新人教版部编版部编版小学二年级上册道德与法治教案第四单元Word下载.docx
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【教学准备】
1.教师准备
(1)人们熟悉的家乡景物的视频。
(2)课件。
(3)家乡的图片。
2.学生准备
卡纸、剪刀、双面胶。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、视频导入,整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频,明确“家乡”概念。
2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡,能用一两句话介绍自己的家乡。
(设计意图:
通过视频观看、位置介绍、简单语言表达,帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
)
二、发现家乡的风光美。
1.我是小导游。
五一小长假,老师有几个外地的朋友要来延平玩,我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
(课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方,做成课件放入小组长ipad。
2.四人小组分享交流家乡最美风光,小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景,在全班交流。
(学生四人小组交流)
3.班级交流,小导游代表上台推荐。
(学生交流:
溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥)
4.播放微课《茫荡山》。
交流:
通过刚才的学习和了解,你有什么感受?
(学生谈感受)
5.师总结:
咱们延平“山围八面绿,水绕二江清。
”它不仅是一座美丽的山城,还有着悠久的历史文化。
爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提,但爱家乡教育绝不是空洞的,需要与学生的生活相结合,需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验,需要与学生的生活相结合,需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。
“走近”家乡才能逐渐“走进”家乡,这就需要引导学生发现家乡自然环境的美,引导学生走进自己生活的地方,在日常的景物中发现美,欣赏美,感受一草一木与自己的关系;
学会关注、关心自己生活的地方,并逐渐喜爱、热爱家乡、从心底自然升腾出对家乡的爱。
三、家乡故事多又多
1.出示市标图,大家知道这个建筑的名字吗?
(双剑化龙)为什么叫这个名字呢?
因为背后有一个传说故事。
(请同学介绍双剑化龙的故事)
2.咱们的家乡延平历史悠久、人文荟萃。
同学们你们还有收集到哪些故事,说给大家听听吧。
(学生交流四鹤呈祥、程门立雪、延平四贤、优秀共产党员廖俊波等故事)
3.师小结:
这些动人的故事,有的向我们讲述了一段悠久的历史,有的表达了古人美好的愿望,还有的介绍了人们是如何建设家乡。
其实,家乡的一山一水,一草一木每天都在讲述着我们的故事。
家乡的美并不止于景色美,延平历史悠久、人文荟萃。
街道的名称、学校名字由来等等都蕴含着深刻的含义,引导学生挖掘习以为常的青山绿水、小路街道背后隐藏的故事,可以激发学生由衷的自豪感,建立对家乡的归属感。
四、调查、反馈、总结
1.外地朋友来,你推荐吴老师带他们去家乡哪儿看看呢?
请打开手中的ipad,为你心中家乡最美的风景投上一票吧。
(学生完成问卷星)
2.统计最美家乡风景前三名。
(溪源大峡谷、九峰山、茫荡山)
3.师总结:
同学们,今天我们走进家乡,欣赏它美丽的风景,了解它悠久的历史文化,最后吴老师要把喜欢的这首诗送给咱们可爱的家乡,一边欣赏《品南平》视频,一边配乐朗诵诗歌《我爱家乡山和水》。
借助现代信息技术问卷星即时反应学生心中最美的家乡风景,调动学生的学习兴趣。
五、布置作业
1.画一画心中家乡最美的风景。
2.继续寻找家乡的故事。
【板书设计】
我爱家乡山和水
南平市延平区
风光美 故事多
溪源庵 双剑化龙
九峰山 四鹤呈祥
玉屏公园 程门立雪
茫荡山 廖俊波
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元
第14课《家乡物产养育我》教学设计
【教材分析】
《家乡物产养育我》是第四单元的第二课,它包含两个主题,分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。
教材主要以图画的形式呈现了这样的情景:
孩子们跟随家长在集市上购买特产,博览会上展出各地的特色产品,各地盛产丰富多彩的物产,旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产,明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。
其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造,更加热爱自己的家乡。
【学情分析】
对于小学二年级的学生来说,他们已经适应了小学的生活,有了一定的分析能力,所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后,自然能产生热爱家乡的情感,并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时,产生自豪感,从而立志建设家乡。
(1)知道家乡的特产,能介绍这些特产的优点并且能分类。
(2)会做调查报告,并对家乡物产作统计。
认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同,产生强烈的热爱家乡的情感。
能够熟记家乡特产及特点,并为他人作介绍。
在游戏等活动过程中,知道家乡物产丰富,做好调查报告。
搜集家乡特产,并分类整理。
1.了解祖国各地的特产。
2.增强热爱家乡的情感。
幻灯片、一些特产。
课前了解家乡的特产。
一、导入:
家乡山美、水美、物也美。
同学们,你们还记得吗?
在上节课中,在同学们的带领下,我们一起到生我们养我们家乡宁夏进行参观。
在那里,我们不仅欣赏到了美丽的景色,还听到了动人的故事,真是让人流连忘返啊!
今天这节课,就让我们再一次坐上时光列车,走进家乡的物产吧!
【设计意图】此环节的设计首先是对上节课学习的内容进行一个回顾,其次是激发学生的学习兴趣,引入今天的新课。
二、新课讲授
活动一:
说说家乡好物产
1.那我们的家乡究竟有哪些物产呢?
课下同学们对宁夏的物产进行了调查,请同学们在小组内小声的把自己搜集的材料与同组的同学进行交流、汇总,并在小组长的带领下完成调查问卷。
2.小组交流与汇总,并进行汇报。
3.除了调查表上的这些物产外,你还搜集到了哪些宁夏的物产?
看到这么多的家乡物产,你们想说些什么呢?
4.学生汇报说感受。
【设计意图】此环节充分发挥学生小组合作学习,引导学生了解宁夏都有哪些物产,并进行分类。
设计的目的在于培养学生课下搜集、整理资料的能力,同时利用课上小组成员之间互相交流的过程,培养学生合作的能力。
活动二:
家乡物产我来夸
1.我们家乡的物产多又多,课下,各小组搜集了有关宁夏物产的资料,今天我们就举办一场家乡物产推介会,向大家、游客夸夸我们家乡的物产。
请同学们看大屏幕上的要求(出示要求):
每组将自己搜集的物产向大家介绍:
说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等,如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。
组内一位同学发言完以后,其他同学可以给以补充。
其他小组学生要认真聆听。
2.小组展示家乡物产,教师适当引导。
3.教师点评:
你们的介绍精彩绝伦,博得了大家和游客们的阵阵掌声。
4.除了刚才同学们介绍的这些物产之外,谁还想与大家介绍一下家乡的其他物产呢?
(1)学生介绍。
(相机出示图片)
(2)学生说感受,体会家乡物产丰富。
【设计意图】此环节我创设了情境,目的在于激发学生敢于表达的能力,同时充分发挥小组的作用,借助多媒体进行展示交流宁夏物产,让学生对宁夏物产进行了解。
活动三:
感情升华赞家乡
导语:
今天老师也为大家带来了两样宁夏的物产,我们一起去看看吧!
在宁夏的物产中有一样它是出自我们的石嘴山,它就是太西煤。
(出示资料进行展示)
(出示图片及资料)太西煤是宁夏石嘴山市汝箕沟盛产的优质无烟煤。
不仅大小、形状都加工成一个规格,而且乌黑晶亮,触之不染,燃之无烟。
既是理想的化工原料,又是国外古式高级住宅壁炉的上等燃料。
远销亚欧美等十多个国家。
太西煤的经济价值很高,发电厂利用他点亮了整座城市,钢铁厂利用它,生产出可供人类利用的钢铁,生活中我们更是离不开它,人们利用它不仅烹煮出美味的食物,还可以为人们供暖,给我们在寒冷的冬天带来温暖。
2.听了老师的介绍后,你有什么感想呢?
3.好同学们,欣赏完石嘴山的太西煤后,请跟我一起走进宁夏中卫,我介绍的第二样物产就产自这里,他就是----硒砂瓜。
(1)(出示图片及资料)中卫压砂西瓜,因产品中富含健康元素"
硒"
又称"
中卫硒砂瓜"
。
被誉为"
戈壁西瓜"
,"
石头缝里的西瓜"
,系宁夏回族自治区中卫市特产。
因原产于中卫城区香山地区,并采用压砂栽培技术而得名。
加上当地特殊的降水、光照、温差、土壤条件,所产西瓜不但个大、甘甜,而且皮厚、质硬,耐贮运,自然保鲜期50天以上。
中卫硒砂瓜以独特的生产方式和卓越品质成功打入日本、新加坡、香港、台湾等市场,并获得首届中国农产品区域公用品牌50强,成为宁夏产品走向全国一张靓丽的"
绿色"
名片。
(2)今天我也带来了硒砂瓜,让我们一起去尝一尝吧!
味道怎么样?
用一句话夸一夸它吧!
4.同学们推介会上有这么多家乡的物产,你最喜欢哪样呢?
说说你的原因。
5.看到这么多家乡的物产,你的心情怎么样?
用你们优美的话语赞美一下家乡吧?
5.教师小结:
(出示图片)美丽的宁夏,贺兰石是你晶莹透亮的眼睛;
让人们看到你的慈祥与温柔。
轻浮在黄河水中白色的羊皮筏子是你柔软的肌肤;
告诉人们你的温暖与体贴。
一片片红红的枸杞田是你的双手;
向世界宣告宁夏的特色。
那黑黑的发菜就似你的毛发轻柔而温和。
是你,用你的眼睛、毛发、双手、肌肤和身躯;
养育了宁夏川里一代代朴实的人民,让我们用最简单的语言赞美家乡吧!
让我们用最真挚的情感表达对家乡的热爱吧!
【设计意图】此环节借助媒体手段,通过我向大家介绍家乡的太西煤及硒砂瓜,引导学生进一步以及了解家乡物产,感受家乡物产的丰富。
进一步激发学生对家乡物产的热爱与珍惜。
三、总结
同学们,短短的旅行即将结束,你是不是也像老师一样还没旅行够呢?
在这节课上,我们不仅对家乡多了一份了解,而且又多了一份爱,增添了一份自豪。
今天,我们为自己的家乡感到自豪;
希望在不远的将来,家乡为你们的成长感到骄傲。
【设计意图】对本节课内容进行总结,同时再次激发学生热爱家乡,为家乡感到自豪的情感,并树立长大后为家乡做贡献的意识。
四、作业超市
1.搜集家乡其他物产的资料,自己读一读,讲给家人和身边的朋友听。
2.问问你的家人,家乡的物产是怎么生产出来的,它们的出现给我们的生活带来了哪些用处。
3.课下尝一尝宁夏及其他地区的物产。
从以上三项作业中选出自己最喜欢的一项进行完成。
【设计意图】
自选作业,目的是激发学生学习兴趣,对本节课的知识进行巩固,同时也为下节课的内容进行铺垫。
五、板书设计:
14.家乡物产养育我
家乡物产真丰富
第15课《可亲可敬的家乡人》教学设计
(1)了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。
(2)提高搜集信息的能力。
简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹,培养热爱家乡人的情感。
感知家乡人的可亲可敬,树立为家乡服务的决心。
通过游戏、活动,明白这些可爱的家乡人值得敬佩。
了解家乡不同时期
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