七年级英语下册《Unit 7 The birthday PartyTopic 2 Section B》教案 仁爱版Word格式文档下载.docx
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Janeworksharder.
4.Socialcommunications.
(1)Askingforpermission:
Wouldyoumindifwelearntomakeitfromyou?
(2)Havingmeals:
Helpyourselftosomesoup.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/图片/小黑板/彩笔
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
4分钟)
复习SectionA中的1a和2a,导入新课。
(检查作业,检查学生对知识的掌握情况。
)
T:
Let’scheckyourhomework.Whocantellmehowtomakeamealforyourparents?
(学生讲述,教师板书。
First,…Next,…Then,…Afterthat,...Finally,…
Verygood!
Canyoutellmehowtomakenoodles?
(选一名学生陈述步骤并表演动作。
提醒他/她动作表演要到位,体现carefully,finely,slowly,lightly,复习副词的构成和用法。
Welldone!
YesterdayIaskedyoutocooksomefoodforyourparents.Youdidverywellandyourparentsmustbeveryhappy,yes?
Ss:
Yes.
Didyouenjoyit?
Todaywewilllearnhowtomakeakindofsnack,sandwich.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
13分钟)
呈现本课1a,完成1b。
1.(呈现1a。
出示面包、黄油、梨等的图片,引出本课的目标语言。
Let’slearnhowtomakeasandwichwithbutter,honeyandapear.
(引起学生注意的同时,教师边用图片演示制作三明治的过程边讲解。
(出示写有目标语言的小黑板。
First,taketwopiecesofbreadandspreadbutteronthem.
Next,cutapearintosmallpieces.Thenputthemonthebread.
Afterthat,poursomehoneyoverthepear.
Finally,putthepiecesofbreadtogether.
(再演示讲解一遍,然后让学生试着用目标语言讲述。
(教师板书新词。
领读并要求学生掌握:
butter,pear,piece;
理解snack和pour。
snackn.小吃buttern.黄油,奶油pearn.梨piecen.一块pourv.倒出
(让学生根据图片复述制作点心的步骤。
Good,it’seasy.Onceagain,lookcarefullyandthenI’llasksomestudentstoretellit.
(教师出示图片演示,学生一个接一个地按步骤讲述。
S1:
…
S2:
…
(引出下一步。
Welldone!
S1,Wouldyoumindtellingmeagainhowtomakeasandwich?
JustnowIdidn’thearclearly.
(板书)
Wouldyoumindtellingmeagainhowtomakeasandwich?
(教师解释句子意思。
Ofcoursenot.First,…Next,…Then,…Afterthat,…Finally,…
Good.Thankyou!
Doyouwanttoknowwhat’sMichael’sfavoritesnack?
Pleaselistento1aandanswerit.
(播放完1a录音后,学生回答问题。
Hisfavoritesnackisasandwichwithbutter,honeyandapear.
2.(读1a,先大声齐读后分角色朗读。
Great!
Now,pleaseread1atogetherandtheninroles.
3.(再读1a两分钟,然后让三个学生复述,同时完成1b。
OK!
Pleaseread1afreelyfortwominutesagain.ThenI’llasksomestudentstoretelltheprocessofmakingasandwich.
(学生复述后,给予适当的评价。
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
6分钟)
巩固本课1a,练习1c。
1.(让学生巩固1a。
Pleaseworkingroupsofthreeandpractice1a.Iwillasksomestudentstoactitoutinthefrontoftheclassroom.
(操练两分钟后,让三组学生到前面表演,然后用well,better,best进行鼓励性点评,让学生感知并体验其含义。
2.(分组活动。
(把学生分为三组,每个小组描述出最喜欢的食物的制作过程,然后每组推荐学生轮流到前面演示。
可以演示已学过的内容,并加以评价,引出副词比较等级。
NowI’lldividetheclassintothreegroups.Thestudentsineachgroupshoulddescribetheprocessofmakingyourfavoritefood.ThenI’llchoosesomestudentstoactitoutinfrontoftheclass.Whichgroupwantsatryfirst?
G1:
G2:
G3:
Prettywell.Justnowwewatchedthem.Nowlet’sdecidewhichgroupdidbetterandwhichgroupdidbest.
S3:
Group3didbest.
S4:
Group2didbetterthanGroup1.
OK.Group1isnotthebest,buttheydidverywell.
(板书句子中的画线部分。
didverywell
didbetterthan…
didbest
3.(教师解释副词比较级的用法并出示图片,学生用副词比较级造句。
完成1c。
T:
Thesesentencesareaboutcomparativeandsuperlativeformsofadverbs.Let’slookatthepicturesin1canddescribethem.
S5:
S6:
S7:
Pleasematchthepartsofthesentencesin1c.
(核对答案。
Step4Practice第四步练习(时间:
16分钟)
练习2a和2b,了解餐桌礼仪并巩固if/whether引导的宾语从句。
要求学生掌握polite;
理解impolite和noisily;
了解slurp和elbow。
1.(师生讨论。
出示小黑板呈现“It’spolite/impoliteto…”,为学习2a做准备。
In1c,weknowthechildrenprepareforthefoodfestivalverywell.Besidesthat,whatelsedotheyneedtoprepare?
Pleasediscussingroups,andthentellus.
G1:
Wethinktheyneedtopreparedinnerservice.(教师帮助说出dinnerservice。
Good.Suchasforks,spoons,chopsticks,plates,knivesandsoon.
(教师出示图片教学spoon,fork,chopstick,板书并要求学生掌握。
spoonn.匙,调羹forkn.叉,餐叉chopstickn.筷子
Whatelse?
G2:
Theyalsoneedtolearneatingcustomsindifferentcountries.
Nowpleaselookatthesmallblackboard,andthendiscusswhetherit’spoliteorimpolitetoeatinChinainthefollowingmanners.
(出示小黑板。
□eatnoisily.
□speakloudlyduringameal.
It’spolite/impolite+to□smoke
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