43运用选择结构描述问题求解过程粤教版高中信息技术必修一教案文档格式.docx

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教学目标

重点：

if语句的单分支、双分支以及嵌套的基本格式

难点：

运用恰当的if语句解决实际问题。

重点与难点

辅助手段

教法学法

课前准备

多媒体，机房广播演示系统

讲授法、任务驱动法，小组合作法，自主探究法。

课代表同学负责班级分组（4-6人一组）。

教学设计

首先通过多媒体广播演示系统向同学们呈现问题：

项目小组成员在某购物网站上了解到某种笔记本搞优惠活动，规定一次购买

6本以上（含6本）10本以下（含10本）打9折，一次购买11本以上（包

含11本）打8折。

怎样根据笔记本的单价和购买数量编写程序计算总费用？

任务一：

分析问题

设项目小组购买笔记本的数量为s本，笔记本的单价为p元，折扣系数为j，

总费用为t。

根据题意，有：

任务驱动与又t=s×

p×

j，求出t的值即为所求的总费用。

知识讲授

任务二：

设计算法

②如果s<

6，则j=1.0；

③如果s≥6而且s≤10，则j=0.9；

④如果s≥11，则j=0.8；

⑤t=s×

j；

⑥输出t的值；

⑦结束。

请学生根据算法，

绘制流程图

思考：

同学们，根据算法描述和流程图，想一下编写程序会用到哪种基本结

构？

选择结构/分支结构

了解完成后，请同学们看一下下面的程序代码，小组同学之间讨论交流不明

确的地方。

项目小组成员在某购物网站上看到三种笔记本的优惠价格各不相同，

笔记本1、笔记本2、笔记本3每本分别优惠的价格为a元、b元、c元。

编

程输出其优惠价的最大值。

对于读入的三个数a、b、c，设其中的最大数为m,先找出a和b中最大的数

赋给m，然后再将m与c比较，从而找了三个数中最大的数。

解决问题的算法描述如下：

①输入三个数a、b、c；

②如果a>

b,则m=a;

否则m=b;

③如果c>

m,则m=c;

④输出m的值；

⑤结束。

else:

语句B

#split（）括号内可以没有参数，代表按照空，空格，换行符，制表符来分割。

项目小组成员经过比较，打算购买三种笔记本作为纪念品。

它们的价格分别

为6元、5元、4元。

项目小组的经费为X元，他们打算尽可能多的购买笔

记本，并把经费用完，那么各种笔记本应该买多少？

分析，可先设：

张明的经费总共为x元，购买单价为6元、5元、4元笔记

本的数量分别为m、n、k，算法过程如下：

①输入x的值；

②K=x/4；

④如果y的值为0，则m=0,n=0;

⑤如果y的值为1，则m=0,n=1,k=k-1;

⑥如果y的值为2，则m=1,n=0,k=k-1;

⑦如果y的值为3，则m=1,n=1,k=k-2;

⑧输出m、n、k的值；

⑨结束。

elif:

语句N

语句N+1

程序代码如下：

1、（

D）不是程序的基本控制结构。

A.顺序结构

B.选择结构

C.循环结构

D.组合结构

2、float（）函数的返回结果是（A）

C.列表

D.宇符串

由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。

4.3运用选择结构描述问题求解过程

If单分支语句格式：

If（条件表达式）：

语句A

注意：

if（条件表达式）后面加冒号：

当语句A由多个语句构成时，严格遵守相同的缩进。

执行过程中条件表达式为真，执行语句A,为假则不执行语句A

双分支if语句格式：

if...elif...else语句格式：

语句2

...

课后作业

完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。