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“作文作文,叫人头疼!
”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”,就像一团乱麻,理也理不清。
赵老师看了,却一叠声赞扬:
“不错不错嘛!
只是作文有点生硬,没写出真情实感!
”随后,赵老师笑眯眯地拿起红圆珠笔,说:
“让我来给你修改一下吧!
”台灯下,赵老师手里握着笔,额头上渗出细密的汗珠,一个字一个标点地反复看过来看过去。
改完后,赵老师拍着我的肩膀说:
“写作文,要仔细观察,写出真情实感,要不作文就永远也写不好。
”从那以后,我的作文水平提高很快。
老师您是大海,我是一只小船,在您宽阔的的怀抱里飘荡;
老师您是园丁,我是一棵小草,在您辛勤照料下茁壮成长……
“我爱我的老师!
”这是我埋藏在心里想说的话。
生词解释:
炯炯——jiǒngjiǒng,形容明亮(多用于目光):
目光炯炯;
两眼炯炯有神。
嘀咕——dí
gu,小声说,私下里说。
葫芦——hú
lú
,一年生藤蔓植物的果实,未成熟时可作为蔬菜食用,成熟后可作为容器使用。
瓢——piá
o,盛水或取东西的工具,多用对半剖开的葫芦制成。
叠——dié
,重复,累积:
层层叠叠;
叠罗汉。
眯眯——mīmī,指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子:
笑眯眯。
渗——shè
n,液体慢慢地漏出:
~透。
~水。
~漏。
飘荡——piāodà
ng,在空中飘浮,飘摆或飞升。
茁壮——zhuó
zhuà
ng,肥大壮实,成长壮大。
作业:
我的□□老师
第二,照着六大要素写。
第三,照着经典格式写。
小学生作文辅导教案
第一讲写人作文
第二讲记叙文
第三讲状物作文(动物、植物、物体)
第四讲写景作文
第五讲书信、导游词
第六讲想象作文
第七讲导游词
第一讲写人的文章
(一)写开头
请同学们先选好要写的人,想一想:
你为什么要写这个人?
根据下面的词句导引把想到的写出来。
1.在我熟悉的人中,
是一位
,我非常
他。
2.
虽然不是
,不是
,他(她)只是
,但是,他是我最敬佩的人。
3.说起
来,可真是与众不同,他
,他
,同学们都很喜欢他。
4.我有一个小伙伴,他的名字叫
,他
,我们是形影不离的好朋友。
5.瞧,他来了,。
他就是我敬佩的
老师。
6.每当___________________________的时候,我就想起了__________________________,他就是我最_________________人。
优秀习作
1.你认识我吗?
我叫汤诗琦,是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生,今年已度过了九个“六一”儿童节。
2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!
3.在我们的生活中,有许多人值得我们去敬佩,有无私的教师,抚养我们成长的爸爸妈妈,辛勤的清洁工……。
然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。
4.我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛,虽然小了点,但透着一股威严。
那乌黑的头发,浅浅的眉毛,挺挺的鼻子,不大的嘴巴,衬在她那张瓜子脸上,显得很好看。
5.在我家的旁边!
住着邻居王大妈!
王大妈是个大大咧咧的人!
不过她乐于助人!
还是我们弄堂有名的开心果呢!
6.她,是我的朋友。
她长着一头乱蓬蓬的短发,一双眯成一条缝的眼睛,满脸雀斑。
别看她长得傻乎乎的,但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。
这些开头都写得很好,一开头就抓住了“主旨”。
这样写就不会离题偏题。
(二)写主体
主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌,要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。
要把人物写“活”,就要有具体生动的描写。
描写人物的方法主要有以下几种:
1.外貌描写。
2.动作描写。
3.语言描写。
4.心理描写。
我最敬佩的一个人
我最敬佩的人是我的妈妈。
(外貌描写)
妈妈对待自己的在工作总是精益求精。
有一天下班前,妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。
回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命,生命》这篇课文,只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号,然后就一遍又一遍地高声朗读,语调一会低缓,一会高亢,俨然一位朗诵家。
中间还不断地让我和爸爸充当她的听众,要是提出一点点错误,她就再背一遍。
直到背得一字不错。
时间已经很晚了。
爸爸和我都不耐烦了(心理描写),就说:
“很好了很好了,快睡觉去吧!
”可妈妈却说:
“不,还有错误,语速太快,不够流畅,也没有把握好语调,还得再好好琢磨琢磨”(语言描写)。
夜深了,只有我们家还亮着灯,妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。
第二天早上,我起床后,外面还黑着,但客厅里却还亮着灯,妈妈早已坐在电脑前开始了工作,正在为这篇课文加试画面。
她一看见我就说:
“儿子,起来了。
过来,再听我背昨天的课文。
”妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道,不但配上了合适的音乐,意蕴深长的画面,感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍!
反正我听得流出了眼泪,为一只飞蛾,一棵香瓜苗求生的欲望所感动,为身残志坚的杏林子所感动。
而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。
我说:
”妈妈,你只睡了一小会,太累了,再去睡会吧。
可妈妈却说:
“不用了,为了比赛时成绩更好一些,累一点没事!
”(语言描写)
此时,我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话:
“不管做什么事,就一定向着最好的方向去做。
如果一次做不到,不要放弃,直到做到自己满意为止。
”妈妈,你是这样说的,也是这样做的,你是儿子心中最敬佩的人。
(三)写自己
请同学们按下面的词句导引写自己。
我叫
,今年
岁了,是
学校
年级
班的学生。
我的爱好很多,比如
、
、我最大的爱好是。
在我的身上,有优点,也有缺点。
我的优点是。
我的缺点是。
我决心,
。
这就是我,一个
的孩子。
(四)积累词语:
写出10个描写人物的词语。
1.什么是记叙文?
记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式,以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。
2.记叙文有哪几类?
按内容,可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文。
写人类记叙文:
通过描述人的外貌、行动、语言、心理,通过特定的环境描写刻画人物性格,塑造人物形象,反映生活,表现文章主题。
叙事类记叙文:
通过叙述事件,写出事情的起因、经过和结果来表现主题。
写景类记叙文:
通过描绘景物,寄托作者的思想感情。
状物类记叙文:
通过写物来表达作者的思想感情。
3.记叙文六要素:
_____________________________________________。
4.记叙的顺序有哪些?
常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
顺叙:
按照事件发生、发展和结局的顺序来写,也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。
范文一:
淡淡的一笑
那已经是一年前的事了。
那天放学,天阴沉沉的,不出所料,一会儿就下起了倾盆大雨。
雨点打着“架子鼓”,刺耳的“歌声”在耳际回荡着。
同学们争先恐后地涌出校园,撑着花伞,结伴回家。
雨愈下雨大了,像泼,像倒。
我望着天空,皱了皱眉头,烦躁地扯扯衣角,嘴中嘀咕着:
“该死!
忘记带伞了,妈又不在家,唉,等着成‘落汤鸡’吧。
”我耸耸肩,准备朝雨中走去。
一个不经意的回头,我看见了李珊。
李珊是学校出有了名的“冷美人”。
乌黑亮丽的秀发搭在两肩,头上轻轻别了个紫色的小发夹。
红色的衬衣外是一件方格子的蕾丝小礼服,红裙上的紫色蝴蝶结为整个人添加了几丝生机。
她的腿很长,穿着一双黑褐色的长筒袜,和红色的皮鞋相互映衬着。
只见女孩疾步朝我走来。
脸上毫无一丝表情,典型的“三无少女”。
当走到我跟前时,她轻轻地把伞递给我,嘴中吐出了银铃般的声音:
“呃,给你。
我家离这近。
”我接过伞,迟迟没有反应过来。
突然,她冲我淡淡的一笑,像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴角翘了起来,眼睛细眯着,极是好看。
那是我第一次看她笑,微笑时的她真的很美。
说罢,她便转身离去了,身上散发的那股清香也随着她消失了。
我望着李珊远去的背影,雨点放肆地打在她的身上,冷风肆无忌惮的吹着。
她渐渐地消失在了人群中,不知为何,我的鼻子一酸,泪花湿润了我的眼角。
也不知是雨还是泪,在我的脸上永无止境的滚动着。
之后的几天,我又遇见了李珊。
我还是我,她还是她,一点没变。
唯一不同的,就是一股奇特的暖流用上了我的心头。
或许,这就是一种幸福吧。
而李珊那淡淡的一笑也永远地映在我的脑海中了。
欣赏范文请回答:
1.这是什么类型的记叙文。
2.请写出范文中的六要素。
3.画出文中人物的外貌描写,并仿写一个句子。
范文二:
学做红烧肉
今天,妈妈一回家我就吵着妈妈给我烧红烧肉!
妈妈听了便说:
“今天你自己烧吧!
”说完就把烧的方法告诉了我!
我记住了妈妈教我的方法开始烧了!
我先拿出了一块肉,用清水洗净,然后把锅里装点水,然后把肉放进去煮一会。
这样做的目的是把肉里的血水煮出来,从而得到去腥的作用。
大概过了2分钟左右,我把在水里煮的肉捞了起来,再用清水洗了一遍,这样第一个步骤就完成了。
之后我把洗好的肉放在砧板上,用刀把肉切成一块块小块,切好后就要炒了,我把锅里倒上油,把切好的肉倒进去,就开始炒了,炒了一会就要加调料了,我先倒好了糖,然后再加黄酒、酱油和盐,加好后再炒一会,就盖上锅盖把它炖一会。
炖了大概10分钟左右,一碗香喷喷的红烧肉就出炉了!
晚上,我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的!
欣赏范文,请模仿范文写一篇叙事类记叙文。
参考题目:
《第一次包饺子》。
第三讲:
状物作文
状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出
来。
“物”包括:
物品、动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
一、如何写物品?
1.抓住特征:
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面。
2.按照一定的顺序写。
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想。
范文:
《我的好伙伴—小台灯》
在我的书桌右上角,稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。
这盏台灯已经伴随着我好几年了。
一个灰黑的灯罩,加上一个调光度的转盘和一个开关按钮,还有一个视力警告器,真是设备齐全!
每当我需要足够的光线去学习时,只要按一下开关,那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。
当我不注意时,把灯罩拨得太高了,台灯上警告灯就会变得红通通的,警告我不要把灯罩拨得太高,所以,我十分喜爱这盏小台灯。
每天晚上,我习惯地坐在椅子上,按开开关,开始做作业。
台灯弯着身子像是向爱学习的人们致敬,使人对它增添几分敬意。
我也十分爱惜这盏小台灯,它就像我的好伙伴。
日子久了,它表面沾满了许多灰尘,我经常把它擦得闪闪发亮。
自从五年级以来,老师布置的作业渐渐多了,做作业一做几个小时下来也不奇怪。
每当这时我的小台灯就辛苦了。
它伴随着我攻破一道又一道的难关,我写完作业关灯时,用手摸摸灯罩,灯罩就像发烧一样,小台灯这种先人后己、无私奉献的精神,真值得我们学习啊!
我的好伙伴—小台灯,它不是平平凡凡的台灯,而是知识海洋的航灯,引导我驶向胜利的彼岸。
练一练:
1.文章写了小台灯的哪些部件?
2.参照范文,写你的一件物品。
例如:
笔盒、书包、衣柜等。
二、如何写动物?
1.写外形:
静态(包括颜色、长相、个头)。
2.写习性:
动态(例如吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息等等)。
小动物也有感情、情绪,要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象。
《我的好伙伴—小金鱼》
我家有一只小小的鱼缸,里面养着五条金鱼我非常喜欢它们。
五条金鱼,有大有小,非常好看。
两条大的金鱼,浑身都是红的,长的又扁又胖,两只圆圆的黑眼睛,像两只玻璃球长在小小的脑袋上,尾巴像一把扇子摆来摆去。
三条小的有一条是白色的,一身银白,闪闪发光;
另一条是黑色夹白色,背上有一团白色,身子却是黑的;
还有一条小金鱼是桔红色的,身材很小,跟在其它金鱼的后面,游来游去。
金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食,有时也喜欢吃面包渣。
金鱼一看到食物就飞快地游过来,挤在一起,抢着吃饭,一会儿,缸里的食物就被一抢而光。
吃饱的金鱼显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的浮在水中一动不动。
金鱼有时也表现不好,非常调皮。
有一天晚上,我们都睡觉,金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去,有一条金鱼从鱼缸里蹦了出来,多亏爸爸睡得醒,赶快捡起来,放进了鱼缸里,救了它一条小命。
还有一天,大家都不在家,有条金鱼从鱼缸里蹦了出来,恰好摔在暖气片上,等我们回家时,已经烤成鱼干了,真可怜。
我喜欢我家中养的小金鱼,因为它们美丽又可爱,给我紧张的学习生活增添了乐趣。
1.画出文章中金鱼的外貌描写、动作描写;
范文在语言上还运用了________和________修辞手法,增添了文章的亮点。
2.参照范文写一个小动物。
狗、猫、小鸭子等。
要求:
运用外貌描写和动作描写;
运用不少于两个个修辞手法。
三、如何写植物?
1.可以从整体到局部,例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。
另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;
描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
3.以四时变化为序
4.托物抒怀,借物咏志
《荷花》
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句。
其实我也特别喜欢荷花。
夏天,正是荷花盛开,荷叶飘香的季节。
看,荷池中长满了绿绿的荷叶,一片片挨挨挤挤的,好像一个碧绿的大圆盘。
透过密层层的荷叶,可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。
荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶,荷花千姿百态,各不相同。
花儿们有的全开了,露出了嫩黄的小莲蓬;
有的才绽开几片花瓣儿,像是一个害羞的小姑娘,正向着行人微笑;
有的还是含苞欲放的花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的„微风习习,荷池泛起微波,荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来,好像在翩翩起舞,引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹,这真是一幅高雅素洁的风景画啊!
一场雨后,荷池又呈现出另一番景象,荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中。
一阵微风掠过,碧绿的大叶盘上,一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去,忽而东,忽而西,忽而又滚落进池里„„构成雨后荷池的新景象。
我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花,因为它以那艳丽的丰姿,装点了人们的生活,美化了人们的生活。
1.范文主要抓住荷花哪些部位来写?
具体是怎样描写的,请画出来,并说明运用了哪种修辞手法。
2.找出文中好词好句,记一记,看谁记得多。
3.写一篇有关植物的作文。
参照题目:
《不平凡的牵牛花》、《菊花颂》、《我爱玫瑰花》。
一、写景作文的要求:
1、抓住特点:
仔细观察所写景物,捕捉在特定季节中所写景物的特点。
2、层次清晰:
注意描写有层次,学会定点观察,移步换景。
3、突出重点:
安排好详略,突出所写景物的最鲜明的特色,不“平分秋色”。
4、灵活写景:
有意识地选用描写景物的方法:
拟人、比喻等。
二.描写景物的方法:
拟人法、比喻法、色彩法、比较法。
(1)拟人法:
一阵秋风吹来,在风中飞舞的落叶对大地说:
__________________。
中秋夜,圆月身披一袭盛装,仪态万千的向世人展示着她的绝代风华。
秋天拿着染料把树叶涂黄了。
秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(2)比喻法:
金黄的稻田远远望去,就像_________________________。
蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。
那白云有的像连绵起伏的山峦;
有的像昂首挺胸的雄鸡;
有的像缓缓流淌的小河,真是千姿百态,变幻莫测。
(3)色彩法:
雨后,_____________的橘子,___________叶的映衬下,更显得娇艳动人。
一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的枫叶;
湖水清了,清的可以见底,可以照人,宛如明镜;
山菊花开了,那样绚丽、那样娇艳,真是别具风姿。
还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。
每到金秋时节,稻子飘香,那黄橙橙的稻田翻着金浪。
(4)比较法
秋天的美是成熟的,它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。
秋天的美是理智的,它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄。
春天的美是__________________________________________________。
荷花是_____________的,并不像__________________________________。
《美丽的小花园》
我们学校有许许多多的景物。
有宽阔的操场,有高大的教学楼,有明亮的教室,还有美丽的小花坛„„其中我最喜欢的是学校左边的小花园。
这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着。
小花园大约长四十米,宽二十米。
小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路,这条小路一直延伸到花园的各个角落里。
如果你光着小脚丫在这里走,你会觉得好像有人在帮你按摩,舒舒服服的。
走在这条鹅卵石的小路上,可以看见许多花。
有串串红,有月季花,有满天星,还有绒球花„„其中我最喜欢的是绒球花。
当绒球花开的时候,远远望去像一个个小绒球,走近一摸,仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服,闻一闻,它会发出淡淡的花香。
花园里除了有五彩缤纷的花朵,还有各种各样的树。
有松树,有荫香树,有细叶榕,还有冬青树„„其中长得最茂盛的是榕树。
这榕树铜钱般大小,榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上,不留一点儿缝隙。
小花园的景色非常迷人,是我们学校的一道风景线。
1.画出文中的比喻句,并仿写一句话。
2.欣赏范文,写一篇写景作文。
《我的故乡》、《秋天的校园》。
第五讲书信
书信:
是我们日常生活中经常使用的一种应用文。
可同学们在写信时,却常常对书信的格式不太清楚。
写信时,在格式上我们应当注意些什么呢?
书信的结构:
称呼:
写一封信,先要把收信人的称呼顶格写在第一行,然后,再在后面加上冒号,表示下面有话要说。
问候:
问候语要写在称呼的下一行,空两格。
它可以独立成为一段。
正文:
一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。
每一个部分开头都应另起一行,空两格落笔。
祝福语:
是表示致敬或祝贺一类的话,如“此致”、“祝”等。
它可以紧接着正文写,也可以独占一行,空两格写。
另外,在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时,一般要另起一行顶格写。
署名:
写完信之后,在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。
在署名的前面一般还要加上合适的称谓,如“同学”、“学生”,“女儿”“儿子”等。
日期:
发信的日期可写在具名的后边,也可以另起一行。
1.练一练:
请简单写出书信的格式。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.给爸爸妈妈写一封信(按照书信格式,不少于400字)。
导游词
导游词:
导游员在游览时的讲解词,是为口头表达而写的。
一、确定题目:
()导游词
二、开头
各位游客,大家好!
今天我要带大家去____游玩,希望大家在____留下一段美好的回忆。
尊敬的女士,先生们,今天,我们来游览著名的风景名胜区__________。
三、中间:
首先,我们来到的是_________最有名的景点____。
现在我们已登上了____________的山顶。
看,
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