小学一年级语文上册复习计划文档格式.docx
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1、出示后自己认读
2、找出字形相近的韵母说一说区分的办法
ei—ie、ui—iu、u—ü
、un—ü
n、an—ang、en—eng、in—ing(重点区分)
3、随机抽卡片认读
三、巩固整体认读音节表:
1、指名读
2、比一比:
zh—zhich—chisi—shir—riz—zic—cis—siy—yiu—wuü
—yuie—yeü
e—yuein—yinü
n—yuning—ying
3、练习找一找整体认读音节
复习拼读方法,ü
上两点省写的规则,标调规则。
能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。
1、以具体的音节为例b—a—ba
h—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。
怎样拼读?
学生拼读,巩固拼读音节的方法:
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
2、
出示音节词语拼读后分类
蔬菜、水果、植物、动物
3、
找错误:
xü
juequexueyü
yue以此巩固ü
两点省写规则(重点)
4、拼读音节,会看拼音写词语。
(试卷练习)
5、看图给音节标调,巩固标调规则:
a母出现不放过,没有a母找o、e,iu相拼标后面。
拼音测评方法:
逐个口头检查认读拼音,看拼音写词语试卷连线(拼音找字词或图片)
第二部分:
识字
认字表中的字要求能认读,整体感知字形。
写字表中的字要求会写,掌握基本笔画、笔顺,感知字的结构(如:
上下、左右、半包围结构。
会扩词,区分形近字。
辨别多音字。
复习要求:
1、独立运用所学笔顺写生字,书写要求正确、端正、整洁。
2、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。
3、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、”偏旁的名称及所表示的意义。
4、区分形近字和音近字。
形近字包括有相同部首的字,如:
把、巴。
整体字型相象的字,如:
我、找。
5、能在语言环境中确定多音字的读音。
6、能辨形识字,如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。
注:
写字姿势正确,有良好的书写习惯。
掌握一些独立识字的方法并帮助识字,如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。
复习计划:
一、读准字音:
1、认读生字表,发现自己的问题,及时解决
2、正音:
诉、答、结、束、用zcs;
zhchsh;
的区分
3、指名认读
二、练一练:
1.区分形近字
住--往
开--升
我—找
儿—几
直—真
问—间
那—哪(组词或者在句子中选择)试卷:
形近字组词
2.碰碰游戏,进行认读字字形的巩固。
3.语练习
(1)高兴高高兴兴
(2)又唱又跳
又细又长(3)看看看一看
(4)很()很(
)的(
)(5)暖和的(
)绿色的(
)漂亮的(
)(6)越(
)越(
)
认读字测评方法:
逐个检查,认字表认读。
复习基本笔画:
区分形近笔画:
横折—横勾—横折钩
竖折—竖弯—竖弯钩
竖钩—弯钩
横折—横撇
横折弯钩—横斜钩
读准字音
比较字形(练习试卷)
形近字区分组词
给一个字加一笔:
例:
木—禾—本
人—个—大
口—日—中
了—子
月—用
日—目—白—田—电
小—少
大—天
米—来
加两笔:
加一部分:
加偏旁(换偏旁)
笔顺规则:
测评方法:
听写、练习试卷
第三部分:
句子
1建立完整句的概念,能够补充不完整的句子
2、把下面的词语连成句子写下来
1、他
画画
正在
毛笔
用
________________________________________
2、朋友
的
我
是
小明
3、天边(biān)
飞来
鸟儿
从
了
d)、选词填空(8分)。
1、一头
一只
一匹
水中有(
)牛,山上有(
)马和(
)羊。
2、禾
出
吃
画
点
他(
)来了。
地里长了(
)苗。
老公公不(
)水果。
小马(
)月牙。
明明向我(
)头。
重点:
把句子说完整。
说的内容要丰富。
措施:
练习照样子说话,互相交流,有困难的学生个别指导。
随堂练习
第四部分:
阅读
1、能正确流利地朗读课文、背诵课文。
能按课文内容
2、能整体感知课文的大致内容能找出一篇课文有几段,数出一个自然段有几句话,并能说出每句话的意思。
3、能读懂一句话或一段话。
1.要求会背诵的课文:
2.可以将课文或故事中缺少的字词补完整。
逐个检查背诵(利用小组长)
第五部分:
口语交际(说话写话)
1、仔细观察图画,了解观察图画的方法,按要求把句子写完整。
2、说普通话,认真倾听别人讲话,了解讲话的内容。
3、能与别人交谈,有表达的愿望。
附送:
2019年小学一年级语文上册小溪教案沪教版
教学目标:
1、能在语言环境中正确认读本课4个生字:
弹、琴、丁、真。
复习笔画“竖钩”,了解“丁、子”的书写笔顺,并能在老师的指导下正确描摹。
2、正确认读前鼻韵母anenin、整体认读音节yin及其四声,准确拼读音节tiāntá
nqí
nzhēn。
3、朗读课文做到不添字,不漏字,按标点停顿,熟读成诵。
4、由课文展开想像,说说夏天和秋天时小溪的景象,
教学重点和难点:
1、能准确拼读带有前鼻韵母anenin的音节。
2、想象夏天和秋天时小溪的景象。
教学准备:
1、“弹、琴、丁、真”生字卡片,前鼻韵母“anenin”、音节“yintiāntá
nzhēn”的卡片。
2、小溪在春夏秋冬四个不同季节的画面或投影片。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题
1、(出示小溪在冬天和春天时两幅插图)问:
小朋友,你们喜欢这两幅画面中的哪一幅画面说一说你喜欢的理由。
冬天的小溪和春天的小溪是不一样的,那么,儿歌是怎样告诉我们的呢?
2、今天我们一起来学习一首儿歌,题目叫“小溪”。
出示:
32、小溪)
师领读课题。
二、感知内容,学习儿歌
1、听录音,说说儿歌告诉了我们什么?
冬天的小溪和春天的小溪各不相同,冬天的小溪是怎样的呢?
2、老师范读第一小节,然后再让学生跟读、抽生读、竞赛读、表演读。
3、理解:
“滑溜溜、亮晶晶”的意思,模仿“滑溜溜、亮晶晶”的形式再说几个词语。
学生说老师板书,并让学生读一读:
红彤彤、绿油油、黄澄澄、白花花(水灵灵、金灿灿、绿莹莹、明晃晃)
冬去春来,小溪又怎么样了呢?
4、老师范读第二节,学生自由读、同桌对读。
5、学习“弹、琴、丁、真”四个生字。
(出示“弹琴”一词)
谁来读一读这个词语?
(指读、齐读)
小朋友,今天我们学学大王和小王,一起来弹琴吧。
琴声“丁冬、丁冬”真好听!
(出示:
“丁”这个字)谁来读一读这个字?
弹琴时,钢琴会发出“丁冬丁冬”的声音。
谁能说说还有哪些东西也能发出“丁冬”的声音?
是啊,这些声音真好听。
大家一起来读“真”。
生:
“真、真”真好听的“真”。
“真”除了“真好听”以外,还可以说真怎么样?
真行。
真好。
真了不起。
真棒。
真能干。
你们真了不起,大家夸夸自己。
指导学生书空,提醒学生中间部分有三横。
6、老师引读,学生配上动作读。
7、用多种形式背诵儿歌。
三、启发想象,自编儿歌。
1、(出示小溪在夏天和秋天时的插图)问:
在这两个季节中,小溪又是怎么样的?
2、学生模仿儿歌中的形式,自己也做一回小作者编编儿歌。
四、学习拼音。
投影出示图和前鼻韵母“anenin”。
1、听师范读,注意观察口型。
(“n”发音时牙齿应该碰到舌头)
2、小老师领读,指名读。
3、找一找,儿歌中哪几个汉字带有前鼻韵母“anenin”?
老师出示“天、弹、琴、真”,再出示他们的音节tiāntá
nzhēn,让学生借助汉字拼读音节。
6、学习整体认读音节yin及其四声。
五、复习巩固,拓展练习。
1、复习生字用叫号游戏。
2、猜字谜游戏。
3、拼读音节,比赛谁拼得快。
rè
nzhēnwá
nshuǎqiūtiānhú
qí
n
()()()()
六、指导书写。
出示田字格中的“丁、子”
1、读一读,说说笔画和笔顺;
2、观察两个字分别在田字格中的位置;
老师在田字格内师范书写“丁、子”,学生书写。
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- 小学 一年级 语文 上册 复习计划