初中英语CanyoucometomypartySAP1教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档下载推荐.docx

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2）.能用英语口头发出邀请并有礼貌的答复。

3）.能制作邀请卡。

3.情感态度价值观目标：

1）.通过合作小组活动形式，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识。

2）.了解有关聚会邀请的礼仪，并知道如何接受邀请或者委婉拒绝邀请。

、教学重难点

1.教学重点：

1）Can表示邀请；

2）发出邀请并有礼貌的答复。

2.教学难点：

用不同句型委婉地拒绝邀请并给出适当的理由。

、学法分析

1.自主学习：

能提前预习课文及相关知识，使其对教师教学内容起补充作用。

2.合作探究学习：

采用小组合作的学习方式，使他们能够相互交流，从而获得知识和技能。

3.创设情景和有意义的任务活动:

激发学生的学习热情，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。

．教法分析

1.交际法：

组织双人活动、小组活动，以对话的方式练习。

2.听说法：

从听说中感受语言的自然运用。

3.任务型教学法：

在最后的综合练习中，给予学生有意义的任务，激发学生的兴趣，增强英语使用的动力，并获得成就感。

．TeachingProcedures

Step1Leadin

Aims:

Avideocliptoleadinandarousestudents’attention.

Letstudentswatchashortvideoclipwhichisaninvitationemailtoallthestudents.

Studentsreaditandfindoutthefunctionoftheemail:

invitation.

Introducethetopic.

Step2Presentation

1.Theexpressionsofacceptingandrefusinganinvitation.

Tofindouttheexpressionsofacceptingandrefusinganinvitation.

Showthepictureandletstudentstrytofindouttheexpressions“I'

dloveto.”“I'

msorry.Ican'

t.”

2.Newwordsandphrases

Togetfamiliarwiththephrasesinordertomakepreparationsforthefollowinglistening.

First,letstudentsunderstandthemeaningsthroughpictures.

Thenreadthemaloud.

Step3Listening

Tohelpstudentsexperiencetheusageoftargetlanguageinnaturalspeech.

LetstudentsdoExercise1b.

Step4Practice

Topracticethetargetlanguages.

Pairwork:

Makeasmallconversation.Invitethepartnertodoanactivitytogether.Thenchoosesomepairstoactoutinclass.

Step5Listening&

Presentation

Tolearnmoreexpressionsofrefusinginvitation.

1.Listentotherecordingandgraspthemainidea.

2.Listenagainandpayattentiontotheexpressionsofrefusinginvitation.

3.Summarizethedifferentwaysofrefusinginvitationsandreadthemaloud.

Step6Practice

Topracticetargetlanguagesbyagame.

Chooseanystudentyou'

dliketoinvitetotheparty.Ifheaccepts,hetakesyourplacetoinviteothers;

ifherefuses,hemustgiveagoodreasonandyouhavetocontinueinvitingotherstudents.

Step7GroupworkandComprehensivePractice

Togivestudentstheopportunitytoconnectknowledgetotherealworld.ToletstudentsuseEnglishmeaningfully,includingspeakingandwriting.Toenhancethesenseofcooperation.

1.WatchavideoclipofFrozenandfindoutthekindofthepartyinthemovie.Thenelicitmorekindsofparties.

2.Readtheemailagainandfindthekeyinformationofaninvitation.（theme,time,place,activities）

3.Askstudentstomakeaninvitationcardingroups.

Whiletheyaredoingthetask,playsomemusic.

Step8Makeinvitationsandreply

Tousetargetlanguagesnaturally.Toshowtheoutcomeofthegroupwork.

Choosegroupstocomeinthefronttoinviteguests（somestudentstheychoose）andsticktheirinvitationcardontheboard.Theguestsshouldreplyimmediately.

Step9Summary

Toreviewthephrasesandtargetlanguage.

Alsotellstudentstheinvitationcardcanbeseenasaoutlinewhichcanhelpthemwriteapassage.

Step10Homework

1.Makeaconversationwithyourpartner.

2.Writeaninvitation.

3.Thinkofotherexpressionstomakeaninvitation

.Blackboarddesign

学情分析

对于情态动词can，八年级的学生已经学过表示“许可”“能力”两种用法，所以本单元can表示“邀请”的用法，易于掌握。

而must、might、haveto的用法也都学习过，所以在示范后，可较为自然地运用其说明拒绝的理由。

而对于邀请，汉语的习惯为直接说“不”，所以对于学生来说，委婉地拒绝邀请并给出适当的理由是难点。

所以我要在本课中有层次的教授，从拒绝邀请最简单的句型“I’msorry.Ican’t.”开始体会怎样委婉拒绝，熟悉后加深表达难度，学习“I’mafraidnot.”,“I’mnotavailable.”句型，并分别进行口语练习，最后整合练习，提高综合运用能力。

本课话题与实际结合紧密，且与学生生活息息相关，因此，应借此机会设置活动，引发学生谈论的兴趣、调动学习英语的积极性，避免过于机械的做模仿练习,而是设置meaningfultask。

效果分析

本节课由给学生的一封邀请信导入，将课本内容与实际结合，轻松自然的引入话题，并贯穿本堂课，与最后一个活动制作邀请卡首尾呼应。

发出邀请后，自然而然过度到回复邀请的语言知识上，从接受邀请到拒绝邀请，从简单的语言到更复杂的句型，逐步深入，学生掌握情况较好。

观看《冰雪女王》电影，让学生观察语言在语境中的实际应用，活跃了课堂气氛，为后面的活动做了铺垫。

在邀请卡制作环节，学生们热情高涨，投入度高，通力合作，将本节课学到的语言在有意义的活动中运用。

教材分析

本单元是人教版八年级英语上册第九单元Canyoucometomyparty？

话题为邀请，注重口语交际和国外社交礼仪的培养。

主要学习can表达邀请的含义，并学会发出、接受及拒绝邀请的表达方式。

通过运用体验，理解语言的得体性。

该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易引起共鸣，其口语交际及话题写作，都具有较强的实用性。

本次展示课为本单元第一节课，围绕“邀请”这一交际功能展开，适当整合本单元内容，并在源于课本的基础上拓展，涵盖听说读写四个方面，主要作用在于导入话题，并有效利用视频、音频资源，渲染话题气氛，将生活实际与教材内容结合，激发学生兴趣，为学生创设更接近实际生活的任务活动，让学生从听、读中感知理解目标语言的表达，在说、写中体会运用。

评测练习

SelfCheck

1.Workon1.

Fillintheblanksintheconversation.

A:

Hi,Peter.____youcometomyparty_____theweekend?

B:

Sure,______loveto.

Howabout______,Jenny?

C:

I’mafraidI_____.I______tolookaftermylittlecousin.

_____youcome,Jeff?

D:

I______beableto,butI’mnotsure._____letyouknowtomorrow.

2.Workon2.

LetSsknowhowtowritearefusalandareason.

1）Invitation:

“CanyoucometomypartyonSaturday?