foodWord格式文档下载.docx
- 文档编号:16362644
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.15KB
foodWord格式文档下载.docx
《foodWord格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《foodWord格式文档下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
.
第二课时mime
theactionandlistening.
第三课时listeningandsaythechant
第四课时Readingastory
第五课时Speaking,writingandlistening
第六课时Speakingandlistening
Period1
教学内容
Unit9
Food
(第一课时)
教学目标
语言技能:
listening,speakingandwriting
语言知识:
学习14个食品单词和Ilike…句型.
情感态度:
有兴趣说英语.
文化意识:
知道英语国家中最常见的食品名称和西餐礼仪。
单词
pizzapopcornchickenappleicecreambananaspaghettifishhamburgercheesehotdogorangejuicecolamilk
句型
Ilike…
在实际生活中,表达自己最喜欢的食品。
教具准备
西式食品商标(卡片)
教学步骤
Step1Warmup
1教授单词chickenapplebananafishcolamilkorangejuice
.首先让学生听清听准正确的发音,再根据读音规则拼出单词,最后请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空。
2教师用简笔画让学生做食品图与单词连线或标号的练习
Step2Preparation
1出示西式食品商标
2学习西式食品单词pizza
spaghetti
bread
cake
toast
hotdog
hamburgersushi
sandwich
salad
pie
pudding
butter
cheese
jam
Step3
Consolidation
1听录音,先完整听一遍,然后让学生按录音的顺序给食品图标号.
2同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果(用符
表示).
3.最后全班合上书,说出书上14种食品,教师板书出来.
Step4Application
单词替换游戏,玩法如下:
首先板书Ilike○,Ilike△+○,Ilike□+○,叫一位学生上台,抽取一张食品卡片,让全班用句型Ilike…猜出卡片上的食品,台上的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,然后根据食品卡片,老师说bananais○帮助学生说出Ilikebanana.用同样方法引出appleis△
milkis□
师说Ilikeappleandbanana.Ilikemilkandbanana.
Step5
End
the
class
1让学生打开书,做completethepuzzle练习.
2布置课后练习:
收集西式食品包装袋/盒。
教学反思:
Period2
Food(第二课时)
mime
theactionandlistening
了解drinkmachine取食品的过程
有兴趣说英语,敢于开口。
文化意识:
了解中外常见饮品.
Putthecoinsinthemachine.Pressthebutton.
Takeoutthecan.
在实际生活中,表达有关自动售货机话题的信息
道具:
自动售货机,硬币,可乐。
1
教师介绍表演道具
adrinkmachine
threecoins
button
acanofcola
2.组织学生观看配音表演:
去自动售货机买饮料.
教师边说边示范:
Putthecoinsinthemachine.Pressthebutton.Takeoutthecan,并做出相应的动作。
2
叫一位学生到前台,教师发出指令Putthecoinsinthemachine,然后让全班齐说,被指名的学生做出相应的动作。
如此类推,教师发出多个指令,全班齐读,台前学生做出多个相应动作。
听录音,先完整听一遍,教师先借助简笔画,图片和课件,帮助学生理解句意.
2
让学生打开书,在教师的引导下逐句跟读模仿。
方法如下:
先播放第一句录音,全班模仿,教师领读,全班跟读;
再播放第二句录音,全班模仿,教师领读,全班跟读,教师再领读第一句和第二句,发音尽量清楚,正确,并读出语感和节奏,全班跟读;
如此类推,直到全篇课文逐句模仿跟读一轮,最后全班齐读课文一遍
3
同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果(用符号☆表示).
4.
最后全班齐读和个人读相结合.
按录音读的顺序,让学生在书上指出对应的图。
在听录音的过程中,鼓励学生猜一猜,说一说,下一句的录音内容
教师放录音,让学生按所听到的录音顺序给课文图片编号。
最后师生合作找出正确答案
情景会话,全班发指令说:
Putthecoinsinthemachine,找几位同学在台上做动作,鼓励学生表达出有关服装话题的信息
1教师借助图片和动作引导学生有兴趣地讲故事
2布置课后练习:
调查孩子,中年人,老年人最喜欢的饮品。
如:
milk
teaorangejuice
honey
champagne
coffee
mineralwater
coca-cola
pepsi-cola
seven-up
sprite
beer
lemonade
chocolate
Period3
Unit9Food
(第三课时)
listeningandsaythechant
学习Doyoulike…?
No,Idon'
t
.Yes,Ido.WhatdoIlike….句式。
有兴趣背歌谣
饮品单词
chocolatemilk
cola(coco
pepsis)juice(orangeapple)seven-up(sprite)
lemonade
西式食品单词
pizza
副食类单词ham
sausage
fish
chicken
egg
icecream
cornflakespopcorn
lollipop
sweets
chips
biscuits
beef
pork
vegetables
水果类单词
apple
banana
orangepear
strawberry
watermelon
peachlemon
lichee
grape
mongo
pineapple
1.组织学生听说英文歌谣
教师用简笔画呈现歌词中提到的食品单词,然后在食品图下分别写上英文单词(引导学生了解简单的拼读规律).先请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.
Guessinggame:
教师找两位学生到讲台前,两人先确定一食品,让全班用Ilike…句型猜出他们确定的这个食品,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另两位学生继续做这个游戏
听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿.
1让学生打开书做listenanddrawthechildren'
smouths练习
2找一位学生报答案,全班印证
1组织学生进行背诵歌谣的展示
2.教师说Nowlet'
sspell.引导学生用正确的语音语调拼读单词
3.布置课后阅读练习,认读食品单词比赛。
Period4
(第四课时)
Readingastory
能读懂故事badluckforPat
有兴趣讲故事
了解购买食品的相关用语
Ahamburger,please.Hereyouare
借助图片帮助学生读懂故事
道具玉米花,汉堡,冰淇淋
1.让学生打开书读一读
2.师问:
Patlikespopcornandwhatelse(hamburger
icecream)
1.教授购买食品的相关用语如顾客Ahamburger,please营业员:
Hereyouare
2.师说:
badluckforPat.why?
let'
sreadthestory.教师引导学生共同说Pathasgotpopcorn.Hisfriendyummy.Patnoeatpopcorn.
Pathasgothamburger.Pitsitsonit.Patnoeathamburger.Pathasgoticecreambutnoicecreamonthebus.Patoneaticecream.
1.听录音,先完整听一遍,然后逐句跟读模仿
2.同桌两人一组讲故事,并相互评价讲故事的结果
3.最后师生共同讲一遍
情景会话,让学生扮演顾客,教师当营业员,要求学生购买popcornhamburgericecream鼓励学生尽量使用学过的英语,并能按照实际情况创造性的发挥
1看badluckforPat图,让学生讲故事
2.布置课后练习
Period5
(第五课时)
Speaking,writingandlistening
用文字表达食品话题的简单信息
有兴趣用文字描述有关食品话题的简短文段
了解西方国家人们吃西餐的习俗.
西式食品类单词pizza
饮品类单词chocolatemilk
句型Doyoulike…?
t.Myfavouritefoodis…
道具:
鱼,可乐,苹果,奶酪,薯片,刀,叉,方巾,餐盘
教师用简笔画呈现歌词中提到的食品单词,然后在食品图下分别写上英文单词(引导学生了解简单的拼读规律).请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.
1借助道具教师讲解西餐礼仪,如左手持叉,右手持刀,食物用叉子送入口中
2叫一位学生到讲台前,并被邀请进餐,师问Doyoulike…?
台上的学生用Yes,Ilike/No,Idon'
tlike.Myfavouritefoodis…句型给予回答,然后按实际情况将黑板上的短文补充完整,如:
Ilike_。
Idon'
tlike_。
Myfavouritefoodis_。
1让学生打开书做askthreefriendswhattheylike练习
2.教师走动巡视,进行个别辅导
1.引导学生读一篇有关食品话题的简短文段,并提问WhatdoesAlicelike?
Whatdoesn'
tAlicelike?
要求学生在Alice喜欢的食品图上打√,在Alice不喜欢的食品图上打×
Let'
swriteaboutyourself,布置学生仿照短文,写一篇有关食品话题的简短文章
1.展示学生作品
2.让学生打开书,做listenandfillinthenumbers练习.
3.布置课后练习
Period6
Food(第六课时)
Speakingandlistening
学习中式食品类单词和表达进餐话题的相关用语
有兴趣说英语
了解中外的特色食品
中式食品类单词rice
noodles
steamedbread
porridge
dumplings
mooncake
tea
beanmilk
bun
teaegg
Wuchangfish
在餐桌上恰当使用英语与外国人交谈
碗
筷
碟子
菜单
组织学生背英文歌谣
教师用简笔画呈现歌谣中提到的食品单词,并在对应的食品图下写出英文商标
1.
教师将食物卡片发给不同组的学生,教师说出食品名称,持相应卡片的小组,立即起立,并大声说出该词,教师说rice,rice组起立,并说出rice,若教师说riceandnoodles,
rice组和noodles组应立即起立.并说出该词,依次类推,由点一个菜到点多个菜,直到学生对教师的指令能作出较快的反应为止
2.
在此过程中,组与组,全班与小组,个人与小组之间展开评价
.教师提供一份中式食品菜单.如主菜,主食,饮品,让学生做翻译练习
教师借助道具创设请客吃饭的真实场景,如:
邀请,点菜(饮料),主食介绍,跟客人干杯,请客人随便吃,问客人还想吃点什么
2.句型Wouldyouliketohavelunch/supperwithme?
Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?
(porkbeefchickenduckfish)Chinesefoodhavericenoodlessteamedbreadporridgedumplings.What'
syourfavourite?
Doyoulikefish?
Whataboutfish?
Helpyourselftosomefish?
Wouldyoulikesomemorefish?
Cheer!
3.在教师启发下,同桌用Doyoulike…?
句型进行点菜(饮品)练习
全班分成4-5人一组,把复印好的空白套餐设计表发给每组学生,让学生用英语把食品填在图表中
2.教师先提出要求,理想的营养套餐应作到:
干稀搭配,主副食兼顾,且配有高蛋白食品和水果,让各小组设计出一份学生营养套餐
3.接下来,小组内同学轮流汇报各小组套餐的设计方案,鼓励学生使用所学语言进行创造性表
4.评出全班最佳营养套餐方案
1.让学生打开书,做Let'
sworkinpairs
练习.
3.布置课后练习,教师提供一份特色食品名称和国家名称,让学生连线。
Kentuckychicken(American)
Maotidumplings(China)spaghettipizza(Italian)sushi(Japan)
champagnebrandy(France)
coffee(South
African)
beer(German)
beef(Brazil)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- food