新人教部编版二年级语文下册教案24 当世界年纪还小的时候教案Word文档下载推荐.docx
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导入
(
)分钟
一、激趣导入
同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。
那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?
就让我们去看一看吧。
(板书课题:
当世界年纪还小的时候)
范读课文,请同学们边听边完成以下要求:
(出示课件2)
1.标出段落序号。
2.听老师读,把自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语。
3.画出文中出现的“人物”,看看他们都做了些什么事。
联系生活实际引入课文学习,自然流畅,激发学生兴趣,引起他们的探究欲望。
新课
二、自主识字。
1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。
2.检查生字情况。
(1)小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读得又快又好。
(出示课件3)
会认字
jì
bì
xūpì
cāomǐnshì
jiǎnyó
uzhēng纪必须譬糙敏式简由睁zhì
xù
ò
秩序哦
会写字
shì
jiè
gōngfǎnfù
jiǎnnò
ngyó
u
世界功反复简弄由
易混字读音指导:
须的读音是xū,不能写成xǖ;
譬的读音是pì
,不能读成bì
。
(出示课件4)
(2)合作交流识字方法。
(出示课件5)
①熟识的字加偏旁:
⺮+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界
②歌谣记字法:
弄:
大王把井盖弄开了。
反:
头又被盖住了。
3.出示句子,巩固识字。
(课件出示6)
(1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。
(2)它一直无法决定,只好反反复复。
(3)那时候,生活就是这么简单。
(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。
三、朗读感悟。
1.读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习?
他们都学习了什么?
(课件出示7)
板书:
太阳-----上、下山唱歌
月亮-----不断变化
水------学习流动往低处流
2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。
(课件出示8)
朗读指导:
这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。
例如:
太阳、月亮、流水。
读太阳学习的内容时,用有力的、粗壮的声音来读。
读月亮学习的内容时,用犹豫不决的口气读,读水学习的内容时,用欢快的音调读。
四、发挥想象(课件出示9)
想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习的本领,还有谁学习了本领?
学习了什么本领?
提示:
讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。
讲得好的,在班上交流。
鼓励学生用多种方法识记生字,提高学生学习生字的兴趣,扫清文字障碍,为进一步理解课文打下基础。
设置问题和课件相结合,把握重点,突破了难点,提高学生自主学习的积极性。
在把握课文内容的基础上,激发学生的想象力,从而加深对课文内容的理解,同时提高学生学习兴趣,锻炼学生表达能力。
课堂作业新设计
1.把音节补充完整。
j____p______m_______zh________x________
纪譬敏睁序
2.辨字组词。
必()功()反()睛()
心()力()又()青()
3.选择合适的词语写一句话。
必须敏感变化世界秩序简单
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
1.ì
ì
ǐnēngù
2.必须功夫反对眼睛
内心力气又一次青草
3.示例:
这个世界变化太快了,我们必须加强学习,
第二课时
1.正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语。
2.深入体会文章的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。
多媒体课件
一、温习导入。
1.请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。
这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。
(课件出示11)
太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情:
发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等。
月亮(通过学习)学会了不断的变化。
水(通过学习)学会了一直往低处流动。
2.用文章中的一句话概括全文的意思。
(课件出示12)
(板书:
生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
)
复习导入,让学生知道学习方法,明确接下来的目标。
读书要带着问题读,不能盲目地读。
二、拓展创新
1.当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。
我们也还小,我们学会了哪些本领?
(课件出示13)
(1)学生回答。
(2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。
示例:
我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。
我不仅要学习书本上的知识,还要学习更多社会知识。
(出示课件14)总结:
人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习;
稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习;
再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。
我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀。
2.你觉得你和以前相比,有哪些进步?
(出示课件15)
(2)教师归纳:
我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好。
我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很干净的,还经常受到妈妈的表扬。
三、指导书写,词语积累。
1.板书要求会写的字“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”10个生字。
(1)要求同学们用第一种方式:
给这些字分别组词。
(出示课件16)
世界界面功劳反复复习方式弄好简单
(2)引导学生发现这些字在结构上的特点:
(出示课件17)
界、复、弄、简都是上下结构的字。
世、反都是独体字。
功、睛都是左右结构的字。
2.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。
3.教师范写,重点指导。
(出示课件18)
界:
上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。
复:
下面部分撇要写得略短,横撇和捺笔要写得长而舒展。
简:
上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些。
4.学生练习书写,教师巡视指导。
5.同桌评议,修改不足。
设置问题并辅助于课件,提高学生自主学习的能力,提高学生学习的兴趣。
把所学的知识用于实际生活中,提高学生的兴趣,提高学生的语言表达能力。
生字识记是重要内容,鼓励学生用多种方法识记生字,扩大积累,提高学生学习的积极主动性和自觉性,增强参与意识。
课堂小结及拓展延伸
)分钟
四、课堂总结。
(出示课件19)
俗语说得好,活到老,学到老。
是呀,我们应该努力学习,用知识武装自己,用知识改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己成为一个优秀的人。
板书
内容
太阳---发光上山下山
当世界年纪还小的时候月亮----不断变化明白自己容易做的事
水------往低处流不断学习
1.一、看拼音写词语。
fǎnfù
gōngfujiǎndān
()()()()
2.选词填空。
必须必然简单简洁
(1)这个问题很(),我一听就会了。
(2)我们()按照老师的要求做。
(3)他的总结非常(),一点儿也不拖泥带水。
(4)这两者之间有着()的联系。
3.用加点的词语造句。
(1)它也试过做别的事,但是都没有成功。
_________________________________________________________________
(2)只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
4.读一读,做一做。
当世界年纪还小的时候,每样东西都必(需须)学习怎样生活。
太阳开始学发光,学着怎么上山下山。
它也试过做别的事,但是都没有成功。
譬(bì
pì
)如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏(mǐnmǐng)感的新世界吓坏了。
月亮不知道自己该学些什么。
学发光吗?
白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。
它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺,它学会的是不断变化。
(1)画去括号内错误的字或读音。
(2)太阳学会了_________________,月亮学会了_____________________。
(3)你学会了什么?
和大家分享一下。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
1.世界反复功夫简单
2.简单必须简洁必然
3.
(1)这件事我没有做到完美,但是我已经尽了最大的努力。
(2)只要下决心学习,我们就会学到更多的知识。
4.
(1)需bì
mǐng
(2)发光不断变化(3)我学会了帮妈妈叠衣服,我叠得非常整齐。
教学反思
这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂,在教学的过程中,学生先找出文章中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的三个省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。
同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中,我除了让同学用各种方式读生字词,还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如,熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现,在我的引导下,同学们发挥想象,“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字,效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
这篇文章对于孩子们来说,理解起来有点困难。
因此,以重点句子为突破口,通过把握重点句子的意思来把握文章的中心,如,在教学过程中,我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
”提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。
通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻。
不足之处是对学生的朗读指导不够细致。
在这堂课的教学中,我没有把朗读作为重点,没有通过反复朗读让同学们把握课文内容,而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上,导致部分同学对文章中心把握不够。
希望在今后的教学中把朗读放在首位,注重朗读,注重对文章整体的把握。
备课素材
【教材分析】
《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册第八单元的第二课,这篇文章用第三人称的口吻,介绍了当世界还小的时候,万物学习的情形,告诉我们要用学习改变自己,用学习让自己变得更加优秀的道理。
这篇文章浅显易懂,学生们理解起来并不难。
【与文章相关的资料介绍】
于尔克▪舒比格,1936年生于苏黎世。
德国作家。
曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸工人、木匠、园丁等许多不同的职业。
大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。
后住在苏黎世,职业是心理治疗师,平时也写书。
他是一个擅长做白日梦的人。
作家幻想中的年轻世界,是一个奇妙的世界,走进去看看,有点陌生,却也似曾相识。
他有时站在古老的土地上,有时在现代人的世界里,有时又好像走到了将来。
他的故事,似乎胡思乱想,随手拈来。
一些故事刚刚开了头,却戛然而止,让人错愕;
一些故事,仿佛在自说自话,走着一条看不见终点的曲折小路,把人引入迷宫。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音,写词语。
gōnglá
o
()()
fǎnfù
jiǎndānyǎnjing
()()()
二、连一连。
cāomǐnzhēngxù
譬纪敏糙序睁
三、把词语补充完整。
()的声音()的新世界()地变化
阅读能力大提升
四、阅读理解。
那时候,生活就是这么简单。
世界在慢慢变化,万物在自由生长。
雨从云里落下,滴进泥土里;
人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
1.写出下列词语的反义词。
简单------()容易------()
2.作者提倡世界万物学东西要()
①什么都要学,什么都要学会。
②明白自己做什么最容易,从最容易的事情做。
3.读了选文,你有什么感悟?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
思维创新大拓展
五、展开想象,写一写,云是怎么下雨的。
参考答案
一、世界功劳反复简单眼睛
二、
三、粗糙敏感不断
四、1.复杂困难
2.②3.我们要认真想一想,看看自己要学的本领中,哪些是最容易的,我们先从最容易的做起,然后再向更高层次冲锋。
五、示例:
云中的小水滴每天撞来撞去,不知道怎么下雨,后来它们越聚越多,终于变成了大水滴,落到了大地上,它们才学会了下雨。
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