受我的采访。
他非常爽快地告诉我他身上的零花钱的数目。
我又采访了一个,我真高兴。
(李启凡)
下午,我把调查表发给操场上一位正在打篮球的六年级同学。
没想到他瞄了一眼调查表,就把表扔给我,顺口说了一句:
"无聊!
"听到这两个字,我的眼泪都要掉下来了。
我觉得我好委屈。
(杨以琳)
买东西的学问
【教学目标】
1.使学生知道买东西的简单常识,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
2.使学生知道怎样挑选商品。
3.使学生学会看商标.生产厂家及厂址.生产日期和报质期。
【教学重点和难点】
1.使学生知道怎样挑选商品。
2.使学生学会看商标.生产厂家及厂址.生产日期和保质期。
【教学过程】
一.导入新课
1.师:
同学们,你们穿的衣服.书包里的文具以及吃的.用的东西都是哪儿来的?
你们会买东西吗?
请同学们谈谈买东西的经历…同样是买自己需要的商品,为什么有人高兴,有人不高兴呢?
由此可见,买东西并不是“一手交钱,一手取货”这么简单,里面有大学问。
今天,我们就来学习《买东西的学问》。
(板书课题,学生齐读)
二.学习第二部分
1.学生默读课文第二小节,思考以下两个问题:
(1)货币三家是什么意思?
为什么要货比三家?
(2)怎样货比货?
2.讨论以上问题,形成板书:
货币三家 价廉物美
价格相近 选购商品质量优
质量相近 够买价格低.质相近 售后服务好
3.提问:
售后服务好指的是什么?
4.教师小结:
刚才大家讨论的这三点就是我们在选购商品时“货比三家”的方法。
只有做到“货比三家”才能买到价廉物美的商品。
所以俗话说“货比三家不吃亏”。
(出示卡片:
学生齐读)
5.师生交流:
在日常生活中,你们有没有“货比三家不吃亏”的经验?
三. 学习第三部分
1.过渡:
刚才同学们举的事例说明了货比三家的确不会吃亏的。
可是市场上的商品有好有坏,有真有假,因此,我们一旦决定在某个商店购买某种商品时,还应“仔细购买”(板书:
仔细购买)挑选商品,这样才能买到“货真价实”的商品。
(板书)我们在购买商品时还应注意什么呢?
请同学们看图思考:
(出示挂图)
(1)小英在干什么?
(2)小英会不会买东西?
为什么?
2.讨论交流:
她会不会买东西?
为什么?
(1)依次形成板书:
厂家及地址.生产日期.报质期
(2)对照实物,明白什么是生产日期和报质期
(3)请刚才表演购物的两位同学说说自己买的东西如何。
(4)教师:
希望你们今后购买食品时要仔细看看,不要再买过期食品了。
那么,我们为什么要看生产厂家及厂址呢?
3.继续讨论:
那么,我们在购买商品时还要注意什么呢?
请同学们齐读第三段,思考:
购买商品时,除了注意生产厂家.厂址.生产日期和报质期,还应注意什么?
(学生齐读课文)
讨论交流,板书:
商标.开发票
6.认识商标:
商标是商品的标志,一般用文字.图形或记号注明在商品.商品的包装.广告上面。
厂家在确定自己产品的商标后,都很重视,因为商标就是信誉,商标就是财富。
对顾客来说,有商标的物品,一般不会是伪劣商品,质量可信。
所以我们在购买商品时,要注意看有无商标。
同学们,看这几幅商标。
(出示放大的商标图案)思考讨论:
1.这些商标分别表示什么商品?
2.这些商标之间有什么不同?
教师小结:
有的表示该商标是注册商标,受法律保护,被盗用的可能性少;没有 的表示没有到商标管理部门注册,它不受法律的保护,可能会被不法商家盗用。
我们购买商品时,要买有注册商标或大家都认可的商标产品。
3.为什么购买贵重物品和耐用物品要开发票?
如果买到伪劣.假冒商品怎么办?
(出示卡片:
惠安县消费者协会地址 电话:
059512315)
四. 总结
1.我们购买时,不但要货比三家,而且要仔细购买。
老师这儿有一首儿歌,说的是怎样购买商品。
请大家读一读
买东西呀学问大,购物知识要记牢。
一种商品多家瞧,货比三家仔细挑。
质量价格多比较,售后服务落实好。
选购食品看说明,避免发霉或失效。
贵重物品要开票,出了问题好查找。
三无商品不能要,不要买后添麻烦。
马路商品乱标价,细看多比上当少。
2.在日常生活中,我们需要的商品,是不是全部从商店里购买的?
蔬菜.肉类.水果等,既无商标,又无生产地址,怎样购买?
(购买这些肉类.蔬菜.水果,要讲究新鲜,方法是:
一看,看外形和颜色;二嗅,就是闻,如果有异味就是变质了。
)
3.今天,我们学习了《买东西的学问》,了解了一些简单的购物知识,当然,买东西的学问很多,随着我们年龄的增长,知识的积累,不断实践,一
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