人教版三年级数学下册教学计划.docx
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人教版三年级数学下册教学计划
2021年人教版三年级数学下册教学计划
对于不同版本的教学方案,老师梦有什么样的编制方法呢?
下面是我网络整理的人教版三班级数学下册教学方案以供大家学习参考。
人教版三班级数学下册教学方案
(一)
一、班级状况分析
本班共有18名同学,其中男生11人,女生7人。
通过上学期的训练与学习,同学的一些根本力量得到了很大的提升,已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯,对待学习的看法良好。
但是有一少局部同学过于活泼好动,纪律观念还不够强,无集体意识,缺乏合作精神,还有一局部同学缺乏主动主动地学习习惯需要老师和家长的催促才能完成学习任务。
二、本册教材分析
本册教材教学内容包括:
除数是一位数的除法,两位数两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学理论活动。
本册教材依据同学所学学问和生活阅历,支配了两个理论活动,让同学运用所学问解决问题,培育同学的数学意识和理论力量。
本册教材的重点是:
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。
难点是培育同学分析问题,解决问题的力量以及应用数学的意识。
三、教学目的
1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进展相应的乘、除法估算和验算。
2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、使同学初步认识简洁的小数(小数局部不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4、使同学认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,可以用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路途图,能描绘行走的路途。
5、使同学认识面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、使同学认识时间单位年、月、日,理解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
7、使同学理解不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析;理解平均数的意义,会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
9、使同学初步理解集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。
10、使同学体会学习数学的乐趣,进步学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
11、使同学养成仔细作业,书写干净的良好习惯。
四、教学措施
1、重视教学情景的创设,关注同学的生活阅历,供应丰富的感性材料,加强同学的操作活动,结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。
2、培育同学估测、估算的意识,重视培育同学的估测、估算力量。
3、让同学通过解决实际问题来学习计算,进步教学的实效性,
4、运用"迁移'法进展教学,培育同学举一反三的力量。
5、引导同学独立思索、合作沟通,让同学体验探究的乐趣。
恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。
6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。
7、注重同学对计算过程和方法的理解,抓住重点,打破难点,使同学打下扎实的学问根底。
8、让同学充分经受猜测、试验、验证的过程,主动建构数学学问。
人教版三班级数学下册教学方案
(二)
一、班级分析
本学年共有72人,其中男生38人,女生34人,从上学期考试成果分析,同学的根底学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。
但马虎大意的还比拟多,敏捷性不够,应用力量不够强,但总的来说大局部同学对数学比拟感爱好。
也有局部同学自觉性不够,不能准时完成作业,对于学习数学有肯定困难,所以在新的学期里,在端正同学学习看法的同时,应加强培育他们的学习数学的力量,以进步成果。
二、教学内容
本册教材内容包括下面一些内容:
除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识
教材的编写特点
1、数与计算方面的
本册支配的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法,两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的
本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有"位置与方向'"面积'两个单元
3、量的计量方面的
本册教材进一步扩大了计量的学问范围。
除了面积单位的认识外,还支配了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计学问方面的
在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。
-----------理解不同形式的条形统计图。
5理论方面的
支配了年历制作教学理论活动。
三、教学目的
1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。
2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。
3、初步认识简洁的小数,会读写小数
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
5、认识面积的含义
6、
认识时间年、月、日,理解它们之间的关系。
7、理解不同形式的统计图,初步学会简洁的数据分析,理解平均数的含义。
四、教学重难点
教学重点:
位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。
教学难点:
位置确实认、计算的算法、时间的计算。
五、教学措施
1、转变教学方法。
在教学中,注重学问产生、形式的,引导同学去探究,去发觉。
2、在课堂上开展小组合作学习,让同学在一起摆摆、拼拼、说说,让同学畅所预言,相互沟通,充分发挥同学的主体性。
3、仔细准时的纪录教学后的感受和感悟。
人教版三班级数学下册教学方案(三)
一、班级同学状况分析
我班共有同学28人,其中男生14人,女生14人。
绝大局部同学家蒲塘、鲁村等行政村,局部同学家离学校较远。
依据上学期成果检测状况分析,同学的根底学问把握较好,平均分达92分,但仍有局部同学成果不够抱负,其缘由主要是父母一方在外地打工,还有一个同学是单亲,根本没有心思管理。
学习缺乏主动性和自觉性,没有良好的学习习惯,作业常常性的不完成。
因此,本学期加强同学的根底学问训练以外,还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育,力争使同学的整体素养得到进步。
二、教材分析
本册教材内容包括下面一些内容:
位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。
(1)数与计算方面的
本册教材支配的数与计算方面的内容主要有"除数是一位数的除法'、"两位数乘两位数'、"小数的初步认识'三个单元。
细心设计教学挨次,加大教学步伐,留给同学更大的探究和思索空间。
不出现文字概括形式的计算法那么,充分调动同学已有的计算学问和阅历,让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成局部,让同学在现实情境中理解计算的意义和作用,进一步认识计算是关心人们解决问题的工具,逐步形成面对详细问题,先确定是否需要计算,再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等),最终应用计算到达解决问题的目的这样一种思维方法
(2)空间与图形方面的
本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有"位置与方向'、"面积'两个单元。
(3)量的计量方面的
本册教材进一步扩大了计量的学问范围,除了面积(地积)单位的认识外,还支配了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
(4)统计学问方面的
在这一册中,教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问理解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面留意结合实际问题,进一步教学依据统计图表进展简洁的数据分析,作出合理的推断。
(5)用数学解决问题方面的
本册教材支配用数学解决问题方面的内容,主要有两个单元。
一个是"解决问题'单元,特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题连乘和连除计算的问题;另一个是"数学广角'单元,这一单元引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题,培育同学观看、分析及推理的力量,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。
(6)理论方面的
本册教材支配了"年历制作'和"设计校内'两个数学理论活动。
三、教学目的:
使同学
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进展相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、初步认识简洁的小数(小数局部不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,可以用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路途图,能描绘行走的路途。
5、认识面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日,理解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
7、理解不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析;理解平均数的意义,会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
9、初步理解集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。
10、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
11、养成仔细作业,书写干净的良好习惯。
四、教学措施
1、数与计算的教学,要算用结合,注重培育同学敏捷的计算力量,进展同学的数感。
2、空间与图形的教学,要注重理论与探究,进展同学的空间观念。
3、统计学问的教学,要结合实际教学简洁的数据分析和平均数,加深同学对统计作用的认识,逐步形成统计观念。
4、要加强解决问题力量的教学,培育同学综合运用数学学问解决问题的力量,有步骤地浸透数学思想方法,培育同学数学思维力量。
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- 人教版 三年级 数学 下册 教学计划