八年级地理上册 第二章 第三节 河流教学案 新人教版文档格式.docx
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课程引入:
【教师】展示:
河流航运、灌溉、旅游等图片,洪水泛滥图片,思考讨论:
河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利?
也给我们造成了哪些灾害?
【学生】讨论回答:
利──灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能;
害……水灾
【教师】导语:
我国疆域辽阔,有许多大江巨川源远流长,奔腾不息,它们与人类的关系非常密切,既可兴利,又可作害。
我们研究河流,就是为了今后的生产活动中,兴利除害。
今天,我们就来学习我国河流的概况。
读图感知
【教师】投影:
《中国的河流湖泊分布图》和《中国河流数量表》,提出问题:
看到我国河流湖泊分布图的第一印象和感受是什么?
【教师】
读图查找
【教师】展示《中国水系图》,引导学生结合《中国主要河流分布》图找出我国主要的河流。
【学生】结合课本图,找出主要河流:
长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。
读图观察
【教师】引导学生阅读《中国主要河流分布》图,提问:
1.我国所有河流都东流吗?
2.有没有流入其他大洋的河流?
(提示:
流入北冰洋和印度洋的河流),请说出该河流的名称及所注入的海洋。
3.塔里木河最终流向哪里?
(教师点拨)纠正学生指图缺点。
着重指出:
在图上指河流或观察河流,要顺着源头→下游方向指或观察。
【学生】读图回答:
1.不是,是大部分向东流入太平洋。
2.有,我国西南部的雅鲁藏布江注入印度洋,新疆北部的额尔齐斯河注入北冰洋。
3.塔里木河最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中,我国西北地区的大多数河流也都如此。
明晰概念
【教师】我们来画一幅示意图,你能试着用自己的语言,解释一下什么叫内流河,什么叫外流河吗?
【学生】我们把这些最终流入海洋的河流,叫作外流河。
最终未流入海洋的河流,叫作内流河。
【教师】对,描述的非常准确。
【教师】出示河流景观图,小结:
我国河流以外流河为主,大多数外流河曲折东流,注入太平洋,少部分河流注入印度洋,注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河,塔里木河是我国最大的内流河。
分析成因
【教师】地势对我国的河流流向有何影响?
【学生】我国地势西高东低,大部分河流向东流。
【教师】分析得很好。
我国的河流不只向东流,而是流向多个方向,亚洲中部这一块高起来的“世界屋脊”,是亚洲众多大河的发源地。
因为这个原因,把青藏高原称为是“亚洲的水塔”。
读图归纳
【教师】明白了内、外流河的基本概念,那我们再来看看内、外流河分布情况怎样?
外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。
【学生】内流区主要分布在我国西北部,外流区主要分布在我国东南部。
【教师】内流区主要分布在我国西北部,外流区主要分布在我国东南部。
再进一步对比内、外流区的面积和水量。
为什么内、外流区的水量有这么大的差异,主要是什么因素带来了影响?
【教师】对,是降水。
仔细读图,你会发现内、外流区的分界线与某条年等降水量线大体一致?
【学生】内流区与外流区的分界线与400毫米年等降水量线大体一致。
【教师】内流区与外流区的分界线与400毫米年等降水量线大体一致,内流河分布在它的西北地区,外流河分布在它的东南地区。
拓展思考
【教师】你能不能进一步深入分析,我国东部外流河河流的水量受什么气候的影响很大?
为什么?
它的主要补给水源是什么?
我国西北内流河主要的补给水源是什么?
来我们边画示意图边分析。
【学生】外流河受季风气候影响很大;
夏季风盛行时,降水多,河流流量大,反之,河流流量就小;
东部外流河的主要补给水源是天然降水。
内流河以冰雪融水补给为主。
感知理解
【教师】能分析这么深入的问题,真的用心啊。
到此,我们对于河流有了一定的认识,分析河流可以从河流长短、河流位置、河流源头、流向、沿途流经哪些地区、注入什么海洋等方面来分析。
河流具有较长较复杂的流程,一般划分上、中、下游三个河段,我们也可以对每段河流分别进行分析。
除此之外,我们还常常分析河流的水文特征,河流的水文特征与人类生活和经济发展有着密切的关系,直接决定着河流的开发利用。
如通过读两则新闻,发现这反映的是哪个水文特征?
它与人们的生活和经济发展有什么关系?
【学生】结冰情况。
……
【教师】补充,有的河流结冰,结冰期有长有短,会给人们的生活带来一定的安全隐患。
有的河流终年不冻,从发展航运来说,四季皆可通航。
【教师】河流的水文特征与人类的生活和经济发展有着密切的关系,那我们就进一步研究河流的水位特征,还有什么?
还有汛期,读图观察了解汛期,河流在汛期和枯水期时会给人们带来什么影响?
【学生】影响河流在汛期容易泛滥成灾,在枯水期,水量减少,人们生活用水能以满足,轮船不能正常航行。
【教师】喜欢河流的同学们,经常在河边玩耍小住的同学们,你还知道哪些水文特征?
【学生】河流有时清澈,有时浑浊。
有的河流水量大,有的河流水量小,同一条河流有时水量大,有时水量小。
【教师】说得好!
一般我们研究河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。
流量指单位时间内通过某一断面的水流体积,它反映河流水资源多少,通常以米3/秒为单位。
水位指河流在某地某时段的水面高程,它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。
含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。
结冰期指河流封冻的时间长短。
接下来我们重点学习外流河的水文特征。
温故知新
【教师】我们先来看看以前提到过的,结冰期。
河流有无结冰期是以哪条线为界?
主要影响结冰期的因素是什么?
【学生】以秦岭—淮河为界。
秦岭—淮河一线以北的河流有冰期,秦岭—淮河一线以南的河流无冰期。
【教师】分析河流的水文特征,不能只从感性入手,辅以更科学的方法,我们能分析得更具体,更深入。
接下来,我们更专业地分析我国外流河的水文特征,以下面四条河为例,注意这四条河的分布情况。
我们把它们按自北向南的顺序编号。
松花江、黄河位于秦岭—淮河一线以北,长江、珠江位于秦岭—淮河一线以南。
这幅图是什么图?
横纵坐标各表示什么?
单位是什么?
能用来分析哪些水文特征?
怎样分析?
【学生】水量、水位、汛期、结冰期。
读图分析
【教师】引导学生读图思考
1.四条河流什么季节流量最大?
什么季节流量最小?
(夏季流量大,冬季流量小;
夏季盛行夏季风,降水多;
冬季盛行冬季风,降水少。
我国外流河大都流经季风气候区,夏季降水多,形成汛期,汛期径流量一般占全年径流量的60%—80%;
而冬季降水少,形成枯水期。
)
2.黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期,甚至断流?
(黄河、松花江位于秦岭—淮河一线以北,流量小,冬季出现枯水期,有结冰现象,甚至断流。
3.从北到南,河流汛期开始和结束时间有何不同?
汛期长短有何变化?
(一般北方河流汛期开始较晚,结束时间较早汛期较短;
南方的河流汛期开始较早,结束时间较晚,汛期较长。
归纳总结:
外流河的主要水文特征
【教师】承转:
在祖国辽阔的大地上,除了众多的天然河流外,还有许多人工开凿的河流──运河,从古至今,它们为我国的航运、灌溉发挥了重要的作用,举世闻名的京杭运河就是一个典型实例。
【学生】按照提纲自学
课堂小结
【教师】通过本节内容的学习,我们明白了外流河、内流河的概念、分析归纳了内、外流河的分布特征。
了解了我国外流河的水文特征,分析了季风气候对外流河水文特征的影响。
同时也懂得了由于我国季风气候面积广大,各地区气候、地形、植被等自然条件不同,因而河流的水文特征又存在着明显的地区差异性。
二、长江的开发和治理
新课引入
【教师】播放由《再说长江》剪辑的《长江之歌》
【教师】导语,每每听到这首深情的赞歌,我的心都如同长江水一样汹涌澎湃,源远流长,长江与黄河一起成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女。
时至今日,长江依然在我国的经济建设中发挥着巨大的作用。
我们赞美长江,我们依恋长江。
长江这节课我们就一起认识长江,了解长江的开发和治理。
第一篇章:
万里行长江
长江行程万里,现在请同学们跟随老师的景观图,行走长江,做一次考察旅行,了解长江的源流概况。
【教师】指导学生读图,明确长江的概况。
1.阅读“长江流域水系”图,结合中国地形图,找出长江的发源地、源头、注入的海洋,找出长江干流流经的地形区。
2.结合中国政区图上,依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。
3.在“长江流域水系”图上,找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。
4.在“长江流域水系”图上找出长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。
【学生】略
【教师】小结,长江发源于青藏高原上的唐古拉山,注入东海。
长江干流的形状图(V+W)干流全长6300多千米,长度居我国第一。
【教师】投影“我国主要河流的长度、流量、流域面积比较表”,提问,长江是我国的第一大河,请学生结合投影资料说明长江是我国的第一大河。
【学生】阅读资料,长江在这三个方面是全国之最,长度最长6300千米,水流量最大,流域面积最广。
【教师】长江流量为什么是全国第一?
【学生】探究长江所流经的地区是湿润地区,降水丰沛,水量大。
第二篇章:
科学探开发
长江作为我国的第一大河,它有着巨大的开发价值,长江被称为“水能宝库”,被誉为“黄金水道”。
那么长江哪河段的水能最为丰富呢?
哪些河段适合开发航运?
长江的开发需要我们按长江不同河段进行科学考察,合理开发。
【教师】根据各河段景观和水文特征,判断是哪一河段?
补充各河段景观资料。
长江上、中、下游各河段各具特点,怎样根据各段的不同特点合理地加以开发?
要进行科学的分析,还需借助“长江干流剖面图”。
教师边动态绘制剖面图,边启发学生读图。
1.剖面图的横坐标指什么?
纵坐标是指什么?
(长江的长度,各流经地点的海拔)
2.从源头到入海口,长江的总落差是多少?
各河段的落差是多少?
(总长6621米,上游落差约6321米,占长江总落差的百分比约为95%)
3.为什么上游的落差这么大?
结合长江干流流经的地形区分析。
(因为长江从地势的第一级阶梯流到第二阶梯,再流入第三级阶梯,受地势的影响。
4.结合河段的水文特征分析,长江水能资源主要集中在哪个河段?
哪个河段,航运价值更大?
【教师】长江是我国巨大的“水能宝库”,长江水能蕴藏量占全国的比例?
可开发利用的水能资源占全国的比例?
引导读图。
【学生】读图回答。
【教师】目前开发建设了
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