湖南高考生物复习练习讲义专题14 生物的进化Word下载.docx
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基因频率与基因型频率
2
共同进化与
生物多样性
共同进化与生物多样性
【真题探秘】
基础篇
【基础集训】
考点一 现代生物进化理论
考向1 现代生物进化理论的内容
1.下列说法符合现代生物进化理论的是( )
A.杀虫剂的使用决定了害虫变异的方向
B.有性生殖的出现明显加快了生物进化的速度
C.种群基因型频率的改变一定会导致基因频率发生改变,从而导致生物进化
D.无子西瓜是经过长期的地理隔离最终达到生殖隔离而产生的新物种
答案 B
2.寨卡病毒是一种严重危害人类健康的蚊媒病毒,为了有效控蚊,某研究机构进行了灭蚊剂灭蚊研究,如图是研究期间蚊子幼虫基因型频率变化曲线,图中箭头1时开始使用灭蚊剂,箭头2时停止使用灭蚊剂,A为野生基因,a为突变基因。
下列有关叙述正确的是( )
A.a控制的性状是适应性性状
B.a表示该灭蚊剂的抗性基因
C.灭蚊剂的使用使蚊子种群中产生了抗性突变
D.若从此不再使用该灭蚊剂,a基因一定会消失
考向2 基因频率与基因型频率
3.下列实例中种群基因频率未发生变化的是( )
A.在黑褐色环境中黑色桦尺蠖被保留,浅色桦尺蠖被淘汰
B.杂合高茎豌豆连续自交多代,导致后代纯合子比例升高
C.将人工繁殖的麋鹿放归野生种群,增加其遗传多样性
D.利用紫外线照射青霉菌,并筛选获得青霉素高产菌株
4.某动物的基因A、a和B、b分别位于非同源染色体上。
当只存在一种显性基因时,胚胎不能成活。
若AABB和aabb个体交配,F1雌雄个体相互交配,F2群体中A的基因频率是( )
A.40%B.45%C.50%D.60%
答案 D
考点二 共同进化与生物多样性
考向 共同进化与生物多样性
1.根据现代生物进化理论,下列关于共同进化的叙述中,不正确的是( )
A.不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化,从而导致生物多样性
B.在自然选择过程中,黑色桦尺蠖与灰色桦尺蠖之间表现为共同进化
C.非洲野牛与狮子之间可通过捕食实现共同进化
D.许多亿年前光合生物产生了氧气,而氧气也为好氧生物的出现创造了有利条件,属于生物与环境之间共同进化
2.下列关于共同进化和生物多样性形成的说法,正确的是( )
A.共同进化只表现在不同物种之间的相互影响上
B.生物多样性包括物种多样性、种群多样性和生态系统多样性
C.地球上厌氧生物比好氧生物出现的早
D.外来物种入侵不能改变生物进化的速度和方向
答案 C
综合篇
【综合集训】
提升一 生物进化与物种的形成
1.下列有关现代生物进化理论的叙述,正确的是( )
A.变异具有不定向性,各种变异都能为生物进化提供原材料
B.隔离不一定能形成新物种,但新物种的形成一定需要隔离
C.种群基因频率的改变是定向的,种群基因型频率改变生物一定进化
D.同一物种不同种群的基因库完全不同,种群间存在生殖隔离
2.达尔文环球考察过程中,发现某个经常刮大风的海岛上有许多无翅和残翅昆虫。
这样的昆虫不容易被大风吹到海里,因而生存和繁殖后代机会增多。
按照现代生物进化理论,下列说法正确的是( )
A.大风导致昆虫产生适应环境的无翅、残翅变异
B.岛上不同物种生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展
C.不同海岛的昆虫种群间不能进行基因交流,标志着新物种形成
D.突变和自然选择均能定向改变无翅和残翅昆虫种群的基因频率
3.许多年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群。
两个种群所发生的变化如图所示,①~⑥表示不同的变异结果,a~d表示进化的不同环节。
下列叙述错误的是( )
A.a表示地理隔离,经过长期的地理隔离可能出现生殖隔离
B.b过程表示基因突变和基因重组,为生物进化提供原材料
C.c过程可以定向改变种群的基因频率,导致生物定向进化
D.渐变式和骤变式地形成新物种,都需要d环节
提升二 基因频率的计算
1.某与外界隔离的岛屿上,经调查该地区居民中白化病的致病基因频率为a,红绿色盲的致病基因频率为b,抗维生素D佝偻病的致病基因频率为c。
下列有关叙述不正确的是( )
A.女性个体中同时患红绿色盲和抗维生素D佝偻病的占bc
B.男性个体中患红绿色盲的个体所占的比例为b
C.不患抗维生素D佝偻病的女性个体占全部个体的(1-c)2/2
D.正常个体中白化病携带者的概率为2a/(1+a)
答案 A
2.假设羊的毛色遗传由一对基因控制,黑色(B)对白色(b)为显性。
一个随机交配多代的羊群中,白毛和黑毛的基因频率各占一半,现需对羊群进行人工选择,逐代淘汰白色个体。
下列说法正确的是( )
A.淘汰前,该羊群中黑色个体数量与白色个体数量相等
B.淘汰前,随着交配代数增加,羊群中纯合子的比例增加
C.随着淘汰代数的增加,羊群中基因B和基因型Bb的频率均逐渐增加
D.随着淘汰代数的增加,b基因频率持续下降,但不会下降至0
应用篇
【应用集训】
应用 生物进化的实例分析
1.人类在生产和生活中大量使用抗生素是引起细菌抗药性增强的重要原因。
如图是细菌抗药性逐渐增强的部分示意图,有关叙述错误的是( )
A.细菌抗药性的逐渐增强是抗生素对其长期自然选择的结果
B.抗生素的不合理使用造成人体内菌群失调,从而导致内环境紊乱
C.抗生素的大量使用使细菌抗药性基因频率发生了定向的改变
D.易感菌群中出现具有一定抗药性的细菌是基因突变或染色体变异的结果
2.某小岛上有两种蜥蜴,一种脚趾是分趾(游泳能力弱),由显性基因W控制;
另一种脚趾是联趾(游泳能力强),由隐性基因w控制。
如图显示了自然选择导致蜥蜴基因频率变化的过程,对该过程的叙述正确
的是( )
A.基因频率的改变标志着新物种的产生
B.w基因频率的增加,可能是小岛的环境发生改变的结果
C.W的基因频率下降到10%时,两种蜥蜴将会发生生殖隔离
D.蜥蜴中所有W基因与w基因共同构成了蜥蜴的基因库
【五年高考】
考点一现代生物进化理论
1.(2019天津理综,6,6分)囊鼠的体毛深色(D)对浅色(d)为显性,若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。
调查不同区域囊鼠深色表现型频率,检测并计算基因频率,结果如图。
A.深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择影响
B.与浅色岩P区相比,深色熔岩床区囊鼠的杂合体频率低
C.浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型为DD、Dd
D.与浅色岩Q区相比,浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体频率高
2.(2018江苏单科,4,2分)下列关于生物进化的叙述,正确的是( )
A.群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例
B.有害突变不能成为生物进化的原材料
C.某种生物产生新基因并稳定遗传后,则形成了新物种
D.若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变
3.(2017江苏单科,7,2分)下列关于生物进化的叙述,错误的是( )
A.某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因
B.虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离
C.无论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变
D.古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石
4.(2016北京理综,3,6分)豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。
20世纪90年代初,F区豹种群仅剩25只,且出现诸多疾病。
为避免该豹种群消亡,由T区引入8只成年雌豹。
经过十年,F区豹种群增至百余只,在此期间F区的( )
A.豹种群遗传(基因)多样性增加
B.豹后代的性别比例明显改变
C.物种丰(富)度出现大幅度下降
D.豹种群的致病基因频率不变
5.(2016江苏单科,12,2分)如图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图。
下列相关叙述正确的是( )
A.杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点
B.基因pen的自然突变是定向的
C.基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料
D.野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离
6.(2015安徽理综,5,6分)现有两个非常大的某昆虫种群,个体间随机交配,没有迁入和迁出,无突变,自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。
种群1的A基因频率为80%,a基因频率为20%;
种群2的A基因频率为60%,a基因频率为40%。
假设这两个种群大小相等,地理隔离不再存在,两个种群完全合并为一个可随机交配的种群,则下一代中Aa的基因型频率是 ( )
A.75%B.50%C.42%D.21%
7.(2015课标全国Ⅰ,32,9分)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。
回答下列问题:
(1)若不考虑基因突变和染色体变异,则该果蝇种群中A基因频率∶a基因频率为 。
理论上,该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为 ,A基因频率为 。
(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型,且比例为2∶1,则对该结果最合理的解释是 。
根据这一解释,第一代再随机交配,第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为 。
答案
(1)1∶1 1∶2∶1 0.5(每空2分,共6分)
(2)A基因纯合致死(1分) 1∶1(2分)
考点二共同进化与生物多样性
8.(2018海南单科,18,2分)为判断生活在不同地区的两个种群的鸟是否属于同一物种,下列做法合理
A.了解这两个种群所在地区之间的距离后作出判断
B.观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象
C.将两个种群置于相同环境条件下,比较其死亡率
D.将两个种群置于相同环境条件下,比较其出生率
9.(2018海南单科,24,2分)甲、乙两物种在某一地区共同生存了上百万年,甲以乙为食。
下列叙述错误
A.甲、乙的进化可能与该地区环境变化有关
B.物种乙的存在与进化会阻碍物种甲的进化
C.若甲是动物,乙可能是植物,也可能是动物
D.甲基因型频率改变可能引起乙基因频率的改变
10.(2018课标全国Ⅰ,29,10分)回答下列问题:
(1)大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变,这种现象在生态学上称为 。
(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”,食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加的方式是
。
(3)太阳能进入生态系统的主要过程是 。
分解者通过
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