苏教版小学数学新教材培训心得体会Word格式文档下载.docx
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主任对小学五年级的整册教材做了详细的分析和有效地教学建议,并对全册教材
的各单元内容进行了深入浅出的讲解,同时他说明了本册教材与以前有所不同:
在较大的单元后面安排了一些整理练习。
如:
第二单元《多边形面积的计算》的最后安排了回顾与整理、练习与应用、探索与实践、评价与反思着四项内容。
再如:
《整理与复习》与以前有了变化,它划分成四个内容复习:
数的世界、图形王国、应用广角、统计天地。
本次培训时我在内心深处对新课程在课堂中如何贯穿新的课程理念有了深层次的思考。
总之,这次培训扎实有效,犹如及时的春雨洒进我的心田,使我在迷惑彷徨的教学道路上,学到了新的理念和方法。
经过这次心灵的洗礼,使我在聆听中有了进一步的收获和感悟。
现具体谈一下个人体会:
一、疏理教材,认知结构与目标体系
通过学习,对青岛版版教材有了新的认识,新的理解:
全套教材的知识结构是串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好衔接,才能使学生真正的理解掌握所学知识。
二、感知教材,结合实际应用教材
新的课程标准由“情景串”引出“问题串”,倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决,采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。
“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。
就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。
所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习,实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。
应该说,教材色彩丰富、贴近生活、编排有新意,深受小学生喜爱。
但总体看新增加了不少知识点,原有的内容也并未减少,课时数也增加不少。
这就需要我们认真研究我们的教学内容到底应该讲到什么程度,达到什么难度。
三、要认真领会新教材的编写意图
在数与代数领域,新教材更注重从实物直观抽象出图形直观再抽象出数字,而后返回到生活中去理解,教学要求层次清楚、符合学生生活实际,有助于学生从不同角度解释生活现象。
在空间与图形单元要让孩子自己去实践、猜测、操作、验证,试着在相似中发现差异,在不同中寻找关联。
在统计与概率领域要领会例题意图,基于解决问题的需要去收集数据,使学生在收集数据的过程中发现数据的分布情况,知道数据的整体水平。
在综合与实践领域要让孩子充分地动手操作,从而培养孩子提出问题、发现问题的能力。
四、新教材重视“动手做”的训练
“动手做”为学生提供了一种不同于听讲、阅读、解题的学习方式,使学生在有趣的和富有数学味的操作中逐步增强动手实践的意识和能力,更为学生提供更多发现问题和提出问题的基础。
这种形式更具趣味性和可操作性,因而也更受到学生的欢迎。
五、新教材对解决问题提出了新的要求
在新课标中,关于解决问题增加了两个能力要求:
发现问题和提出问题。
发现和提出问题要求学生运用多角度数学思维找到生活中的数学关系,再根据所学知识用数学语言描述出来。
这使学生在学习过程中逐渐形成一定的数学思维。
六、新教材注重对学生学习方法的指导
比如在“比多”“比少”问题的教学时,先安排了求“相差数”的拓展,使孩子形成一定的几何直观印象。
丰富了学生对数量关系的感知,也使学生感知到画图是解决问题的一种好方法。
例如,有余数除法的认识的这堂课,就可以让孩子充分地分、比、说、思,经历发现规律的过程,使学生形成一定的数学思维方法。
也让他经历了这个自主探究的过程。
虽然一天的学习很辛苦,但对于教材的理解也更深了一层。
希望自己在接下来的学习中不断吸收、不断思考,以提高自己的业务水平。
我相信,通过这次的教材培训,我们将对教材更加深入的把握,更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新课改工作。
篇二:
XX年秋季教材培训心得体会
XX年秋季教材培训心得体会
瓦窑明德小学
赵晓萌
XX年9月
XX年秋季教材培训心得体会
XX年9月19日我参加了由保山市教育局组织的苏教版新课标教材培训,听了杨新富专家和孙景华主任的讲座。
让我对一、二年级苏教版新教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会。
1.在本次培训中,主讲教师从汉语拼音教学策略、识字与写字教学、阅读教学、写话,习作教学、口语交际及综合性学习等几方面的教学提出建议,使我对小学《语文课程标准》有新的诠释,对教材有了新的理解和把握。
做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、教材培训建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
3、讲授新教材时应从整体上把握教材,弄清其编写意图、体系特点,弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教材各种编辑设计的意图和着力点,比较新教材与旧教材的区别和联系,有哪些改进,教法上有那些变化,有那些独到的进步和收获,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。
4、对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
老师只有真正地“放手”了,课堂才会充满生机。
5.通过此次学习,我心中感触很深。
要提升自己的素质,懂得尊重和激励学生。
尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。
著名的心理学家雷耳评论说:
称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样,没有他,我们就无法成长开花。
但是我们大多数的人,只是敏于躲避别人的冷言冷语,而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
一天半的教材培训,时间虽短,但从两位老师的详实指导中,我对教材有了更进一步的了解,对本学期的教学工作有了更明确的认识。
在今后的教学中,我将以新课标为准绳,以课本为依据,以课堂为阵地,在有效课堂的探索中,做出自己最大的努力。
篇三:
小学科学教材培训心得体会
小学科学教材培训心得体会
小学科学教材>
培训>
心得体会
XX年9月至XX年7月我利用这一年来星期天休息时间参加了市教研室组织的苏教版小学科学教材培训,聆听了专家讲座、优秀教师说课和专题报告,获益匪浅:
教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,课堂教学艺术研究获得了新感悟,思考问题能站在更高的角度,许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决
通过此次科学教材培训,使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。
科学和其他学科不同,更注重于动手实验。
为此,培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示,然后让我们自己动手做演示实验,互相交流,使我们更加明确了实验的重要性,明确实验中容易发生的一些误区,如何预防,如何做好这些常规实验。
科学实验是研究自然现象的重要手段,也是培养学生动手操作能力的重要途径。
>
科学课的这些探索性实验,指导学生操作观察,分析实验结果,不仅有利于拓宽学生视野,更有利于学生深入领会课本的理论知识。
这样不仅使学生学的兴趣盎然,学的主动,而且学到了许多书本上学不到的东西,丰富了学生的课余生活。
回首培训的日子,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
其次,科学课是一门非常重要的自然学科,上好科学课不是件容易之事儿,教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念,真正做到“学科学,用科学”.
每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性,使儿童在自然生活中有所进取,感到成功。
学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。
让他们自己提出问题、解决问题,比单纯的讲授训练更有效。
现在的孩子见得多,听得多,接触的也多。
思维活跃,知识面广,提的问题也是越来越尖锐。
教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
教师也是凡人,但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。
其实这是一种对学生极其的不尊重,也是对自身的不信任。
因此,在教学中要尽量满足儿童的要求,并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。
通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点:
1、要培养学生学习兴趣,激发求职有望,教育学生“从科学的角度提出问题”.2、根据学生的已有知识和生活经验,引导学生进行猜想,在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、探究学习应重视教师的指导,把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于>
倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。
总之,只有作好科学教学的充分准备,进行精心的预设,才会在教学中使学生真正地动起来,才会使他们感到无限快乐,才会使学生的能力与个性得到充分的发展,使我
们的科学课堂充满生机和活力。
篇四:
篇五:
苏教版三年级语文下册教材培训心得体会
苏教版三年级语文下册教材培训心得体会
苏教版三年级语文下册教材>
心得体会
(一)
西长凝小学王虹
我于XX年2月19日参加了小学三年级语文教材培训。
培训中,指导老师认真耐心地讲解、分析教材,谈了看法、说了感受,交流了教法等等,他们结合自身的心得体会,以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。
本次培训使我们对>
语文教学有了更深的认识,使我进一步了解了教学中应注意的一些问题,总之,我们通过这次培训学习,无论从教学思想还是对新教材的认识上都有了很大的提高。
下面是我参加培训以来几个方面的学习体会:
一、我深刻认识到:
作为语文教师,不但要有丰富的教学经验,还要有自己的教学理论,要从经验型教师向专家型教师转变。
过去我们只重视教学实践,忽视了教学理论上的升华。
通过这次学习,我认识到,教师应向个性化,研究型,创新型教学发展,通过教学实践—反思—研究—升华,培养科研意识,对教学问题跟踪研究,使之课题化,并总结成果,形成个性和特色的理论,为自己的职业生涯做好理论支撑。
二、通过培训,使我进一步明白:
教育科研能够提高教师的专业化水平,是促进教师专业化发展的有效途径,是提高教师素质,培养高素质人才的一条捷径。
在此之前,我的理论知识很肤浅,对案例的认识不是那么深刻,当然反思就不会那么确切了,只不过是自己的理解罢了。
他们的点拨讲解让我豁然开朗。
三、通过此次学习我也进一步认识到我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源,如何教会学生学习,学科之间如何融合贯通,学以致用,如何与别人沟通与交流,真正成为学习的主人,把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来,这和老师的学习与引导是分不开的。
总之,这次小学语文教材培训为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,利用时间给自己'
充电'
为将来更好的从事教学工作打好基础!
在学校的教育教学中,作为一名实施者,积极投身于教育教学的发展之中,在新学期的教学中,我将不断更新观念,钻研教材,创造性的使用教材。
苏教版五年级语文下册教材培训心得体会
(二)
长凝中心校西长凝学校范舒静
XX年3月17日,我在晋华小学参加了榆次区教研室组织的'
苏教版语文五年级下册教材培训'
.此次活动至今想起仍旧历历在目,温丽君老师深入的课标解读、精辟的教材分析、可行的教学建议让我久久不能忘怀。
通过这次培训学习,使我对高段教学目标、
教学内容有了较清晰的认识,加深了对新课程改革的理解与体会,对具体实施有了一定的思考,下面就自己的所得谈几点体会:
一、对新课程的思考:
在本次培训中,教师根据不同类型的课文展示,为我们做了精彩解析,并通过几位一线教师对高年段的语文教学建议中,使我对小学《语文课程标准》有新的诠释,对苏教版教材有了新的理解和把握。
做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于>
素质教育的空间。
二、对课堂教学的思考:
'
以人为本'
是中华文化的精华。
一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。
正如王晓瑞老师在培训中所说:
'
语文教学不仅要学习知识,更重要的是开阔视野,发展水平,激发情感,树立三观'
.
通过这次培训,我不仅获得了语文教学和备课时处理教材的有效建议,更加深刻地明确了语文教学的方向,而且充分认识到作为一名语文教师在平时备课中不但要吃透教材,还要尽量收集与教材有关的资料;
不但要善于把握学生的心理,还要积极转换自身的思维方式,积极调整自己的教育教学方式方法,使自己对教材的理解能和学生产生共鸣。
对于课堂教学而言,我们的目标不仅仅是知识的传授,更应该是包括知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等几个方面的综合要求,也就是说,我们的教学既要教会学生知识,又要教给学生独立和生存的能力,这应该成为我们所有教师的职业追求。
篇六:
苏教版三年级语文下册教材培训心得体会
(一)西长凝小学王虹我于XX年2月19日参加了小学三年级语文教材培训。
本次培训使我们对语文教学有了更深的认识,使我进一步了解了教学中应注意的一些问题,总之,我们通过这次培训学习,无论从教学思想
还是对新教材的认识上都有了很大的提高。
一、我深刻认识到:
二、通过培训,使我进一步明白:
在此之前,我的理论知识很肤浅,对案例的认识不是那么深刻,
当然反思就不会那么确切了,只不过是自己的理解罢了。
三、通过此次学习我也进一步认识到我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源,如何教会学生学习,学科之间如何融合贯通,学以致用,如何与别人沟通与交流,真正成为学习的主人,把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来,这和老师的学习与引导是分不开的。
总之,这次小学语文教材培训为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,利用时间给自己"
充电"
苏教版五年级语文下册教材培训心得体会
(二)长凝中心校西长凝学校范舒静XX年3月17日,我在晋华小学参加了榆次区教研室组织的"
苏教版语文五年级下册教材培训"
篇七:
一年级语文新课标教材培训心得体会
一年级语文教材培训心得体会
西蒋小学文德保
XX年2月19日我参加了由兰山区组织的教材培训活动,听了王艳芝老师的讲解。
让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会。
一、新课程的教材的理解
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设8个专题,分为8组:
多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然界。
这8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。
每组包括1课“识字”、4、5篇课文和1个“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
课文34篇,有2篇连环画形式的课文(不注拼音);
选读课文5篇,内容丰富多彩。
识字课形式多样,包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。
“语文园地”面貌一新,包括四个栏目:
“我的发现”──引导学生探究发现,掌握学习方法,主要是识字的方法;
“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;
“口语交际”──与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;
“展示台”──给学生提供展示学习所得,特别是课外学习所得的舞台。
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字,分别在课后的练习里标明。
此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
书后的生字表
(一)列出了全册要求认识的字,生字表
(二)列出了全册要求会写的字。
二、对新课程的教学要求:
首先,要想让学生爱上语文,就要激发学生学习语文的兴趣。
朱熹说:
“教人未见意趣,必不乐学。
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