人教版六年级上册第二单元导学案Word格式文档下载.docx
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shīná
oyōngjiānyì
()工阻()居()关()苦()然
chǎnliè
rějījiāng
()子恶()()事()笑泥()
chà
()道
二、
观察下面的词语,自己读三遍后试着默写。
杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑
三、认真读一读课文,把自己不理解的词语画出来,解决后写在下面的横线上。
四、我收集到的资料。
有关詹天佑的:
有关当时社会背景的:
有关其他爱国人士的:
(从报效祖国,为国争光这个方面来搜集)
围绕本文,参考搜集到的资料,谈谈自己的看法。
二、小组合作(可以简写)
一、我会按课文内容填空。
1、“消息一传来,全国轰动,大家说这一回咱们可争了一口气。
”结合课文内容,写写能描写此“轰动”情景的词语。
如:
奔走相告、、等。
2、“他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。
”
“要挟”的意思是利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。
联系课文,我们知道了,这里的“对方”指的是清政府,“自己”指的是
,“弱点”指的是
,“要求”指的是
。
二、通过阅读,请把你感受最深的句子抄写下来,并简单谈谈你的体会。
(如果喜欢,还可以背一背哟!
A
我的体会:
B
三、展示
【课堂小结】
同学们,詹天佑的爱国行为让我们感动,艾青的这首诗,同样饱含着作者对祖国的深沉而真挚的爱。
你能读出这首诗的感情吗?
试一试吧!
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
——写于一九三八年十一月十七日
四、达标检测
一、我会填。
rá
oyōngjiān
阻()居()关()苦
liè
jiāngchà
恶()泥()()道
二、我能背出本文的精彩句段。
五、总结收获
【课后反思】
豆村学区六年级语文(学科)上册导学案设计
课题:
5詹天佑课时:
第2课时授课日期:
主备人:
审核人:
领导签字:
使用人:
【学习目标】
1、会根据课文内容画出居庸关和八达岭的施工示意图。
2、能讲解“人”字形线路的设计原理。
3、有感情地朗读课文,感受詹天佑的爱国情感,能从中受到启发,激发自己热爱祖国、立志为祖国贡献的感情。
学法指导:
1、边读边想,边想边画。
2、把课文的语言内化为自己的理解,讲解时会更容易。
交流10分——展示15分——检测10分——总结3分
一、复习巩固。
1、选择,画“---”。
(1)詹天佑不顾帝国主义国家的要(yāoyà
o)挟、阻扰(rá
oná
o),毅然接受了修筑京张铁路这条铁路干(gāngà
n)线的任务。
(2)詹天佑不怕困难、勇为人先的精神,永远(激励鼓励激动)着我们前进。
(3)山上的环境十分(艰苦艰巨艰难)要吃没有粮,生病了没有药品。
(4)2010年上海世博会筹备委员会考虑(周密细密),组织(精密严密),博得了参观者的啧啧称赞。
一、有感情地朗读课文,讨论:
从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
二、詹天佑的杰出在于他的创新。
根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图,用箭头表示;
()()
特点:
特点:
这样设计的作用:
这样设计的作用:
三、借助课文中“人”字形线路的插图,说说火车爬陡坡的方法。
三、展示
同学们,在学文的工程中,我们了解到工程师詹天佑伟大的爱国情感,上节课艾青的诗也着实让我们感动,其实,我们的艺术家同样拥有一颗爱祖国的心。
请你选择一首爱国歌曲在组内学唱。
《社会主义好》《我们走在大路上》《我和我的祖国》《英雄赞歌》《绣红旗》《红旗飘飘》
《我的中国心》
(可以简写)
我会画出居庸关的施工图。
学了课文,我想对詹天佑说
豆村学区六年级语文(学科)上册导学案设计
6怀念母亲课时:
第1课时授课日期:
审核人:
1.会写8个生字,学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语
2.有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作,理解课文内容;
3.全力以赴,激情参与,揣摩重点语句,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情
1、看拼音写词语
zhēnzhì
mé
ngló
ngbì
miǎnqǐnbù
ānxí
shí
bù
xià
yà
n
()()()()()
qīliá
ngpí
nfá
nchó
nggāokějià
nyì
bānzhōngtiānzhīhè
()()()()()
2、修改下面句子中的不妥当的地方
a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的b、怀念母亲的情绪越来越剧烈
3、按照课文填空,体会作者表达了怎样的思想感情,写下来
(1)、我一生有两个母亲,一个是(),一个是()我对这两个母亲怀着同样()和同样()
(2)、我痛苦了几天,(),()
这两句话所含的思想感情:
4、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句
5、自读开头、结尾,作者季老对两位母亲有()的深情作者在写法上有什么特点?
问题一:
联系上下文,理解“我”为什么痛哭了几天,食不下咽,寝不安席
问题二:
我的祖国母亲,我是第一次离开她不知道为什么,我这个母亲也频来入梦(“频来入梦”是什么意思?
你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
问题三:
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头(为什么我在想故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?
问题四:
我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影(在你的想念中,母亲的面影是怎样的?
Zhēnzhì
miǎnqǐnbù
shí
n()()()()()
qīliá
nchó
nggāokějià
()()()()()
2.写出下面词语的近义词
崇高()真挚()凄凉()沉静()孤寂()朦胧()
3、把句子中划线的部分换成恰当的成语
(1)我痛哭了几天,吃不下饭,睡不安稳觉()()
(2)躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中()
(3)我当时的想法,从这几段文字中也可以看出一点()
4、读句子,在括号里填入恰当的动词,体会句子表达的感情
①我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐()上天空,()上对面的屋顶一切都()在朦胧的薄暗中
☆我体会到作者此时的内心感受是:
②我怅望灰天,在泪光里,()出母亲的面影
☆我体会到了作者的感情,此时,“母亲的面影”是的
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地()在心头
“这凄凉”是因为“甜蜜的”是因为
1、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2、揣摩重点语句,感受作者在怀念亲生母亲的同时对祖国母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
接第一课时继续交流感受深刻的句子
学生自学
小组交流
1.重点体会以下三个句子
(1)出示第一句:
我的祖国母亲,我这是第一次离开她。
离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦。
想想频来入梦是什么意思?
(常常进入梦乡或梦境。
祖国母亲频来入梦的原因是什么呢?
(我第一次离开祖国,我热爱祖国)
从这句话,你知道了什么?
(作者有一颗爱国心。
强烈的思国情。
请有感情地读读这句话。
(2)出示第二句:
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的呢?
(因为我深爱故乡、深爱老朋友,虽然我身在异国他乡,暂时不能与他们见面,但他们在我的心中永远都是美好的,所以我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的。
从这句话,我们能感受到什么?
(作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的,在心目中,不管身处何地,他们都是美好的,令人回味的。
足以看出他的思乡情、爱国情。
有感情地朗读。
(3)出示第三句:
我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
在你的想象中,母亲的面影是怎样的?
细读怀念祖国母亲的句子,体会爱国情感。
2、自由读句子,说说自己的感受。
学生自由谈。
(只要不偏离主题。
有感情地读。
3、从其他几个句子,你又感悟到什么呢?
目标与检测第二课时
板书:
怀念母亲
崇高的敬意 真挚爱慕
生身母亲=祖国母亲
7彩色的翅膀课时:
1、我能抓住课文中的重点词语,理解课文中的重点句子的意思
2、我能准确、流利、有感情地朗读课文,感知文章内容
3、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系
4、我能体会
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- 人教版 六年级 上册 第二 单元 导学案