辽宁省鞍山市铁西区《公共理论》教师招聘真题库及答案Word文档格式.docx
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6、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有()。
A、阶段性
B、互补性
C、差异性
D、顺序性
【答案】C
【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。
故选C。
7、每当学生请教课堂上没听懂的问题时,李老师总是批评学生没有用心听讲,而雷老师则会耐心地给学生
解答。
两位教师的不同做法反映了()。
A、职业知识的差异
B、职业理念的差异
C、职业能力的差异
D、职业认同的差异
【解析】两位教师的不同做法反映了职业理念的差异。
8、在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话
的意思是()。
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。
9、教育对生产力的促进作用主要通过()来实现。
A、教育促进劳动力的生产和再生产
B、教育对文化的延续
C、教育提高人的修养
D、教育促进社会变革
【解析】教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要
手段;
教育是科学知识再生产的手段;
教育是发展科学的一个重要手段。
10、我国新型师生关系的特点是()。
A、师教生学尊师重教互助合作
B、热爱学生团结互助和谐发展
C、尊师重教互助合作传道授业
D、尊师爱生民主平等教学相长
【解析】我国新型师生关系的特点是:
尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
11、影响人的发展的因素很多,其中()是主导。
A、环境
B、教育
C、遗传素质
D、个体的主观能动性
【解析】影响人的发展的因素主要有遗传素质、人的主观能动性、教育和环境四大因素,而在这四大因素
中,教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用。
12、1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》是我国正式实施的第一个现代学制,被称为()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬卯学制
D、癸寅学制
【解析】我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。
13、《论语》中记载的“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是
()。
A、疏导性原则
B、集体教育原则
C、理论与生活相结合原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
【解析】“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的是循循善诱原则,即疏导性原则。
疏
导性原则进行德育时要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。
14、在新课程中教师的教学行为将发生变化,以下正确的是()。
A、在对待自我上,新课程强调反思
B、在对待师生关系上,新课程强调权威、批评
C、在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑
D、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神
【解析】B项:
教师教学行为的变化:
在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。
因此,与题意不符。
C项:
在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。
D项:
在与其他教育者的关系上,新课程强
调合作。
在对待自我上,新课程强调反思。
15、下列属于创新教育的是()。
A、心理创新教育
B、和谐教育
C、赏识教育
D、愉快教育
【解析】创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。
创新教育大致包括三个方面:
心理创新教育;
思维创新教育;
实践创新教育。
16、在学生已有“两栖动物”的观念基础上,指导学生再学习“青蛙”这种动物,这种学习属于
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
【解析】下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联
系的过程。
上位学习也叫总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习。
并列结合学习是在新知识与认知结构
中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
“青蛙”是“两栖动物”的下位概念,学会“两栖动
物”后对“青蛙”的学习属于下位学习。
17、从本质上来说,德育过程是()。
A、个体与环境统一过程
B、个体与社会统一过程
C、个体与教育统一过程
D、个体社会化和社会规范个体化的统一过程
【解析】德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
18、决定受教育权利的社会因素是()。
A、生产力
B、政治制度
C、文化
D、科学技术
【解析】政治制度制约着教育的性质和目的,制约着教育的领导权,制约着受教育权,制约着教育内容和教
育制度。
19、决定受教育权利的社会因素是()。
20、教师专业化的尝试始于()。
A、教师职业的出现
B、师资培训机构的建立
C、教育立法的规定
D、国民教育制度的确立
【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
21、学会如何学习的实质是()。
A、学会在适当条件下使用适当的策略
B、掌握科学概念与原理
C、掌握大量言语信息
D、形成学习兴趣
【解析】学习策略是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控
方式的综合。
学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。
22、方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。
根据柯尔伯格理论,他处于道德发
展的()阶段。
A、惩罚与服从
B、社会契约
C、维护权威或秩序
D、普遍伦理
【解析】处于社会契约阶段的人认为法律和道德规范是一种社会契约,大家可以相互承担义务和享有权利,
利用法律可以维持公正。
同时也认识到,契约和法律的规定并不是绝对的,可以根据大多数人的要求而改
变。
23、教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有()。
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品德专业素养
D、职业道德素养
【解析】教师要胜任某学科的具体工作,必须广泛准确地掌握所教学科的基础知识,熟练运用基本技能,这
有别于其他专业人员学习同样学科的要求,教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。
故选
A。
24、1632年夸美纽斯出版的()是教育学形成一门独立学科的标志。
A、《教育学》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《民主主义与教育》
【解析】1632年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。
考生要注意的是,规范教
育学建立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。
25、根据《中华人民共和国未成年人保护法》,应当对未成年人免费开放的场馆是()。
A、展览馆
B、纪念馆
C、图书馆
D、影剧院
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定:
爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童
活动中心应当免费对未成年人开放。
26、教育者是教育过程中的基本要素之一,其基本特征是()。
A、主体性、示范性、目的性
B、主体性、目的性、社会性
C、主体性、个体性、社会性
D、主体性、示范性、主动性
【解析】教育者是教育过程中具有主观能动性的人,具有主体性、示范性和目的性的特征。
27、《义务教育法》规定,负责制定,调整本行政区域义务教育学校设置规划机关是()。
A、县级以上的教育行政部门
B、县级以上人民政府
C、县级以下教育行政部门
D、县级以下人民政府
【解析】《义务教育法》规定,县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分
布状况等因素,按照国家有关规定,制定、调整学校设置规划。
新建居民区需要设置学校的,应当与居民区
的建设同步进行。
28、教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是()。
A、随机应变提出的问题
B、为调整课堂教学节奏提出的问题
C、为维护课堂教学秩序提出的问题
D、备课时设计的问题
【解析】上好一堂课首先要备好课,这是先决条件,也是提高教学质量的根本保证。
备课时设计的问题一般
都是教师深思熟虑的,因此教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是备课时设计的问题。
29、老师用红笔标注,体现了知觉的()。
A、选择性
B、理解性
C、恒常性
D、整体性
【解析】人在知觉过程中把对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
30、教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平。
A、高于
B、接近
C、不低于或者高于
D、同等于
【解析】《中华人民共和国教师法》第二十五条规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员
的平均工资水平,并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。
31、在教学过程中,学生的认识可划分为不同的阶段,其中,()是教学的中心环节。
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
【解析】领会知识是教学过程的中心环节。
32、按照归因理论,“努力”属于()因素。
A、内部一可控
B、内部一不可控
C、外部一可控
D、外部一不可控
【解析】“努力”是可以凭个人意愿控制的,属于内部可控因素。
33、一般用于教学开始前,主要用来了解学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评价属于
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前,对学生的知识能力以及情感状况进行的预测。
目的是摸清学生
底细,以便安排教学活动。
34、根据《中华人民共和国教师法》的规定,下列不属于取得教师资格所需条件的是()。
A、国籍
B、品德
C、学历
D、民族
【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定,取得教师资格所需的条件有:
国籍、学历、品德。
但是不限
民族。
35、我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是()。
A、“教学中心”的领导方式
B、“集体中心”的领导方式
C、权威型的领导方式
D、民主型的领导方式
【解析】由我国班级当前存在的问题可知,采用最多的是“教学中心”的领导方式。
36、适用于对违反学校纪律和规章制度的学生的主要教育惩罚手段或方法是()。
A、人身罚
B、能力罚
C、财产罚
D、申诫罚
【解析】行政处罚可分为四类:
(1)申诫罚。
属最轻微的处罚,表现形式有警告、通报等。
(2)财产罚。
主要有罚款、没收等形式。
(3)行为罚。
是限制或剥夺违法者特定行为能力的一种制裁,主要有停止营业、
扣留或吊销许可证。
(4)人身罚。
是限制或剥夺违法者人身自由的处罚,是最严厉的一种行政处罚,人身罚
主要有行政拘留(最高期限为15天)和劳动教养(期限为1~3年)。
人身罚、心理罚、财产罚不适用于违
反学校纪律和规章制度的学生。
37、通过校园文化对学生进行潜移默化的影响,属于()。
A、隐性课程
B、显性课程
C、学科课程
D、实践课程
【解析】隐性课程指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。
也可
以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。
校园文化属于学校情景,因此是隐性课程。
38、教师的言论、行动、为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这是教师的()。
A、传道者角色
B、管理者角色
C、朋友角色
D、示范者角色
【解析】教师的示范者角色是说学生具有可塑性和向师性的特点,教师的言谈举止、行为方式、为人之道和
处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
39、《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。
A、1985年
B、1986年
C、1987年
D、1988年
【解析】1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》以国家立法的形式正式确立我国实施九年义务教育
制,并明确了我国义务教育公益性、统一性和义务性这三个基本性质。
40、课程教学工作的中心是()。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、教学评价
【解析】上课是教学工作的中心环节。
41、下列哪种观点是智者派的观点?
()
A、努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性
B、把知识作为一种工具
C、教育目的的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家
D、强调美德、道德和忠诚
【解析】智者最关心的是道德问题和政治问题,并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。
这
样,不仅丰富了教育内容,而且提供了一种新型的教育——政治家或统治者的预备教育。
这种教育是奴隶主
民主政治发展到鼎盛时期必然产生的客观需要。
42、“染于苍则苍,染于黄则黄。
”是从学生自身特点看,表明学生具有()。
A、可塑性
B、依赖性
C、向师性
D、自主性
【解析】“染于苍则苍,染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的,把它放到青色的染缸中,白丝就变成了青
色;
把它放到黄色的染缸中,就有变成了黄丝。
它表明了学生具有可塑性。
43、教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为,具有一种启动性的力量,激
发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性,促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善,自觉地做好
教育工作。
这说明教师职业道德具有()。
A、动力功能
B、调节功能
C、引导功能
D、教育功能
【解析】教师职业道德对教师工作具有动力、调节和评价作用。
根据题干中“启动性力量”可判断为动力作
用。
44、根据技能的定义,下列属于技能的是()。
A、蜘蛛织网
B、吃酸东西时皱眉头
C、儿童去了几趟医院,看见穿白大褂的人就哭
D、走路
【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。
技能的特点1、练习是技能形成
的途径2、技能是一种活动方式3、技能必须合乎一定的法则。
A项是本能,B项是生理反应,C项也不
是。
45、“矮个子里挑高个”的评价是()。
A、相对评价
B、绝对评价
C、正式评价
【解析】相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准),然后把
该群体的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优劣。
“矮个子里挑高个”属于相对
评价。
46、古人云:
“君子处其实,不处其华;
治其内,不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视
A、学生的行为培养
B、学生的能力培养
C、学生的人格养成
D、学生的情感体验
【解析】这句话的意思是,有修养有名望的人务求实际,而不图外表好看;
致务于自身的修养锻炼,而不计
较自身以外之物。
47、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实,断言教育起源于儿童对成人的无意
识的模仿。
这种观点被称为()。
A、交往起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、劳动起源论
【解析】孟禄是心理起源说的代表人物,他从心理学的观点出发,根据原始社会没有学校、没有教师、没有
教材的原始史实,判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
48、我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是()。
49、有的老师怕影响总体成绩,不让成绩差的学生参加考试,侵犯了学生的()。
A、受教育权
B、名誉权
C、隐私权
D、人身安全权
【解析】《中国人民共和国教育法》规定,受教育享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权力,这是学
生在学校中享有的最基本的权力。
50、“行教”指的是用教师的()影响学生。
A、人格魅力
B、品德修养
C、思想观念
D、实际行动
【解析】“行教”注重行为影响教育,学生具有向师性,老师用实际行动进行教育。
51、“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象指()。
A、消退
B、强化
C、刺激泛化
D、刺激分化
【解析】刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似
的刺激也会引发其条件反应。
例如,曾经被大狗咬过的人,见到小狗也会产生恐惧。
最典型的例子是“一朝被
蛇咬,十年怕井绳”。
52、我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育的阶段依据的
()制度。
C、壬戌学制
D、壬子癸学制
【解析】“壬戌学制”是我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶
段依据的学制,史称“六三三”学制。
规定小学六年,初中三年,高中三年。
53、适用对违反学校纪律和规章制度的学生的惩罚手段和方法是()
B、心理罚
【解析】申诫罚是教育行政机关对违法相出方的名誉、荣誉、信誉或精神上的利益造成—定损害以示警诫的
行政处罚。
又称为声誉罚或精神罚。
其主要形式有警告、通报批评等。
54、某试验室的老师在学生做实验时,离开试验室接听电话,学生在老师离开之后,随意触碰老师的实验用
品,导致学校试验室失火,幸而没有人员伤亡。
该老师的行为()。
A、触犯了刑法
B、属于不作为侵权
C、侵犯了学生的生命权、身体权和健康权
D、没有违法
【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。
根据〈中华人民共和国教师法〉《中
华人民共和国未成年人保护法》规定,学校和教师有保护学生的法定义务。
如果教师没有积极履行保护职责
或阻止有害学生的行为即构成不作为侵权。
55、为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据
(),制定了义务教育法。
A、宪法和教育法
B、宪法和未成年人保护法
C、教育法和预防未成年人犯罪法
D、教育法和未成年人保护法
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教
育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法,制定本法。
56、教育法律法规是以()保证实施的行为准则。
A、社会规范
B、国家强制力
C、党的领导
D、社会主义价值观
【解析】教育法规是由国家制定或认可,并以国家强制力保证实施的行为规则。
57、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是()。
A、受教育者
B、教育领导者
C、教育方法
D、教育内容
【解析】教育的基本要素:
教育者、受教育者、教育影响。
58、环境文化和设施文化属于()。
A、学校精神文化
B、学校物质文化
C、学校组织和制度文化
D、学生亚文化
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体。
它包括两种表达方式:
一
是学校环境文化包括校园环境卫生、校园绿化、教育和教学场所等;
二是设施文化,包括教学仪器、图书、
实验设备、办公设备。
59、学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是()。
A、形象记忆
B、情绪记忆
C、逻辑记忆
D、动作记忆
【解析】情绪记忆又叫情感记忆,是以体验过的情绪、情感为内容的记忆。
题干中,学生接到录取通知书时
愉快的心情属于情绪记忆。
60、班集体成熟的主要标志是()。
A、成立了班委会
B、确定了班级工作计划
C、形成了正确舆论
D、开展了班级活动
【解析】在培养班风的过程中,树立正确的集体舆论,并发挥其力量,是相当重要的,班集体形成正确的舆
论是衡量班集体形成、发展与成熟的重要标志。
61、“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响()。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、家庭教育
【解析】环境对人的发展所起的作用是很明显的,我国古代对此早有研究。
墨子提出“染于苍则苍,染于黄则
黄”。
而“孟母三迁”更是说明古人重视环境对人的熏陶。
62、教师在教学活动中应注重因材施教,这体现了教师劳动的()。
A、长期性
B、示范性
C、主体性
D、创造性
【解析】
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