部编版六年级语文下册课外阅读专项专题训练.docx
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部编版六年级语文下册课外阅读专项专题训练
部编版六年级语文下册课外阅读专项专题训练
1.教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:
义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中,小学3—6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课。
(1)从上边的数据调查中你得出什么结论?
(2)反对者认为现在有了电脑,能不能写一手好字已经不重要了,你认为呢?
为什么?
2.阅读下文,完成练习。
把铁路修到拉萨去
恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。
风火山一带经常狂风大作。
刚刚搭好的150平方米的保温大棚,一夜之间被大风撕扯得________。
新建的发电机房,屋顶的铁皮瓦竟________。
刚才还是晴空万里,转眼之间乌云压顶,大大小小的冰雹________地砸下来。
风火山海拔4905米,这里空气的含氧量不到平原的一半。
隧道越掘越深,洞里的空气越来越稀薄。
________对缺氧已有准备,施工中出现的情况________让他们始料不及。
工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。
突击队员个个胸闷气短,头痛腿酸。
两个人使用的风枪,现在四个人才能抱起来。
劳动效率迅速下降。
筑路大军的生命面临严重威胁。
(1)选择下面的词语填在文中横线上。
彩旗招展 不翼而飞 七零八落 劈头盖脸
恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。
风火山一带经常狂风大作。
刚刚搭好的150平方米的保温大棚,一夜之间被大风撕扯得______。
新建的发电机房,屋顶的铁皮瓦竟______。
刚才还是晴空万里,转眼之间乌云压顶,大大小小的冰雹______地砸下来。
(2)在文中的横线上填上合适的关联词。
隧道越掘越深,洞里的空气越来越稀薄。
______对缺氧已有准备,施工中出现的情况______让他们始料不及。
(3)这一段写了筑路大军在开凿风火山隧道时遇到的________的困难。
( )
3.阅读下文,回答问题
不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了,出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
(1)按要求写拟声词。
雷声______ 雨声______ 风声______
鸟叫声______ 钟声______ 铃声______
(2)联系上下文,解释划线的字。
①天空塌下一大块。
塌:
______。
②许多人被火围困在山顶上。
困:
______。
(3)这段话是围绕“______”这个词来写的,写了______、______、______、______等地方的可怕。
4.阅读下文,回答问题。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,(驯 训)良,很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体(矫 娇 骄)健,四肢(轻 清 青)快,非常敏捷,非常机警。
玲(珑 拢 垅)的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇(凉 晾)。
它们常常直竖着身子(坐 座)着,(像 象)人们用手一样,用前(爪 瓜)往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
(1)选择括号内正确的字。
(驯 训)______良 (矫 娇 骄)______健
(轻 清 青)______快 玲______(珑 拢 垅)
歇______(凉 晾) (坐 座)______着
(像 象)______人们 前______(爪 瓜)
(2)松鼠不是肉食动物的原因是什么?
(3)松鼠最不像四足兽的原因是什么?
(4)松鼠的特点是什么?
5.阅读下文,回答问题
那时候的语文叫国文,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事;一,二,三,四年级的课文,都是如此。
我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。
从事文学创作,需要丰富的想象力。
在这方面田老师培育了我,给我开了窍。
我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像当年的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。
老人摇摇头,说:
“这不过是无心插柳柳成阴啊!
”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。
(1)“老师领进门”中的“门”在文中是指:
______。
(2)“我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地”这句话运用了______的修辞手法。
对这句话理解准确的一项是______
A.听了田老师讲了一千多个故事,故事点点滴滴教育“我”成长。
B.听了田老师的无数个故事,每个故事逐步引导“我”走上喜爱文学之路。
(3)老师为什么说“这不过是无心插柳柳成阴”?
(4)“十年树木,百年树人”是什么意思?
在本文中具体意思是什么?
6.听短文《窗》,完成练习。
(1)根据听到的内容填空。
作者住在松花江畔时,中午异常晴朗,从窗口往外望时,______,连太阳岛都看得______。
(2)判断下列说法是否正确。
①作者7岁时同爸爸坐火车去北京,看到窗外的景色,别具风味。
②作者从武汉去重庆,从客舱里往外眺望,看到了黄鹤楼。
③作者每年坐在窗口前迎接春天,也迎接新时代的到来。
7.阅读短文,完成练习。
成功的秘诀
王献之从小跟着父亲练字,进步很快。
一天,他认真地写了个“大”字给父亲看。
父亲没有说什么,只是随手在“大”字上加了一点,变成了“太”。
献之又把字给母亲看。
母亲仔细看了看,然后指着那一点说:
“我看,就这一笔是下了功夫的。
”
献之听了,羞得满脸通红。
他想,父亲随手一笔,就比自己费了九牛二虎之力写的还要好。
这是为什么?
他不明白,就悄悄去问父亲:
“您的字怎么写得那么好?
有什么秘诀吗?
”父亲哈哈大笑起来,摸着儿子的头说:
“秘诀?
有。
你明天早上到小花园里去找吧!
”
第二天清早,小献之急忙跑到小花园,见父亲已经在石桌上聚精会神地练字了。
父亲指着园里的大水缸对儿子说:
“你不是问秘诀吗?
秘诀就在这缸里。
你把这十八口缸里的水写完了,就知道了。
”
献之点了点头,好像明白了什么。
从此,他更加勤学苦练了。
后来,他成了有名的书法家。
(1)在短文中找出你喜欢的词读一读再抄下来。
(2)按要求写词语。
近义词:
聚精会神——______
急忙——______
反义词:
高大——______
认真——______
(3)认真读短文.完成练习。
①王献之费了______写的“大”字却没有爸爸______写的一个点好,他很不明白。
②“父亲指着园里的大小水缸对儿子说:
‘你不是问秘诀吗?
秘诀就在这缸里。
你把这十八口缸里的水写完了。
就知道了。
’”听了父亲的话,王献之明白了______的道理。
(4)读完这个故事想一想,你认为成功的秘诀是什么?
8.阅读下文,回答问题。
神秘的池塘
当我面对池塘,凝视着它的时候,我可从来都不觉得厌倦。
在这个绿色的小小世界里,不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
在充满泥泞的池边,随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着,追逐着;有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着,并缓缓地前进;在那芦苇草丛中,我们还可以找到一群群石蚕的幼虫,它们各自将身体隐藏在枯枝中。
在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡是帮助它呼吸用的。
它的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光,像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转,欢快地扭动着,不对,那不是“蚌珠”,其实那是豉虫们在开舞会呢!
在池塘的底下,________着许多沉静又稳重的贝壳动物。
有时候,小小的田螺们会________着池底轻轻地、缓缓地________到岸边,小心翼翼地慢慢________开它们沉沉的盖子,________着眼睛,好奇地展望这个美丽的水中乐园,同时又尽情地呼吸一些陆上空气。
乍一看,这是一个小小的几乎不动的池塘,可是在阳光的孕育下,它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界,打动和引发着一个孩子的好奇心。
(1)选择合适的词填入文中的横线上。
眨 沿 张 躺 爬
在池塘的底下,______着许多沉静又稳重的贝壳动物。
有时候,小小的田螺们会______着池底轻轻地、缓缓地______到岸边,小心翼翼地慢慢______开它们沉沉的盖子,______着眼睛,好奇地展望这个美丽的水中乐园,同时又尽情地呼吸一些陆上空气。
(2)选词填空。
隐藏 隐蔽
①这伙人进行赌博活动的地方比较______,一般人很难发现。
②犯罪嫌疑人已在这个洞穴里______多日。
(3)读文中划线的句子,填空。
①“这个绿色的小小世界”是指______。
②本文第2,3,4节中写到的“忙碌的小生命”有:
池边______;池塘深处______;池塘底下______。
(4)把下列“小生命”的动作写在横线上。
①蝌蚪:
______。
②水甲虫:
______。
③豉虫:
______。
(5)照样子,用“像”字写句子。
例:
它(水甲虫)的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光,像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
①公鸡的头上有红色的鸡冠,______。
②田螺钻进光滑而精致的壳里,______。
9.阅读文言文,回答问题。
匡衡字稚圭,勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
衡能说《诗》,时人为之语曰:
“无说《诗》,匡鼎来。
匡说《诗》,解人颐。
”鼎,衡小名也。
邑人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。
(1)文中一个家喻户晓的典故是:
______。
(2)下列句子中划线的词语解释不正确的一项是( )
10.阅读课文片段,思考并回答下面的问题。
1752年7月的一天,天空乌云密布,雷电交加。
富兰克林在儿子的帮助下,把一只风筝(zhēn zhēng)放在高高的天空。
风筝上拴(shuān shān)了一根细铁丝,用来吸收云中的“天电”。
放风筝的线是用麻绳做的,绳子下端结上一段丝带,在麻绳和丝带的接头处,系(jì xì)着一把铜钥匙,富兰克林站在房子里攥(cuàn zuàn)住丝带。
风筝越飞越高,远远望去,犹如云海里的一叶小舟,颠簸着,摇晃着。
一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤(xiān qiān)维“怒发冲冠”般地竖了起来。
这是麻绳带电的信号!
突然,一道闪电劈开云层,在天空划了一个“之”字,接着一个炸雷,大雨倾盆而下。
麻绳淋湿后就成了能使电流通过导体。
这时,富兰克林用手指靠近铜钥匙(shi shí)“啪”的一声,聚然闪现一道蓝色的火花,他的手臂一阵发麻。
富兰克林欣喜若狂地喊道:
“成功了!
成功了!
我抓住‘天电’了!
”
(1)填空。
富兰克林用来做实验的工具是一只拴了______的风筝,线是用______做的,下端结上了一段______,在它们的接头处还有一把______。
(2)请用自己的话来概括这一段的大意。
(3)读完本段内容,你最大的感受是:
______。
(4)选择合适的读音。
风筝______(zhēn zhēng) 栓______(shuān shān)了 系______(jì
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