小学英语六年级unit4 Mockys birthday优秀教学设计与反思北师大版Word文件下载.docx
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教学目标
1.知识目标:
a.能听、说、读、写:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.
b.能熟练运用句型:
When’syourbirthday?
Mybirthdayisin...
2.能力目标:
利用现代信息技术,培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知识的能力;
发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
3.情感目标:
创设学习情境,激发学生学习的热情和兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。
教学重点和难点
根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度,结合本课的教学目标与学习目标,确定本课的重点、难点。
1.能听、说、读、写:
2.能熟练运用句型:
教学过程
1.Leadinthetitle
T:
Dearkids,listentome,andguesswhenismybirthday?
Itisinwinter.It’scold.Icanwearmycoat.Icanwearmyglovesandscarf.NewYear’sDayisinthatmonth.It’sthefirstmonthintheyear,yes,thisismybirthday.It’sinJanuary.(Presentthetitle:
Mybirthday)
b.Readthetitle.
Step3Practice
1.Game:
Beforeandafter
教师给出一个单词,如:
June,并举起左手或右手。
教师举左手,学生要说出June的上一个月份;
举右手,学生要说出下一个月份。
2.Let’schant
Whenisyourbirthday?
Listenanddo.Listenanddo.
JanuaryorFebruary,raiseyourhand.
MarchorApril,upyoustand.
MayorJune,touchyournose.
JulyorAugust,touchyourtoes.
SeptemberorOctober,touchyourknees.
NovemberorDecember,clap1,2,3.
3.Readthedialogue,actoutthedialogue.
4.Makeanewdialogue.
Step4Consolidationandextension
1.Activity1:
Iamareporter.
教师组织学生进行“我是小记者”的采访活动。
学生可在教室内自由走动,既是小记者,又是被采访对象,将“采访”到的同学的生日月份记入调查表。
最后,邀请部分“小记者”做“现场报道”,如:
Therearethreestudents’birthdaysinMay.
2.Activity2:
Talkaboutthefestivals.
a.T:
Now,howmanystudents’birthdaysarethereinOctober?
Ss:
Me.
Oh,you’resolucky.China’sbirthdayisinOctober,too.China’sbirthday,wecallitNationalDay.WhenisNationalDay?
S1:
It’sinOctober.
3.Activity3:
Introducethefavouriteperson
Canyougiveustheirbirthdays?
Whenishis/herbirthday?
a.HelpSssaytheirbirthdayscorrectly.
b.Introducemyfavouriteperson:
Zhou’EnLai
c.Ssintroducetheirfavouritepersonintheclass.
Step5Assessment
T:
Mykids!
Youhavedoneaverygoodjobtoday.Whoisacreativeboy/girl?
Whoisthesuper?
...
Step6Homework
Writedown2moresentencesaboutthebirthday.ThetopicisMybirthday
按教学环节适当地引导学生
课前播放Happybirthdaytoyou!
祝你生日快乐!
这首歌
学生能够快速进入课堂,更加贴近学生的生活,学生能更好理解所学知识
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
Happybirthdaytoyou!
whenismybirthday?
你什么时间过生日?
他/她什么时间过生日?
WhenisNationalDay?
什么时间是国庆节?
学生学习活动评价设计
优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多个感官等方面有其得天独厚的优势,再加上教师精心的教学设计和教学指导,有利于让所有学生参与学习,让所有学生有学习兴趣,让所有学生学有所获,更能体现课改的精神。
总之,本节课的设计力求以学生为主体,以任务为中心,以活动为方式,放手让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。
教学反思
本节课主动探索、掌握新知的教学环节很好地体现了这一点。
在创设情境、引入新课方面为学生创造了良好的氛围,帮助学生自然、准确地理解新课。
整节课教学设计的宗旨是为课堂教学服务,让学生成为直接的受益者,有利于学生的自主学习,有利于提高学生运用语言进行交际的实际能力,有利于增强学生学习的兴趣和信心,最后使学生“乐说”“会说”“能交际”,感到学英语简单而有趣。
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